幼儿园中班优秀数学教案《高朋友和矮朋友》及教学反思大全第一篇：幼儿园中班优秀数学教案《高朋友和矮朋友》及教学反思大全 中班优秀数学教案《高朋友和矮朋友》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知物体的高矮，获取高与矮关系的概念，体验比高矮的快乐，尝试按高矮给五个物体排序，快来看看幼儿园中班优秀数学《高朋友和矮朋友》含反思教案吧 活动背景： 中班小朋友对高矮已有了自己的认识，他们在生活中也许会比较高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮顺序排序还需要在活动中感知体验 活动目标： 1.体验比高矮的快乐 2.感知物体的高矮，获取高与矮关系的概念 3.尝试按高矮给五个物体排序 4.体验数学集体游戏的快乐 5.初步培养观察、比较和反应能力 活动准备： 1.课件《高朋友和矮朋友》 2.桌子、椅子若干 3.教师：四种颜色的同样高的积木若干，小太阳图片 4.每个幼儿五块高矮不同的彩色小方块积木若干 活动过程： 一．帮帮忙：拿小太阳请一名幼儿帮忙拿小太阳，拿不着，为什么？（矮了）怎么办？（请高一点的小朋友拿就行了）小朋友们真聪明，知道请高一点的小朋友拿，老师邀请你们比赛搭高楼。
二.造楼比高 1.请幼儿用小方块积木搭楼，分两组进行，一组都在桌子上搭，另一组一个在桌子上搭，一个在椅子搭，比高 教师：今天老师请小朋友自由选择在桌子或者椅子上搭楼玩造楼房的游戏，游戏规则是这样的，我说开始，小朋友就开始搭积木造楼，我说停止，所有小朋友都要停下来，然后，我们比一比，谁搭的高 2.教师引导幼儿用数积木或者把两排积木并放在一起的方法进行比较 教师：谁的楼房造得最高呢？你们是怎么做比较的呢？（注意引导幼儿学说如"我搭得比你高，你搭得比我矮""我搭得最高，你搭得最矮"） 3.讨论：如果在桌子上的积木看上去比椅子上搭的积木高，我们是不是就能判断在桌子上搭积木的小朋友胜利呢？（不能，因为它们不在同一平面上） 4．小结：比高矮要在同一平面上比小朋友们真能干，把积木整理归位，我们一起来玩抱抱团的游戏吧！ 二.和同伴比高 1.两人谁高 教师：请起立，到老师这里来抱抱团、抱抱团，两个小朋友抱成团，你们俩谁比谁高，谁比谁矮？（学说"我比你高，你比我矮"） 2.三人比高 教师：抱抱团、抱抱团，三个小朋友抱成团，三个人中谁最高？谁最矮？ 3.模拟游戏：高朋友和矮朋友 1.请幼儿完整欣赏故事，引起幼儿兴趣。
教师播放课件【故事欣赏】 2.教师带领幼儿给故事配上身体动作（见附录），在游戏中感受高和矮的区别 三．幼儿给积木按高矮排排队 附录故事：高朋友和矮朋友 从前有一个人长得好高、好高，（掂起脚尖，身体和双手尽量向上伸）他有一个朋友长得好矮、好矮蹲下，身体紧缩成一团）矮朋友叫高朋友："喂！上面的高朋友，你好吗？"（两手合拢于嘴前，抬头往上叫，声调提高）高朋友也叫矮朋友："喂！下面的矮朋友，你好吗？"（掂起脚两手合拢于嘴前，低头向下叫，声调低沉）矮朋友说："再见，我的高朋友！"（蹲下往上看，挥挥手，声调提高）高朋友也说："再见，我的矮朋友！"（掂起脚尖往下挥挥手，声调低沉） 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易 本文扩展阅读：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。
双方心理契合更为深刻时，可称之为知己 第二篇：中班数学活动 高朋友 矮朋友 数学活动 高朋友 矮朋友 活动目标： 1、引导幼儿学习在同一高度或平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序 2、学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，具有相对性 3、发展幼儿的观察力和比较判断的能力 活动准备： 1、图片，画有两位小朋友，一位小朋友站在凳子上，另一位小朋友站在地上 2、各种各样的饮料瓶、水杯、宝宝霜盒子 活动过程： 一、游戏“高人走、矮人走” 幼儿边听音乐（十个小矮人），玩着“高人走、矮人走”的游戏回到位置 师：孩子们，我们先来玩一玩“高人走、矮人走”的游戏吧，请你们跟着音乐学高人和矮人走路的样子围着教室走一圈，然后坐回自己的位置 二、比一比谁是高朋友、谁是矮朋友，在比较中知道高矮是相对的 1、比一比谁是高朋友，谁是矮朋友 师：诶~刚才我们玩了高人走和矮人走的游戏，那在我们教室里，谁是高朋友、谁是矮朋友呢？ 幼儿A：我是高朋友， 师：哦？A说他是高朋友，你们同意吗？ 幼儿：不同意 幼儿B：我是高朋友 师：诶~A和B都说他自己是高朋友，有什么办法可以来鉴定一下呢？ 幼儿：让他们比一比。
师：好办法，（幼儿背对背，比较高矮）他们俩谁是高朋友谁是矮朋友啊？ 幼儿：A是高朋友，B是矮朋友 师：好，我再请小朋友来说说，你觉得自己是高朋友还是矮朋友 幼儿C：我是高朋友 幼儿D：我是矮朋友 师：我们其他小朋友一起帮他们鉴定一下，他们说的对不对幼背对背、比较高矮） 2、在比较中知道高矮是相对的，不是绝对的 师：E，你觉得你是高朋友还是矮朋友？ 幼儿E：高朋友 师：诶，E是我们班最高的小朋友，可是他真的就是高朋友吗？你们确定吗？ 好，你们看，他和周老师比呢？我们两个谁是高朋友，谁是矮朋友？ 幼儿：周老师是高朋友，E是矮朋友 师：咦？这又是怎么回事呢？为什么E一会是高朋友，一会变成矮朋友了？谁来说说看 幼儿：因为他和我们，我们都比他矮，所以他是高朋友他和周老师比的时候，周老师比他高，所以他又变成了矮朋友此处可请多名幼儿回答） 师：所以，孩子们，高和矮是一定的吗？ 幼儿：不是 师：什么时候你会是高朋友？（和比你矮的小朋友比的时候） 什么时候你又是矮朋友呢？（和比你高的小朋友比的时候） 小结：高和矮并不是绝对的，它们是相对而言的。
可能和比你矮的小朋友比你是高朋友，但如果和比你高的小朋友比，你就是矮朋友注：加下划线处幼儿齐说） 三、探究比较高矮的规则，需要站在同一平面上进行比较 师：孩子们，你们看看黑板上这两个小朋友他们俩谁是高朋友呢？（出示图片） 幼儿：一样高 师：诶，你们都觉得他们一样高，周老师啊也和你们想的一样这两个小朋友头顶都是在一条线上的用长尺测量小朋友头顶）那到底是不是这样的呢，你们想不想知道？ 幼儿：想！ 师：我也很想知道，（做神秘状）嘘……那现在我们就一起来看一看，我们猜得对不对 （揭开遮盖的纸） 师：是不是一样高？ 幼儿：不一样 师：咦~可是刚才我们明明看到他们两个是一样高的啊，也用尺子量了一下为什么你们现在又说他们不是一样高了？这是什么原因呢？ 幼儿：因为小女孩站在一块木头上，木头把她垫高了，所以她看起来和小男孩一样高 师：那如果我把这块木头拿掉，他们俩谁是高朋友，谁是矮朋友了？ 幼儿：小男孩是高朋友，小女孩是矮朋友 师：那我们来验证一下请两名幼儿上台 冰冰和韦宇涵） 现在谁是高朋友，谁是矮朋友？ 幼儿：冰冰 师：（冰冰踩在箱子上）那现在呢？ 幼儿：涵涵是矮朋友，冰冰是高朋友 师：（请幼儿回位置）那孩子们，我们平时和好朋友比较高矮的时候能不能一个站在高处，一个站在下面，这么比啊？ 幼儿：不能 师：那应该要这么比？ 幼儿：要站在同一条线上，要站在同一个地面上，要站在同一个高度上。
小结：在和小朋友比较高矮的时候，要站在同一个平面上，同一个高度上，这样才能正确比较出高矮 四、学会比较三个及以上物体的高矮并排序，尝试高矮排序的表达 师：诶~刚才我们比较高矮的时候都是两个两个比的，现在啊，我想请你们自己动手，按照图片上从高到矮的顺序给你们桌上的瓶子、杯子、盒子排排队最高的瓶子应该从哪开始放啊？（红旗边上）一会，小朋友不搬椅子上位，排好后就请你们回到半圆安静地坐好，周老师今天要看看，哪个小朋友像小解放军一样又快、又好、又安静 师：好，现在请第一排的小朋友先上位，第二排的小朋友上位 师：今天我们小朋友都很快，我请XXX来说说，你是怎么给你的瓶子排队的？ 幼儿：高的，矮的，最矮的 师：我们一起来说一说，高的、矮的、最矮的 师：除了这个说法，我们还能怎么说？XX你来说说你是按照什么样的顺序给你的瓶子排队的？ 幼儿：最高的，高的，矮的 师：我们一起说最高的、高的、矮的 （此处不设统一答案，可以是开放性回答） 师：刚才XX和XX说的都很好，真棒！好，现在我们再换一种排队的方法，请你们自己看图重新给你们的瓶子排排队 幼儿操作 师：谁来说说，根据图示，你是怎么给你的瓶子排队的？（从矮到高） 师：孩子们，今天我们通过比较，知道了高矮是具有相对性的，和矮朋友比，你就是高朋友，和高朋友比，你又是矮朋友。
我们还知道，比较高矮的时候要站在同一水平面上，这样比较才公平 五、学做解放军，快速按高矮排队 师：现在啊，司令员要来我们中一班招募小小解放军了，我们知道，解放军叔叔都是从矮到高排队的，而且排的又快又好这里有六张小椅子，每张椅子上都有你们小组的编号，这是第一组，这是第二组、第三组、第四组、第五组、第六组每一组的小解放军都面向小椅子，按照从矮到高的的顺序排好队司令员聘请了六位小队长来帮助你们，我们来比一比哪一组的小朋友在你们队长的指挥下排的又快又好，可以被司令员招进我们的军队 师：准备好了吗？ 幼儿：准备好了 师：准备列队 今天我们的小朋友排的都非常好，全部通过考核，恭喜你们已经都成为小小解放军啦现在我们排着队一起去操练吧在进行曲声中幼儿排队走出教室活动） 第三篇：幼儿园中班优秀数学教案《我和朋友比高矮》及教学反思 中班优秀数学教案《我和朋友比高矮》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习把2—5个物体从高到矮或矮到高有序排列，学习目测比较物体的高矮，感知高矮的相对性，能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣，快来看看幼儿园中班优秀数学《我和朋友比高矮》含反思教案吧。
【活动目标】 1、学习目测比较物体的高矮，感知高矮的相对性 2、学习把2—5个物体从高到矮或矮到高有序排列 3、能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣 4、发展目测力、判断力 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯 【活动准备】 三只公鸡的图片、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑菇娃娃图片人手一份、排序条 【活动过程】 一、引导幼儿发现高矮是要在同一水平线上比较得来的 1、师：(出示三只不同颜色公鸡的图片)小朋友，今天老师请来三只公鸡与小朋友一起来游戏，但是它们正在吵架，都说自己是最高的 请小朋友来帮它们想想办法，分清谁高谁矮好吗?(幼儿思考)请小朋友把你的想法告诉公鸡们，。