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1、小学实习总结第一篇：小学实习总结 实习感悟 XXX 我于2022年4月23日至5月11日在XX市XX小学进行了为期三个星期的教育实习。我实习的基本内容包括三部分：全面见习小学教学活动、小学语文教学工作实习、小学班主任工作实习。身为师范生的我们都知道教育实习是学校培养合格教师的关键教育环节，是我们走上讲台，从事教学工作的重要转折点。 经历了三个星期的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这三个星期里，作为一名实习教师，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着柳湖小学植树人的精神和态度全力做好班主任及
2、教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们语文教育专业的形象，给实习学校留下好的印象。 在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和语文教学工作。 一、班主任工作 在工作准备方面我能较快的了解整个班级的情况特点。我让班长给我写了一张座位表，并通过班主任及班委的介绍了解学生的基本情况。为了增进对学生的了解，我抓住了一切可能的机会和他们接触交流，不管是上课还是下课，我都用自己的眼睛用心观察这个班级，了解学生，并在相互沟通和交流中了解班级的一些日常工作和班委的
3、一些职责。其次，在班级日常管理方面，我能在班主任施园花老师的指导下辅助她管理班级。在短短的三个星期里，我大都是监督学生的学习、纪律以及卫生。比如在早自习前敦促同学们交作业，等到朗读国学经典时领读并管理纪律；中午帮助同学们准备就餐，打扫卫生；并且我会在就餐结束后帮助低年级的同学把剩菜桶及餐具抬到食堂，为柳湖小学做一些力所能及的事情。 二、语文教育工作 教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。因为我的指导老师要出去培训两天，所以她的语文课由我来上，由于第三天还处于见习阶段，为此，我特意请了我们的心理学楼汉崴老师来听我的课并给我指导意见。终于我开始了我教学生涯中的第一堂语文课，我教学的内容是五年
4、级下册自己的花是让别人看的，为了这节课我做了足足一个星期的准备。由于我们班的教室没有多媒体，而且我的粉笔字书写了不佳。因此我采用了让字写的较好的同学帮我事先把字写在卡纸或彩色纸上，然后张贴在黑板上的方法。这样一来既避免了因书写不好而造成的教学弱点，而且也节约了时间，有利于教学的顺利展开。 第一节课XXX老师给我的评价是：第一节课能上的这样真的很不错了。第二节课我们专业主任XX老师给我的评价是：上的很好，整堂课的思路很清晰。指导老师给我的评价是：很认真，很老练。我的学生在作文本上给我的评价是：很用心，准备的很充分，一点也不像是第一次上课，很老练，也很谦虚。但同时我也清醒的认识到了我在教学上存在的
5、不足，比如说我粗心的将问学生问题的答案张贴在了黑板上；在进行小组讨论的时候，我没有预先设定好小组长，以至于后来派代表站起来回答的时候有点乱。但经过教学反思调整后，在接下来的课上大有进步，整个课堂气氛活跃，纪律可控。 三、教育见习工作 在见习期间，我不但听教研课、公开课，我还随班听课，听指导老师的课，听优秀老师的课，了解并借鉴他们的教学风格，为接下来的实习做好准备。此外，在实习期间，我还每天坚持去听同学的课，如二年级刘晓婷的蜜蜂引路，四级雷美妃的父亲的菜园，五年级郑焯尹的与象共舞，五年级周晓静的威尼斯的小艇等等。吸收和借鉴她们上课的 优点，反思自己上课不足的地方，并且以此来勉励自己用心备好每一堂
6、课，上好每一节课，做好一个优秀的实习老师，为以后成为一名优秀的语文老师做准备。 第二篇：小学实习总结 小学实习总结 很多事情只有真正去做，我才会真正懂得，他并不是我想象中的那般可怕或是容易。 对于目前已经是大三的我们来说，理论已经学习了很多，掌握了很多，而实践的机会却是寥寥无几。这次持续四周的在实验小学的见识性实习，真正将我们置身于小学的环境中，要求我们去和小朋友们打交道，去备案上课，去运用我们所学的知识来解决实际情况，去体验班主任的日常工作，去学着像一个老师一样解决各种问题。 实习中碰到了很多问题，最令我感到头疼的是写教案，最让我紧张与不安的肯定是上课。至今还记得自己第一次上课时的紧张与不安
7、，面对小朋友们一脸茫然时的无助与愧疚。印象最深的是数学课，虽然之前在寝室已经磨课磨了很多遍，但是在上课铃响起的瞬间，感觉自己突然就一片茫然了，望着台下好奇的眼睛，脑子一遍空白。只有偷偷的去看自己的教案，内心给自己鼓励。由于自己经验不足和应变能力不强，课堂上出现了“讲课重点不突出”、没有发现学生答案里面的错误之处、没有抓住契机让学生真正成为课堂的主体等问题。针对这些问题，我向经验丰富的老师取经，请她们点评我的课堂，和自己的认真思考，我总结了以下几点： 1、认真备课对教学工作的顺利开展十分重要 教学中，备课是必不可少的环节，而备课又从“备学生”、“备教材”、“备教法”三方面入手。在开始备课时，我思
8、考最多的问题便是这样的设置是否合理，是否符合小学生的认知特点，这个重要的知识点用什么讲解他们会更容易明白，如何提高课堂效率。根据老师的指点，我觉得在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，注意学生的信息反馈。结合学生的认知特点，创设有效的教学情境，创造良好的课堂氛围，同时也要注意运用及时有效的评价对学生的课堂行为进行评价和反馈。 2、孩子的兴趣是关键 兴趣对一个学生来说至关重要，有时候兴趣直接决定一节课效率的高低。无论什么样的教学手段，怎样的教学内容，最重要的和最基本的出发点都是提起学生的学习兴趣。课堂上必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中学习，在学习中快乐。对于实习生
9、而言，做到这点很难，如何在学习中插入有趣的元素，如何让一节课变得不枯燥乏味，这都是我们为之思考和努力的方面。惭愧的是，在这点上我看不到自己的进步，感觉自己的每节课学生都很难长时间的集中注意力。 3、及时有效的评价 班主任两次在点评的时候和我说过，在课上要对学生的回答做出及时有效的评价。有时候对于学生的回答有明显错误的，要及时指正出来；对于学生有价值的回答要给予积极的肯定和利用；对于学生“有陷阱”的回答要多思考一会，如何用评价性的话语集中学生的注意力和提高兴趣也是我们需要思考的问题。而我在上课那样的环境中很难及时有效的对学生的回答做出评价和指导，甚至有时候对于他们明显错误的回答我都很难发现。这点
10、是我必须且要及时改正的缺点。 4、生成与预设的正确处理 每个学生都是独立的个体，备课中不可能模拟出所有他们可能会回答的情况。这个时候，就需要运用一定的教学智慧，还有老师对整个课堂节奏的把控。同时自信与镇定也是必不可少的。在第一次上课时，面对小学生和预设完全不同的课堂反应，我一下子就慌了手脚，导致课堂效率大大降低。总的来说，不断积累教学经验，提高教学自信，以及对教材的深入钻研，都能帮助自己正确处理生成和预设之间的差异。 这次实习活动中，让我看到了很多自身的不足，比如在教师技能上还是比较弱，对课堂出现问题的临时应变能力稍有欠缺，在提问的技巧上更是非常地弱，这就需要在以后不断地加强锻炼，在实践后进行
11、反思改进以积累经验。 实习是真正地走上岗位，真正地以老师的身份进行教书育人，这一次实习确实让我们得到了很多的锻炼。如果有可能的话，我希望学校能多提供给我们实习平台，让我们有更多的实习机会登上中学讲台来检验和提升我们的能力，积累更多的经验，为成为未来的优秀教师及优秀班主任而努力奋斗。 第三篇：小学实习总结 未来的我应该如何做 人文系10语教1班 一个月的实习结束了，在这个一个月里我跟着小学二年级三班的班主任老师学习。在老师的指导帮助下既管理班级工作，也进行讲课练习。收获颇多，感触颇多，洋洋洒洒不知道要说多久才能说完。但是，我最大的收获就是，我知道了“未来的我应该如何做”。 我从小的梦想就是当小学
12、语文老师，就是小学，就是语文。眼看我的梦想一步一步的快要实现了，心里有种说不出的感觉，梦想就在眼前了。经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。“未来的我应该如何做”？第一是身为班主任的我，第二是身为教师的我。 一、身为班主任的我。 班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作。班主任一定要搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质。作为班主任，一定要做到以下几点： 1深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。 跟着陈老师担任班主任工作期间，我发现“只要了解学生，亲近学生，只要你
13、真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，班主任必须积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在实习前两个星期的接触中，我通过与陈老师以其他任课老师的交流了，跟着老师听课时自己的观察，还有给学生批改作业试卷解到：我实习的班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上
14、没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。 针对学生的特点以及学生中存在的问题，陈老师没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到老师对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和老师接近了，愿意听老师的话，接受老师的批评、教育了。慢慢的，学生中不交作业等不良现象大有改观。 2加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。 学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在班主任工作开展过程中，班主任要从
15、学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。 第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。刚去实习，陈老师就说让我自己计划给学生组织开展一次主题队会，我一直用心准备 着。在实习的第二个星期，我带领学生开展了文明礼仪在校园主题队
16、会，学生们积极参与，班会结束后，学生们上课时纪律明显好了，教室里的卫生也干净许多，虽然几天后他们又恢复了以前的样子，但是还是有效果的，他们的年龄毕竟太小，只要多进行教育，一定会取得明显效果。 第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。许多学生喜欢打小报告，容易和同学出现冲突，动手打人。针对这种现象，应该多参加诗歌朗诵和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的集体意识，
