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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑主题二我找到了春天 主题活动组织与实施： 活动名称：给花宝宝排队（数学） 活动目标： 1.熟悉数字8 和9，正确感知8 和9 的数量。 2.学会将8 个或9 个物体按大小依次排列。 活动打定： 1.数字8 和9 的大数卡各一张，8 和9 大实物卡各3 张，8 张或9 张一套的花朵大小排序卡，8 张或9 张一套的梯形、三角形大小排序卡，每人一套，长条作业纸每人一张，胶棒每组两个。 2.幼儿画册 活动过程： 一、目测数群（7 以内）。 出示大实物卡8 或9，请幼儿说说卡片上画着什么，每种物体有几个，你是怎么知道的。 二、按数量归类，感知8 和9 的数量，并匹配相
2、应的数字卡片。 以一张8 的实物卡和一张9 的实物卡为标记，请幼儿将自己粘贴的花宝宝或几何图形按8 或9 的数量归类。归类时，引导幼儿说一说，如：8 个花宝宝和8 放在一起，9 和圆形和9 放在一起。 出示8 和9 的数卡，请幼儿扶助数卡找家。 请幼儿在周边环境中找一找，看看还有哪些物体是8 个，哪些物体是9 个。 按大小排序。 三、介绍花朵排序卡几几何图形排序卡的操作规矩：将花朵和几何图形卡片从最小的排到最大的，再贴到作业纸的底线上。幼儿独立完成8 或9 的排序和粘贴作业。 活动名称：春天（音乐） 活动目标： 1.理解歌曲内容并能完整的演唱歌曲。 2.感受三拍子音乐的节奏。 3.歌咏中表现出
3、轻松、活泼的心绪。 活动打定： 1.已举行过“找春天”活动，教师在嬉戏时间里与幼儿交谈，了解幼儿对春天的熟悉并举行相应的活动； 2.班级墙饰中与春天有关的画面，有条件的幼儿园可以制作课件“春天”（多媒体一套）。 活动过程： 一、感受 “春天”环境，引出活动的内容 1.提问：“现在是什么季节？”“你怎么知道的？”（从开放的杜鹃花、萝卜发芽了等可以看到春天来了，天气也变得温和了。） 2.幼儿观看班级里有关春天的画面，教师请幼儿边看边说出其中的内容。 3.提问：“图片里画了些什么？”在幼儿回复时教师可以用歌曲里的语言重复一遍。 4.小结。教师完整念一遍歌词有感情地念儿歌，语速要慢：“青青的杨柳随风飘
4、，小小的燕子飞来了。春天的阳光多和暖，祖国的春天多美好。” 二、学习歌曲“春天” 1.教师完整地演唱歌曲。（无伴奏） 2.幼儿学习歌词。 3.幼儿跟随教师学唱歌曲。（双手都弹旋律） 4.幼儿完整地演唱歌曲。 5.请幼儿根据歌词创编动作边演唱边自由地做动作。 三、学唱歌曲。 1.唱歌时突出唱“啦”时的强弱表现。 2.师生共同演唱23 遍。幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组幼儿拍手打节奏，三组轮换。 活动延迟： 1.将歌曲录制成磁带投放表演区； 2.尝试用体态摆放花的造型。 活动名称：谁的种子（科学） 活动目标： 1.通过操作和对比，使幼儿察觉和熟悉不同水果的种子的形状特征。 2.在探究过程中
5、引导幼儿大胆揣摩和表达，并学会用简朴的方法举行记录。 3.培养幼儿实事求是的科学态度。 活动打定： 1.材料打定：每人三种水果（苹果、葡萄、金橘），碟子，记录表，各种水果小图片，三种水果种子的照片。 2.实物种子、擦手毛巾、切水果的工具。 活动过程： 一、查看并说出种子形态。 小挚友好，今天老师给每一组打定了三种种子。我们先叫它们1 号种子、2 号种子、3号种子。（边说边指相应的幻灯片） 提问：请小挚友查看一下，这三种种子长得一样吗？（不一样），请你再留心地看一看，比一比，和旁边的小挚友议论一下它们哪里不一样呢？（指点幼儿从外形、颜色、大小对比） 小结：小挚友方才已经说过了，1 号种子是咖啡色
6、的，扁扁的，一头圆，一头尖像水滴；2 号种子是黄色的，鼓鼓的，椭圆形的，有一头是尖尖的；3 号种子想小蝌蚪，有一个圆圆的脑袋，有一条细修长长地尾巴。（用小挚友的语言总结） 二、幼儿揣摩并举行记录、交流。 1.介绍记录表。 方才小挚友都查看过了，现在老师给你们透露一个小机要，这三种种子是三种水果的种子，它们是苹果、金橘和葡萄。你觉得1 号种子是哪个水果的种子你就把水果的图片贴在1 号种子的后面；（2?3?）下面请小挚友把自己的揣摩记录下来。 2.幼儿记录揣摩，并举行交流。 有谁容许上来交流一下自己的揣摩。 三、幼儿操作并记录结果。 1.介绍操作材料、操作要求。 大家的想法都不一样，有的小挚友猜1
7、 号种子是金橘的种子，有的小挚友猜1 号种子是苹果的种子，到底是谁的种子呢？下面就请小挚友们动手试一试。在操作之前有几个要求：老师给每个小挚友都打定了三种水果，你可以用刀把水果切开来先找找水果的种子在哪里。然后再查看这个水果的种子和几号种子是一 样的，结果将记录夹反面的水果图标贴 在小手下面相对应的种子后面。（老师边说边拿一样水果作示范）。现在就请小挚友把桌子下面的水果拿出来动手试一试。 2幼儿操作验证并举行记录。 四、交流操作结果并举行对比、验证。 1.陈述操作结果。有谁容许上来交流一下自己的进展。 2.集体记录。 五、嬉戏谁的种子。 1.出示苹果、葡萄、金橘种子的幻灯片说出是哪种种子并举出
8、相对应种子的卡片；现在我们一起来做个嬉戏好吗？请你将桌子底下的水果卡片拿出来，老师出示哪种种子的图片，你就将相对应的水果卡片找出来，并报告我是谁的种子。我们来比一比谁找得又快又准。 2.选一种种子（苹果、葡萄、金橘）种子送到相对应的水果旁边去。 提问：请你在桌上选一碟种子，报告旁边的小挚友你拿的是谁的种子，它是什么样的？下面就来送种子，你拿的是哪个水果的种子，你就把这碟送到水果旁边。 3.验证结果。 六、熟悉其他种子。 1.出示其他常见种子的图片，让幼儿说出他们的名字。 今天我们熟悉了苹果、金橘和葡萄的种子，除了这三种种子，种子还有大量大量，老师带来了一些种子的图片（全部出示），我们一起来看一
9、看，你们熟悉吗？（一一出示） 2.激励幼儿课外持续举行种子的查看和察觉。 小挚友，你们真能干！说出了这几种种子的名字。其实，在我们身边还有组多各种各样的种子，我们和爸爸、妈妈一起去找一找，把它们带来幼儿园和小挚友一起查看好吗？ 活动名称：找春天（社会） 活动目标： 1.通过看看、讲讲、找找春天，使幼儿初步了解春天的季节特征。 2.热爱查看，有奇怪心和探索春天变化的欲望。 3.知道春天万物复苏，激发幼儿爱大自然的情感。 活动打定： 1.收集反映春天自然风景的照片、图片、图画等。 2.春天在哪里的音乐。 活动过程： 一、引发兴趣 通过谈话引出主题：找春天。提问： 1.现在是什么季节？你从哪里看出来
10、的？ 2.今天我们到幼儿园找一找春天在哪里？ 二、根本活动 1.探索春天： 带幼儿到操场，查看花草、树木。 2.回教室，幼儿陈述自己找到的春天。 （1）幼儿陈述自己在幼儿园里找到的春天 提问：方才我们在幼儿园里找春天，谁容许来报告大家你在哪里找到了春天？ （2）教师引导幼儿完整陈述。 （3）激励幼儿拓展阅历： 提问：春天到了，你除了看到小草变绿了，柳树发芽了，各种各样的花儿都开了以外，还可以从哪里看出春天来了？ 3.老师引导幼儿从人们的穿着、动植物的变化等春天特有的季节特征中找出春天来了。 4.总结幼儿找到的春天：小挚友们有的看到柳树发芽了，有的看到小草变绿了，有的看到迎春花开了，有的看到蝴蝶飞来了，有的看到我们的衣服穿得越来越少了?我们就知道春天来了。老师也和小挚友一样热爱找春天，你们想看看老师找到的春天在哪里吗？ 5.介绍老师找到的春天，激励幼儿持续找春天 我把我找到的春天用照相机拍下来，用画笔画下来，并布置在“美观的春天”版面上了，小挚友呆会儿可以去赏识一下我找到的美观的春天，大家也可以和老师一样，把你们找到的有关春天的资料布置在这个版面上。 三、终止活动：歌舞表演春天在哪里？ 7
