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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑社会主义市场经济说课稿 找教案 社会主义市场经济说课稿 各位评委老师大家好，我来自*市高级中学，我叫*。今天我说课的题目是社会主义市场经济。本课是（人教版）普遍高中课程标准测验教科书思想政治必修1经济生活当中第四单元第九课走进社会主义市场经济其次框题。我将按以下步骤举行说课。 社会主义市场经济的根本特征说课 今天说课的内容社会主义市场经济的根本特征,本人从说教材,说教法,说学法,说教学程序及板书设计五个方面开展. 一,说教材 1.教材所处位置,编排意图及作用 本课时属高中思想政治第一册其次课社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济是全书的核心,与第一课共
2、同构成全书的理论根基.本课的内容,即社会主义初级阶段的根本经济制度和社会主义市场经济的根本特征,是中国特色的社会主义在经济制度和经济体制方面的概括表达.通过教学,使学生懂得社会主义市场经济的根本特征; 这些内容地位特别重要,理论也对比丰富,教材着眼于一些根本概念,根本观点和根本理论,且表达了与时俱进的精神. 通过本课时的学习,有利于学生正确熟悉以社会主义市场经济的根本特征,对于创办有中国特色的社会主义的重要性,正确熟悉公有制的优越性,培养学生喜欢社会主义思想感情,同时培养学生树立生产力的观点,全面进展的观点,培养学生从实际启程,和创新精神. 【明确目标,素质要求】 1,学识与技能: 识记:资本
3、主义市场经济的根本特征; 理解:从全体制,调配方式和国家宏观调控三 .【全文请下载】 一、说教材 1、地位和作用 课程标准要求“解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说 明进展市场经济离不开国家的宏观调控。”本课是经济生活的核心，前一框题同学们已经学习了市场经济的共性的学识，在此根基上学习社会主义市场经济的独有的天性，为下一课学习科学进展观和小康社会的经济创办打下重要的理论根基，所以 找教案 本课可以说是承上启下。在金融风暴席卷全球的特殊时期，学习我国市场经济的社会主义性质以及政府采取必要的宏观调控的手段矫正市场调理的弊端相关学识，显得尤为重要。 2、教学目标 以思想政治课课程标准为依据
4、，结合教材，我确定教学目标如下： 学识目标：知道社会主义市场经济的含义，宏观调控的含义，理解社会主义市场经 济的根本特征。了解加强宏观调控的必要性，宏观调控的目标、手段以及相互关系。 才能目标：通过对金融危机等热点问题的分析探究，培养学生理论联系实际的才能， 针对市场调理的局限性，初步提高合理化的政府干预与宏观调控的应用才能。通过学习市场经济的共性与天性，切实把握事物的共性和根本特性的辩证思维才能。 情感、态度与价值观目标：通过对当前经济危机我国宏观调控概括措施的分析，使 学生明确我国强有力的宏观调控的巨大作用，引导学生感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，坚强社会主义信念。 3、教学重、
5、难点 根据课程标准和新课改的要求，在吃透教材的根基上，从学生的实际启程， 确定本节课学识重难点如下： 重点：社会主义市场经济的根本特征 难点：宏观调控的手段、财政政策和货币政策 二、说教法 结合思想政治课课程标准四大教学建议“留神学科学识与生活主题相结合”、“坚持正确的价值取向，采用生动的教学策略”、“强化实践环节，丰富教学内容”、“倡导研究性学习方式”，我将以本次金融风暴为主线，充分发挥学生的主体作用，调动学生关切时政，为国家出谋划策的积极性。采用的教学方法有： 直观演示法、设问启发法、活动探究法、分析对比法、集体议论法等。 三、说学法 找教案 在全面推进课程改革的今天，课堂上老师决不仅仅是
6、传授文化学识更重要的是引导学生自主学习。和我一起探究问题的是高一学生，刚刚升入高中，政治思维还不成熟，但大片面学生都对时政有着浓重的兴趣，通过适当引导我用到的学习方法有： 集体议论法、分析归纳法、合作探究法等。 四、说教学过程 创设情景，导入新课： 多媒体表示CCTV2直击华尔街风暴视频片断 师分析：华尔街风暴与市场经济的内在联系（从某种意义上讲，此次金融风暴是市场调理资源配置的一种结果）。由华尔街引发的金融海啸牵扯世界上多个国家，美日法中等，这些国家都实行市场经济，但国家性质不同，说明市场经济可以和不同的国家制度相结合，与资本主义结合叫资本主义市场经济，与社会主义结合叫社会主义市场经济。（导
7、出社会主义市场经济的含义） 重点问题，设问启发： 社会主义市场经济当然有市场经济的共性，即都是市场在宏观调控下对资源配置起根基性作用，但也有自己的天性。（导出社会主义市场经济的根本特征） 根本识别（根本标志）：生产资料公有制 这个问题学生在第四课已经学习了，所以这里只简朴复习一下就行了，可提问“公有制主体地位的表现”，并点出资本主义市场经济是在生产资料私有制的根基上的 过渡： 问：面对当前席卷全球的金融风暴，我国持续提出“扩大内需”的政策，（复习）居民消费的前提和根基是什么？ 生答：收入 问：要扩大内需，提高消费水平，就要提高居民收入，刚刚终止的十七届三中全会提出，到2022年，农人人均纯收入
8、比2022年翻一番。近几年，我们国家一向 找教案 分外重视“三农”问题，同学们能不能举出近年来国家在“三农”的政策？（学生议论） （譬如，历年一号文件、新农村创办、农人种粮补贴、农村合作医疗制度，改革开放三十年农村进展等） 问：这些政策反映出我国社会主义市场经济什么特征？ 学生探究得出结论：我国农村居民与城镇居民一向存在很大收入差距，近年来国家在“三农”的政策反映出我国政府不会听任贫富差距拉大，始终坚持共同丰饶的根本目标（这片面内容前面也学过，不必细致讲解） 过渡：师：我们知道，应对金融危机，美国出台7000亿美元的救市方案，但却遭到了好多人的反对，即美国民意反对政府粗暴干扰市场的自由竞争。可
9、见，资本家主义私有制，政府不能很好的统一民意。但是，中国在世界经济体整体陷于衰退的大环境中，前三季度GDP依旧保持了9.9的增长，为世界经济的稳定作出了付出。这是由于社会主义市场经济建立在公有制根基之上，人们利益是一致的，所以能够集中气力办大事，实行强有力的宏观调控 问：学生能不能举出别的例子？ 最典型的例子：神七问天，我国航天事业的进展位居世界第三 学生自由发言，可举出好多例子 难点问题，探究议论： 过渡：师：在刚刚开幕的第七届亚欧首脑会议上，国际金融问题成为首要议题。前面我们说过，此次金融危机是市场调理固有的弊端的一种结果，所以对任何国家而言，都务必加强国家的宏观调控。我国市场经济的社会主
10、义性质抉择了也务必加强宏观调控，即运用各种手段对国民经济举行调理和操纵。 宏观调控的目标属于“了解”，这里可以简朴提一下，我认为这个地方不需要花时间重点探究，课堂时间有限，理应有所倾向 宏观调控的手段是对比难，与其教师讲授，不如激发学生内心的表现欲，只要给学生充分的信任，我们的学生是可以而且能够更好的理解教材学识。所以课前布置作业，面对经济危机，我国宏观调控政策展现了大逆转，学生搜集，都采取了 找教案 哪些政策？在课堂上让学生议论宏观调控的三个手段的对比，并说出大家搜集的政策都属于哪个手段。这样做看似轻松实际要求老师要做好充分的打定，学生不确定在哪个地方会出问题，譬如教材的例子要吃透，譬如三个
11、手段的特点老师首先自己要分外领会。还要补充一些学生没有举到的例子。譬如： 1、财政部抉择从2022 年11月1日起，对3486项商品出口退税率举行上调。今年以来，受国际市场需求减弱、人民币升值、原材料价格和劳动力本金上涨等因素影响，我国出口增速放缓。这次调整可以巩固企业抗拒市场风险的才能，进一步促进城乡劳动力就业，保持国际收支平衡，有利于国内近年国际稳定增长。 2、为了刺激消费，为扶助中小企业融资，中国人民银行抉择；从2022 年10月15日其下调存款类金融机构人民币存款打定金率0.5个百分点；从2022年10月9日其下调一年期人民币存贷款基准利率各0.27个百分点，其他限期档次存贷款基准利率
12、作相应调整。 3、为了促进我国金融市场资金融通和调理中小储户的收入，国务院抉择自10月9日起，对储蓄存款所得暂免征收个人所得税。这是自去年8月15日利息税率由20下调到5以来，利息税政策的再一次调整。 4、2022年11月1日起，对个人首次添置90平方米及以下普遍住房的，契税税率暂统一下调到1；免征收印花税；免征收土地增值税。 5、国务院批复2万亿铁路投资，以应对金融危机。 6、国家教导部、卫生部、国家食品药品建管局已于17日下发通知，抉择联合开展学校食品卫生安好专项整治行动，以切实加强学校食品、饮用水卫生安好，确保宏大师生身心健康。 7、国际制定和修改食品安好法、突发事情应对法等 学生不确定能切实列举和金融危机有关的例子，也可以列举其他宏观调控的例子，和金融危机无关，但可以对比不同的手段。师引导学生对比宏观调控的三个手段，并议论学生列举的例子属于哪个手段 难点问题，分析对比： 8
