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1、小学 四 年级（ 上 册）英语教案马鬃岭镇中心小学英语组徐源霞老师 马鬃岭镇中心小学四年级英语科上册教学计划_9月一、教材分析：我们所使用的湘少版四年级上册的教材是根据英语课程标准要求进行编写，以“话题-功能-结构-任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。本教材共由14个单元和两个评价单元组成，其中第一第十二单元为新授单元，13和14单元是补
2、充单元。新授单元主要由A、B、C、D、E、F六个板块构成，以下主要分析新授单元各板块。二、学生分析：四年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教学内容及相应的教学措施：1、 情景对话或配图短文阅读教学。通过该板块的教学，着重训练学生的阅读能力、朗读能力和会话能力。在教学中，我将采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，尽量创设信息沟，借助图片、关键词等，让学生进行看图说话、故事接龙、
3、简述故事等，或编成小短剧，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。阅读教学，对于小学生来讲有一定的难度，我们可以从以下几个方面进行训练：教会学生使用英汉词典；激发阅读的兴趣；培养快速阅读能力；学会浏览；扩大阅读视野，学会跳跃式阅读；培养朗读的能力；在快速阅读的基础上培养学生的精读的能力；自由表达，仿照课文用英文编个故事或对话或用自己的话复述课文。2、词汇教学。在教学中，我将尽可能用学生已知的情景引出新的词语,并与句型教学有机地结合起来，做到词不离句，使学生能在情景中学习和运用词汇；除此以外，在教授难以区分的新单词时，要多利用新鲜的游戏来进行教学，这样，将手势与词义结合进行练习，新颖、好玩、
4、有趣。游戏对任何年级的小学生来说都是很受欢迎的。只要我们不盲目提高要求，承认学生认知水平的差异性，很多学生都能接受并掌握这一部分的内容。我将把这块的内容设计为英语活动课，要以语言的运用为出发点和落脚点，鼓励学生积极参与这些活动，让他们通过模仿、体验、实践和合作等方式发展能力和智力，开开心心地学以致用。另外两个评价单元，通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，我将根据具体情况将这些板块重新组合，也可适当增加内容，使学生更好地复习所学内容，完成学习任务。3、根据本课的教学可以适当渗透各种法律。中华人民共和国野生动物保护法四、教学进度安排：Uni
5、t 1 Nice to meet you. 2课时Unit 2 Whats that? 2课时Unit 3 Look at that elephant. 2课时Unit 4 Those are eggs. 2课时Unit 5 I like biscuits. 2课时Unit 6 Whose is this? 2课时Assessment 1 1课时Unit 7 Were soldiers. 3课时Unit 8 This is my brothers painting. 3课时Unit 9 This is our flat. 3课时Unit 10 Wheres the cat? 3课时Unit 1
6、1 Your homework is good. 3课时Unit 12 I can swim fast. 3课时Assessment 2 1课时Unit 13 Your plate is orange and grey. 2课时Unit 14 What can you see? 2课时 目 录Unit 1 Nice to meet you. Unit 2 Whats that? Unit 3 Look at that elephant. Unit 4 Those are eggs. Unit 5 I like biscuits. Unit 6 Whose is this? Assessment
7、 1 Unit 7 Were soldiers. Unit 8 This is my brothers painting. Unit 9 This is our flat. Unit 10 Wheres the cat? Unit 11 Your homework is good. Unit 12 I can swim fast. Assessment 2 Unit 13 Your plate is orange and grey. Unit 14 What can you see? 第 周 星期 第 节 执教 年 月 日课题Unit 1 Nice to meet you .课 型New Le
8、sson课 时Period 2教学目标1、 能听懂、会说新单词 nice,are ,thanks ,brother ,sister；2 、能听懂、会说本课对话；3、 能灵活运用Good morning , How are you ? Nice to meet you 等问候语进行日常问候。教 学重 点难 点重点： 用 Good morning , How are you ? Nice to meet you 向他人致意。难点： This is . He is my brother /She is my sister .教 学方 法游戏教学法，任务型教学法教 学准 备VCD and pictur
9、es.教学过程教 学 程 序师 生 活 动课堂随笔Step 1 Warming upStep 2 Presentation1. Greetings.2. T: what did you do in summer holidays? 鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Good morning , How are you ? Im fine ,thanks . 分别用以上句子向学生问候。游戏-（锁链游戏）S1：How are you ?S2：Im fine . Thanks .Hello ,how are you ?S3: Fine, thanks .出示一张照片或图片。T: Look
10、, this is . He is my brother .板书句子He is my brother . 带读，让学生理解This is 和 brother 的含义。教学过程教 学 程 序师 生 活 动课堂随笔Step 3 PracticeStep 4 Consolidation让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型This is He is my brother ./She is my sister 作介绍。3、 听课文A部分，跟读。4、 三人小组练习。 操练和运用课文B部分。1、 问同学们想不想念他们的老朋友Dino ，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（学生或老师扮演Dino ）。2、
11、 结合以上表演向Dino 介绍你的新同学。3 、 听课文B部分录音，分角色表演。1、 创设情景，自由会话。情景： 你和妈妈在超市碰到了同学。 你和妈妈在公园遇到了邻居。 你和爸爸在书店遇到了老师。板 书设 计Unit 1 Nice to meet you .How are you?Im fine,thanksNice to meet you.(too).作 业布 置Listen to the tape and repeat. Recite Part A.教 学反 思能灵活运用Good morning , How are you ? Nice to meet you 等问候语进行日常问候。第 周 星期 第 节 执教 年 月 日课题Unit 1 Nice to meet you .课 型New Lesson课 时Period 2教学目标1、 能听懂、会说课文C部分对话；2、 能用“This is ” 介绍朋友；3 、能阅读并理解课文D部分小故事教 学重 点难 点重点： 创设情景练习用“This is ” 介绍他人。难点： This is . Who are you ?教 学方 法游戏教学法，任务型教学法教 学准 备VCD, c
