Word幼儿园老师教育笔记《我不想小便》 1、幼儿园老师教育笔记《我不想小便》 教育笔记：我不想小便 现在的幼儿父母多数年轻化，加上家庭经济条件越来越好，大多数孩子都是用爷爷奶奶带，对他们爱惜倍增，要什么有什么，衣来伸手饭来张口，什么事都不用自己动手，由于这类现象，导致现在的孩子自理力量特殊差，什么事都依靠家长 [案例背景] 李林，男，父母是做生意得人，始终就由爷爷奶奶带，由于父母长时间不在回来后就因此对孩子事事包办，他小便都是由家人帮着脱裤子，不帮忙他就小在裤子上 [案例描述] 上午的区域活动时间到了，根据惯例老师都会提示幼儿先小便再去玩，可是老师就发觉李林早已迫不及待的去玩了我观察了就请他去小便，可是他笑着从我身边跑走，我拉着他的手走到卫生间门口，他还确定的说：我没有小便，不想小便而且用力摆脱我的手去玩嬉戏了可不一会儿他站着不动了神情紧急，我又拉着他的手直接走到卫生间，这次他没有摆脱，当我替他脱裤子时酒发觉已经湿了，他的小脸涨的通红，我看看他说：不要紧，下次要想小便就快点跑到厕所去，别在小裤子上了 [案例分析] 1、由于从小由老人带着，养成了肯定得堕性，形成了饭来张口，衣来伸手的依靠心里，加上家人的过分溺爱，剥夺了孩子的实践机会，导致孩子的生活自理力量特别差。
2、他和全部孩子一样，对嬉戏比较感爱好，忙着玩遗忘了小便 [案例反思] 每个孩子都有不同的地方，如(家庭，家庭环境、家长教育的不相同，孩子实践的机会等等)都会导致孩子自理力量水平的不相同不过导致孩子自理力量差无非是这几点： 1、有些家长和祖辈们非常溺爱自己的孩子，剥夺了孩子学习熬炼的机会，使孩子形成了依靠心理 2、家长因忙于自己的工作生意，把教育任务全部交给老人和幼儿园这就导致了这些孩子自理力量变弱 3、有些家长没有采纳正确、有效的教育方法他们在面对孩子需要鼓舞关心时，实行的却是一种怪罪、批判的态度，有的甚至会实行暴力打骂的方法，严峻损害了孩子的自信念，从而阻碍了孩子自理力量的进展 我们要从小培育幼儿生活自理力量，以便以后长大了不会为离开父母而犯愁幼儿自理力量的培育需要家庭、幼儿园与社会的相互协作才能有好的结果 一、在生活、学习和嬉戏活动中培育幼儿自理力量 1、在幼儿园里老师要关注孩子的进展，对那些特别的孩子需要老师加倍的关注与爱心这样能使孩子感受到暖和与关爱，让他们有平安感，这样孩子才能开心地参加活动. 2、俗话说“眼观六路，耳听八方”老师要有敏锐的观看力。
要能准时观看到幼儿最微小的动作，了解他的需要李林就是由于缺乏生活自理力量，因此作为老师就要细心观看孩子的行为表现，准时提示他解决的生理需要 3、准时发觉，随机教育如引导孩子与同伴一起小便、洗手，让他观看同伴的小便，激发他小便的愿望;一日活动中观看并提示他有便意时上盥洗室，教孩子在生活活动中学习自己小便，鼓舞孩子用语言、动作主动表达自己的需求，使学习联系生活，以提高孩子的生活自理力量，削减孩子尿湿的现象 二、准时沟通，相互协作 在教育和培育孩子方面，幼儿园老师比较专业，同时家庭教育对幼儿自理力量的进展也起着推动性的作用，尤其是自理力量的培育更是一个长期教育训练的过程了，生活自理力量的训练，更离不开家长的支持与协作，要使孩子训练有效，必需与家长同步训练，要求全都为了孩子某一个方面技能的进展，我们老师们绞尽脑汁设计教育活动;为改掉孩子的一个不良习惯，我们老师们不辞辛苦的劝说教育;为提高孩子们的综合素养，我们老师们设计许多主题活动，有意识的培育孩子各方面的情操和技能，这时，假如家长也能有效的和幼儿园互动，家园协作起来教育和培育孩子，共同发觉孩子的闪光点和不足，家园协作起来对孩子有针对性的实施教育，对孩子的成长确定好处多多。
孩子进步了，力量提高了，这就是父母和老师所期盼的同时，对家长也是家长素养的再提高，使家长结合孩子的在园表现，通过和老师们的沟通、沟通引起家长的反思，让家长绕出教育的误区，走到正确的教育轨道上来这样还能增进老师和家长的信任、理解、支持和协作，增加相互沟通的机会，老师也能从中更好地了解家长们的想法和困惑，也能通过和家长的沟通了解每一个孩子，从而因材施教 - 4 -。