本文格式为Word版，下载可任意编辑2022年高考历史备考方略 1 阳光家教网 高考英语学习资料 2022年高考历史备考方略 湖北省襄樊市教学研究室 石雄斌 邮编：441021 一、 2022年高考历史学科试题分析 2022年普遍高等学校招生全国统一考试， 涉及历史学科的试卷总共有19份，其中“3+文综/理综”文科综合才能测试全国卷有2份，加上北京卷、天津卷、上海卷、重庆卷、四川卷、课标山东卷、课标宁夏卷、课标江苏卷、课标辽宁卷、课标安徽卷、课标福建卷、课标浙江卷共计14份有单纯历史学科的4份（上海卷、江苏卷、课标广东卷、课标海南卷）；有文科根基的1份（课标广东卷） 2022年湖北省采用全国高考文科综合才能测试全国卷Ⅰ，其中历史试题，依据2022年《考试大纲》，面向高中历史教学实际坚持稳中有变、变中求新的原那么；坚持以问题和才能立意的命题指导思想做到继承与创新的统一、测验学习才能与解决现实问题的统一和测验才能学识与学科人文素养的统一，充分表达了考试的选拔功能，从考试处境看，湖北省今年文科综合历史学科难度系数（主客观试题）在0.45左右，试题偏难。
（一） 2022年全国高考文科综合才能测试全国卷Ⅰ试题定量分析 其一：从历史学科测试才能的分布处境看 测试才能 1、获取和解读信息 2、调动和运用学识 3、描述和阐述事物 4、论证和探讨问题 分 值 72 8 0 20 题 号 12，13，15，17，18，19，20，21，22，23，37（1）， 37（2），39（1） 14，16 37（3），39（2） 1 2 阳光家教网 高考英语学习资料 其中获取和解读信息、调动和运用学识才能的测验占80%，描述和阐述事物才能的测验不明显，论证和探讨问题的才能测验占五分之一，强调获取和解读信息才能要求的测验 其二：从学生的考试答题和得分对比总体处境看 地 域 湖北省 襄樊市 最高分 82.5 77.5 平均分 44.60 44.89 难 度 0.45 0.45 从各题得分处境与难度系数对比看 名 称 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 (1) 37 (2) 39 (3) (1) (2) 2.52 1.09 1.01 3.58 2.59 3.45 2.85 1.34 0.56 0.40 2.56 3.47 6.26 3.36 2.24 3.03 4.29 平 湖北 均 襄 分 樊 2.55 1.16 0.94 3.57 2.61 3.42 2.92 1.32 0.59 0.43 2.61 3.48 6.26 3.39 2.27 3.00 4.39 湖 0.63 0.27 0.25 0.89 0.65 0.86 0.71 0.34 0.14 0.33 0.64 0.87 0.45 0.34 0.28 0.38 0.36 难 北 度 襄 0.64 0.29 0.23 0.89 0.65 0.85 0.73 0.33 0.15 0.34 0.65 0.87 0.45 0.34 0.28 0.38 0.37 樊 其三：与去年相比，从题型、题量与测验学识角度及分值比例看 近年来，高考文科综合才能测试历史试题题型、题量及分值比例相对来说，对比稳定，试卷图文表并茂。
选择题题型摆脱了题群的限制，未采用“一拖四”，增大了学识测验的笼罩面；问答题仍以材料解析的形式表现出来 材料问答题阅读量大，37题的材料一、二阅读量大；39题材料阅读量大，且以年表和地图的形式成显 其四：从测验的学识范围与分值比例看（见下表） 年 度 学识范围 中国古代史 2022年 中国近代现代史 选择题/非选择题 24/0 24% 题 型 选择题/非选择题 分 值 4/36 比 重 40% 2 3 阳光家教网 高考英语学习资料 世界近代现代史 选择题/非选择题 中国古代史 2022年 选择题/非选择题 20/16 20/14 12/18 16/20 36% 34% 30% 36% 中国近代现代史 选择题/非选择题 世界近代现代史 选择题/非选择题 今年试卷适当兼顾了古、中、外的比例，世界近代现代史测验的比重略有增加，中国近代现代史（必修）的比重略低选择题和非选择题的测验适当兼顾中国古代史、中国近代现代史和世界近代现代史的比重，没有展现过去题型测验古、中、外空缺的现象 其五：从测验学识的内容的类别来看 年 度 类 别 政治史 2022年 经济史 文化史 政治史 2022年 经济史 文化史 分 值 76 8 16 20 60 20 比 重 76% 8% 16% 20% 60% 20% 今年中国史主要测验了中国古代的经济制度与民族关系、中外关系等方面的学识内容；世界史那么主要测验了国际贸易与政治制度等内容。
试题涉及到政治史、经济史、文化史方面的学识，经济史测验的比重加大，政治史的比重严重削减 其六：从试题测验问题的角度看 今年的高考试题，留神从多角度测验学生学识掌管的程度及生动分析解决问题的才能其中的选择题和非选择题从理由、变化、特点、影响与启示等角度设计了一系列相关问题，几乎包括了测验和掌管历史事情、历史现象内容的全体角度这些不同角 3 4 阳光家教网 高考英语学习资料 度的设问既测验了学生对历史学科中常用答题内容概念含义的理解，又测验了学生回复这些内容的相应的方法技巧 （二）2022年全国高考文科综合才能测试全国卷Ⅰ试题命制的特点（试题定性分析） 1．提防根基学识的测验如第14题对南北文化的测验，第15题对户口数变化理由的测验，第16题对少数民族政权好像点的测验，第17题对华夷观念变化的测验，第18题对李大钊在新文化运动时期观点的测验，第20题对18世纪中期法国政权特征的测验，第21题对美国1787年宪法的测验，第22题对工业革命影响的测验，第23题对全球化的测验，第37（1）题对两税法实施前后中国古代赋税征收特征及变化理由的测验，第39（1）（2）题对三角贸易背景及影响的测验，等等。
考生务必全面掌管教材根基学识才能综合分析得出正确答案 2．测验不回避热点和现实问题如第23、37、39题等都分别显性或隐性介入了三农、民生问题，社会和谐问题，金融危机影响下的经济进展等问题，考生务必了解时政，并结合时代特征才能综合分析组织较为科学的答案 3．对问题的设置突破了学科限制，提防测验学生的生动应变才能和综合分析问题的才能如第37题要求学生从历史的角度正确理解和把握时政热点 4．重视对中国古代历史的测验近几年主观题涉及到中国古代的文化、民族关系、政治等方面的内容今年又从经济方面入手测验了古代税收政策以及税改政策的现实意义 5．试题偏难，对教材的有些学识的测验切入过深如第39题关于三角贸易，在教材中属于小字片面，且未列于考试大纲范 4 5 阳光家教网 高考英语学习资料 围，但试题中展现的是主观题大题，分值达20分这影响了学生学科才能的整体发挥，且不利于高考选拔性功能的发挥 （三）试题解析与评分细那么 12．古人在分析姓氏起源时说：“氏于国，那么齐鲁秦吴……氏于字，那么盂孙叔孙； 氏于居，那么东门北郭由此推论，司马、司徒等姓氏应源自 A．官名 B．爵位 C．谥号 D．行业 【解析】此题测验我国古代姓氏起源学识的识记和熟悉才能。
我国古代姓氏起源种类好多，除了起源于题中涉及的官名、爵位、谥号、行业外，还有以氏、国名、乡和亭名、居住地、天干地支、排行方位、先人的字名等为姓的司马，掌国家军队，周王室允许以此官职为姓，其后遂成司马氏司徒，是管理土地、人民的官，与后世的户部尚书相当此题学生误选B、C两项，理由在于对“爵位”“ 谥号”的含义理解不切实，“爵位”又称封爵、世爵，是古代皇族、贵族的封号，用以表示身份等级与权利的上下，从夏朝开头，一向延续至中华民国建立之后终止如周代爵位分为公、侯、伯、子、男五等，各代封爵都有很大不同而“谥号”是指君主时代帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹给与的称号，如齐宣王的“宣”，诸葛亮谥“忠武”等 【答案】A 13．“周围楚歌”典出楚汉战役西汉初期，“楚歌”在社会上风行一时这主 要是由于 A． 南方经济的影响 C．北方文化的衰落 5 B．统治集团的更替 D．民族融合的结果 — 7 —。