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1、高效课堂展示课型备教策略预案授课年级三年级授课人学科语文授课日期9、8/9教材解析这是一篇童趣盎然的课文， 写了一位男孩家窗前一片草地上有许多并不引人注目的蒲公英，给“我们”带来快乐，以及通过“我”不经意的发现感受到了对大自然的喜爱之情。 教材层次结构分明，蒲公英变化前和变化后对比鲜明，通过形象地描写蒲公英花瓣变化的样子，引发学生的想象。目标定位1、认识生字“钓、拢”，会写“瓣、掌、绒”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、引人注目”等14个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，学会解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对
2、草地的喜爱。重点、难点、疑点教学重点：学习生字新词，了解课文大致内容。教学难点：1、感受草地的可爱；蒲公英的有趣。2、正确、流利、有感情地朗读课文。设计思路及流程激趣导入初读课文，学习字词再读课文，感知课文内容当堂反馈当堂反馈选择预案辩字组词。日日清三类题的预案第一课时字词的抄写教学反思督 查学科长（签名）：督学室（签名）：质控组（签名）：高效课堂展示课型执行性课案板块流程结构情境创设导学策略学生学习行动期望激趣导入语文活动一：初读课文，学习字词语文活动二：再读课文，感知课文内容当堂反馈1、小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？2、你见过“金色的草地”吗
3、？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？让我们一起带着疑问到课文中去寻找答案吧！3、有请语文课代表带领我们进入本节课的学习目标（认识生字“钓、拢”，会写“瓣、掌、绒”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、引人注目”等14个词语。）语文活动一：初读课文，学习字词学法指导一：自由读课文，要求读准字音，读通句子，并尝试解释相关词语。展示预案：1、 生自由读课文，再与同伴互读词语。2、玩耍一本正经谢寥（lio）沙绒毛假装钓（dio）鱼观察花瓣合拢（lng）手掌有趣3、重点指导。多音字 假jia 暑假 jia假如 朝chao 上朝 zhao朝阳，以及瓣的读音。 笔画 拢 绒 瓣 耍4、理解词意 （1）
4、指名读词语（2）我知道“玩耍”的意思，就是嬉戏 （3）生根据字词造句5、小组读。语文活动二：再读课文，感知课文内容学法指导二：轻声读课文，读后思考：1、课文主要写了什么？2、绿色的草地怎么会变成金色的草地呢？展示预案：1、 生轻声读课文，思考问题并参与组内交流。2、 课文主要写了“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。过渡：看来大家的概括能力都很棒呀！开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去回味一回，去美美地读一读吧！（生齐读）当堂反馈：辩字组词。培养学生自主学习的能力培养学生的概括能力及口语表达能力板书规划金色的草地 玩耍一本正经谢寥（lio）沙绒毛假装钓（dio）鱼观察花瓣合拢（lng）手掌有趣 多音字：假jia 暑假 jia假如 朝chao 上朝 zhao朝阳
