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认识角 认识角 1引子 （电脑出示：5个平面图形 ） 师：每组桌上都有个布袋子，里面放有以上5个图形。认识吗？如果不用眼睛看，你能很快从布袋里把圆片给摸出来吗？(生情绪激动，异口同声：能！) 2游戏开始 各小组积极尝试，组长拿布袋，其他组员去摸（师巡视，不断激励：加油！快点！摸到啦？摸到就举起来！）（约一分钟左右停） 3揭示课题 师：（对完成任务的小组）你们怎么那么快就摸出圆片啦？有什么小窍门哪？ 学生在发言过程中，由于游戏操作时有了参与的体会，再通过对比观察，自然而然自行得出结论：与其它图形相比圆上没有角！ “今天我们就一起来 认识角”（师板书课题） 二师生互动，实践体会 1学生尝试，2教师示范 师：三角形的哪儿有角?谁上来指一指。”（出示一硬纸做成的三角形，请一位学生上前 指一指三角形上的角） 师：这个角在哪里？能不能指得更清楚一点，让大家看明白。（抓住学生指角时的不完 整，教师辅以较慢的动作和语言） 师：为了让别人看得更清楚，习惯上我们这么指先把手放这儿（指角尖处），然后（指角两边）（师示范完整的指角方法） 师：你愿意带着大家再指一遍吗？（再次让第一位学生指角，并带着全班书空一次） 2 / 2
