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1、班级： 姓名： 日期： 2.21 编制人：三年级语文组（刘绍华）比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题：翠 鸟【自研课导学】 晨读主题（20分钟）：无 预习课主题（20分钟）：1.认真黙读翠鸟这篇课文，读准字音，把句子读通读顺（不会读的字一定要记得查字典哦）2.会读写课后所要求掌握的生字，将田字格里的生字每个抄写5遍3.正确读写书上167页翠鸟这一课的词语，每个生词抄写两遍4.再次阅读课文，将课文分段，并说说每个段落的主要内容 【展示课导学】（时段：上午 ）学习主题（1分钟）：通过反复朗读，抓住有关描写翠鸟外形和动作的语句，体会作者用词的精妙。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导
2、学流程自研自探环节合作探究环节 展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案（内容、方式、时间）（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）熟读课文，掌握生字在预习的基础上再次认真阅读一遍课文，看看是否每个字都能读对（检查是否有不认识的字），读完之后完成随堂笔记一的练习。请按以下程序进行组内合作交流：1、 组内互助：小组成员之间两两检查自研成果，并给出等级评定（几颗）2、商讨方案：小组内通过交流和查资料解决自研时未解决的问题，大组长与组员一起商讨展示方案。（预时4分钟）3、落实方案：大组长与副组长分配好每个组员的任务，并及时绘制好板书，为展示做
3、最后准备。展示单元一我是小老师：组员带领全班同学学习生字，教会大家写田字格里的生字。（写上面六个字，从“翠”到“杉”）建议：1.教大家认识生字时可以说说字的结构展示单元二组员带领大家认识课本167页的生词，并挑选4个造句，教会大家认识田字格里的生字。（写下面七个，从“透”到“壁”）展示单元三我是朗读大师：组员带领大家一起朗读课文，注意语音正确，读出感情建议：小组每个同学朗读一个自然段，上去朗读的同学可以找补充组一个人PK，PK准确，流利，有感情，大声等随堂笔记一将本节课所学的生字(田字格里）再次写一遍，注意比划顺序。 2. 尝试用下列词语造句透亮 又尖又长 清脆 饲养 再读课文，掌握生词熟悉1
4、67页翠鸟这一课的词语，结合课文，理解词语的意思，并会用词语造句，完成随堂笔记二的练习朗读展示，品味文章这是一篇描写翠鸟的文章，语言优美，特点鲜明，大家赶快读一读吧，看谁能读的最流利，最准确，最能读出感情！当堂反馈：有感情地朗读课文，尝试背诵自己喜欢的部分【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 基础题 （你一定能过关！）1. 看拼音写词语 s yng f b chn shn ch h s( ) ( ) ( ) ( )发展题 ( 开动脑筋你能行！）2. 辨字组词杆（ ） 绣（ ） 衬（ ） 峭（ ）秆（ ） 秀（ ） 村（ ） 俏（ ） 3.我会根据课文内容填空。“它的颜色非常 。头上的羽毛像 ，绣满了 。背上的羽毛像 。腹部的羽毛像 。”这段话运用了 的修辞手法，从 、 、 、三个方面描写翠鸟的羽毛颜色鲜艳。提高题 （坚信你最棒！）4. 我来画一幅美丽的翠鸟【培辅期望】1、今晚你需要培辅吗?要（ ） 不要（ ）2、培辅内容：（ ）掌握不好 教师评定： 【自主反思】（日反思）我的收获 我的不足
