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1、高一语文教案：谏太宗十思疏 谏太宗十思疏是魏徵于贞观十一年(637)写给唐太宗的奏章，意在劝谏太宗居安思危，戒奢以俭，积其德义。下面是我整理了高一语文教案：谏太宗十思疏，希望对你阅读能力有所帮助。 高一语文教案：谏太宗十思疏 高一语文谏太宗十思疏教案：教学目标 1.引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。 2.学习本文对比论证和比喻论证的方法。 3.掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。 4.认识居安思危，戒奢以俭在当时的作用和今天的借鉴意义。 高一语文：谏太宗十思疏 高一语文谏太宗十思疏教案：教学重点 1.诵读、领悟、背诵全文。 2.的论证思路和理论结构。 高一
2、语文谏太宗十思疏教案：教学难点 1.字词及文言现象的把握。 2.十思的内容理解及现实意义。 教学过程 高一语文谏太宗十思疏 第一课时 教案 一、导入 讽谏帝王，是冒险的事。批龙鳞，逆圣听，需要大智与大勇。比干挖心，屈原放逐，千古流传。但是唐代却有一位著名的谏官，有胆有识，知无不言，敢于直谏，史以诤臣称之。他就是唐代著名的大臣魏征。 魏征所处贞观之治时期，天下大治，而他却提出居安思危，足见其战略眼光。他死后，唐太宗亲写碑文，并对侍臣说：人以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可知兴替;以人为镜，可明得失。魏征殁，吾失一镜矣。 下面我们就来学习魏征的谏太宗十思疏。 二、解题 本文选自旧唐书魏征传。谏，下
3、级对上级的直言规劝。疏，奏章，封建时代臣子向国君陈述意见的一种文体。 三、阅读课文 1.学生试读课文，边读边正音。陌生的字词边读边看注解或查阅古汉语字典。 2.教师提名学生朗读。 四、疏通字词 1.通读全文，借助课下解释及工具书，掌握以下字词? 固：培土加固。根本：树的根 德义：德政与信义。 明哲：明哲的圣人。 不胜：不堪 景命：大命 殷忧：大忧 行路：路人 董：督责。 苟免：苟且免罪。 宜：应当。 高危：居高位的危险。 谦冲：谦虚。 自牧：自立调养。 简能：选拔人才。 垂拱：垂衣拱手。 2.粗知句义。 3.教师巡杳答疑。 五、布置作业 课后练习二五。 高一语文谏太宗十思疏 第二课时 教案 一
4、、检查作业 1.订正练习二五 2.难句的翻译。 教师可选择一些难句让学生翻译。 二、分析课文 1.第1段 请一名学生口头分析本段内容，教师引导补充。 教师小结：第1段旗帜鲜明地提出中心论点：为人君者必须居安思危，戒奢以俭。文章开篇连用两上比喻句求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源来正面论证思国之安者，必积其德义的道理。接着，紧承上文，用一个排比句从反面申述不居安思危的危害。 人君当神器之重，居域中之大，点明为人君者地位的崇高和责任的重大。而需完成治国的重任，则必须居安思危，戒奢以俭。居安思危，戒奢以俭是历代统治者创业后守成的历史经验。贞观十一年正是唐太宗执政后的鼎盛时期，魏征提出这一
5、点，是很有眼光的。 2.第2段： 总结历史经验，并从创业守城，人心向背等方面论述居安思危的道理。 善始者实繁，克终者盖寡，揭示了历代创业的君主难于守成的普遍规律。这是因为创业之难虽平庸之辈亦知其所以然，而守成之难即使是圣明之君也往往有所忽视。魏征尖锐指出取之易而守之难乎的问题，接着分析了创业与守成易难的道理。文章从难易这一观点上立意，诤言规谏守成之君，切莫得志纵情，傲物结怨，以失掉人心。怨不在大，可畏惟人;载舟覆舟，所宜深慎，引经据典，苦口婆心，将君和民的关系比作水与舟的关系，切中要害，令人警觉。 3.第3段 第3段提出居安思危的具体做法，即十思 本段是全文重点，十思即十条建议。可以概括为五戒
6、：见可欲、将有作指见到能引起自己喜爱的东西。就想到用知足来警戒自己，将要大兴土木时，就想到适可而止，这是戒奢侈;念高危、惧满溢两条指考虑到身居高位，就要时时想到谦虚谨慎的修养自己的品德，惧怕自己骄傲自满，就要想到胸襟宽广像能容纳滔滔江水的大海，这是戒骄傲;乐盘游、忧懈怠指外出游猎要网开一面，适度而行，担心做事懈怠，就要时时想着善始善终，这是戒放纵;虑壅蔽、惧谗邪指虚心容纳下边的意见，严格要求自己而疏远斥退那些坏人，这是戒小人;思所加、罚所及指不要因个人的情绪变化而谬加奖赏或滥施刑罚，这是戒赏罚不公。 总结十思，发扬九德，选拔人才，文武并用，则人君就不必劳神苦思，而可垂拱而治了。 三、学生背诵第
7、3段 四、布置作业 1.背诵全文 2.体会本文语言特点。 第三课时 一、检查背诵 二、指导学生讨论十思的现实意义。 唐太宗曾说：朕每临朝未尝不三思，恐为民害。他常以隋代的暴政为戒，不敢过分使用民力，能够节制利欲，分明赏罚，善于纳谏，到了贞观中期，生产有了较大发展，人民生活逐渐富裕，社会日渐安定。在此情况下，唐太宗渐渐放松了警惕，大兴土木，多次巡游、打猎。魏征以政治家特有眼光发现了唐太宗忘本和忘危的根本问题，针锋相对地提出了十思，不仅在当时，就是在现在也有借鉴意义。 三、写作特点 1.论证方法 (1)正反对比论证。 对同一问题从正反两方面论证，剖析，使说理更加透彻。例如第1段先从正面论述固本疏源
8、的重要性，又从反面论证不这样做的危害。 (2)比喻论证 比喻论证是议论文一种常见的论证方法，文章开篇三句，一二句先设喻，第三句担揭示正意。 2.语言特点 十思疏是一篇骈文。唐代奏疏都习惯用骈文写作，但此文与当时流行的骈文不同。在形式上它利用骈文的排比、对偶、表达真情实感，但又不囿于形式，不避散句，不咬文嚼字，不大量用典，没有繁冗的引证。言之有务切中时弊，难能可贵，既有骈文的华美，整齐，又有散文的自然流畅，易于诵读。 四、教师总结，课堂答疑。 五、学生诵读，体会。 附：板书设计 谏太宗十思疏 魏征 一、分析 (一)居安思危，戒奢以俭(中心论点) (二)居安思危的重要性 (三)具体做法十思五戒 十思的内涵及现实意义 二、写作特点 1.论证方法。 2.语言特点：骈散结合 7 / 7
