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1、第第1 1课时课时1212 为人民服务为人民服务统编版语文六年级下册统编版语文六年级下册课前导入课前导入雷锋雷锋焦裕禄焦裕禄孔繁森孔繁森 “ “为人民服务为人民服务”这句话影这句话影响了一代又一代的人，有许多响了一代又一代的人，有许多人用自己的实际行动践行了这人用自己的实际行动践行了这句话。句话。生平介绍生平介绍: :字润之，湖南湘潭人，字润之，湖南湘潭人，是马克思主义者，伟大的无产是马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，中华人民共和国阶级革命家，中华人民共和国的主要缔造者和领导人，也是的主要缔造者和领导人，也是诗人、书法家。诗人、书法家。主要作品主要作品: :矛盾论矛盾论实践论实践论论持久战论
2、持久战等。等。毛泽东毛泽东(18931976(18931976) )助学资料助学资料 19441944年，张思德响应党的号召，带领战年，张思德响应党的号召，带领战士们到陕北安塞烧炭。士们到陕北安塞烧炭。9 9月月5 5日，在烧炭过程日，在烧炭过程中，窑洞突然塌方，他不幸牺牲。张思德牺中，窑洞突然塌方，他不幸牺牲。张思德牺牲后，延安各界为他举行了隆重的追悼会，牲后，延安各界为他举行了隆重的追悼会，毛主席亲自作了题为毛主席亲自作了题为为人民服务为人民服务的演讲。的演讲。 毛主席演讲鼓励斗志毛主席演讲鼓励斗志背景探寻背景探寻 毛主席的演讲正值抗日战争走向胜毛主席的演讲正值抗日战争走向胜利的关键阶段，
3、此时阐述中国共产党的利的关键阶段，此时阐述中国共产党的根本宗旨，对鼓舞群众斗志、促进人民根本宗旨，对鼓舞群众斗志、促进人民团结有着特殊的意义。从此，团结有着特殊的意义。从此，“为人民为人民服务服务”这句话流传开来，既为党和军队这句话流传开来，既为党和军队指明了方向，也为党和军队赢得了千千指明了方向，也为党和军队赢得了千千万万民众的信任。万万民众的信任。 张思德是谁？毛主席为什么张思德是谁？毛主席为什么会在其追悼会上做这样的演讲呢会在其追悼会上做这样的演讲呢？ 张思德张思德(19151944)(19151944)，四川，四川仪陇人，共产主义战士，全心全仪陇人，共产主义战士，全心全意为人民服务的典
4、范。他于意为人民服务的典范。他于19331933年参加红军，不久加入共青团，年参加红军，不久加入共青团，19371937年加入中国共产党。年加入中国共产党。19441944年，年，他在执行烧炭任务时，因炭窑塌他在执行烧炭任务时，因炭窑塌方而牺牲，年仅方而牺牲，年仅2929岁。岁。张思德张思德 张思德同志是为救战友而牺牲的，毛张思德同志是为救战友而牺牲的，毛主席在演讲中有没有具体介绍张思德的事主席在演讲中有没有具体介绍张思德的事迹？他是如何评价张思德同志的？他还讲迹？他是如何评价张思德同志的？他还讲了哪些内容？让我们带着这几个问题一起了哪些内容？让我们带着这几个问题一起来学习课文来学习课文为人民
5、服务为人民服务。字词乐园字词乐园迫迫迁迁批批 彻彻（强迫）（强迫）（搬迁）（搬迁） （批评）（批评）（彻底）（彻底）我会写我会写泰泰（泰山）（泰山）标标牺牺炊炊葬葬（标准）（标准） （牺牲）（牺牲） （炊烟）（炊烟） （葬礼）（葬礼） 喝茶喝茶彻彻迁迁泰泰迫迫批批标标牺牺炊炊葬葬结构：结构：上中下结构上中下结构组词：组词：葬礼葬礼 火葬火葬 安葬安葬 他把自己的大好前程葬他把自己的大好前程葬送了。送了。zngzng部首：部首：艹艹 笔画较多，书写时宜紧凑。笔画较多，书写时宜紧凑。“艹艹”中中的横写长，两竖向内略收拢。的横写长，两竖向内略收拢。点点击击播播放放重点字讲解重点字讲解造句：造句： 书
6、写指导：书写指导： 彻彻彳彳 + + 切切 = = 彻彻识字方法识字方法加一加法加一加法迁迁辶辶 + + 白白 = = 迁迁标标记号，标志；树木的末梢。记号，标志；树木的末梢。泰泰五岳中的东岳，在山东省五岳中的东岳，在山东省中部；平安、安定。中部；平安、安定。字义识字法字义识字法牺牺牛往西边走，牛往西边走，一走不回头一走不回头。字谜识字法字谜识字法炊炊用口来吹气，用口来吹气， 点火起炊烟。点火起炊烟。字歌识字法字歌识字法pipi( ( ) )迫迫一些迫一些迫（ ）击炮击中我们这条街。击炮击中我们这条街。对于外来压迫对于外来压迫（ ），我们要坚决反抗。，我们要坚决反抗。多音字多音字在在“迫击炮迫
7、击炮” ” 中读中读pipi ，其余情况一般，其余情况一般都读都读pp。辨辨析析例例句句pppipipp （ ) )压迫压迫 迫击炮迫击炮 鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。（鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。（ ）死得有意义，有价值。（死得有意义，有价值。（ ）缩小机构，精简人员。（缩小机构，精简人员。（ ）沉痛地怀念（死者）。（沉痛地怀念（死者）。（ ）鸿毛鸿毛精兵简政精兵简政死得其所死得其所追悼追悼解词义解词义初步感知初步感知 听录音范读课文，自己再朗读。听录音范读课文，自己再朗读。先整体把握文章的内容，再分别概括先整体把握文章的内容，再分别概括每一段的意思。每一段的意思。第第1 1段：
8、明确提出段：明确提出“我们这个队伍我们这个队伍”的性质的性质为人民服务。为人民服务。第第2 2段：如何对待段：如何对待“死死”。第第3 3段：如何对待批评。段：如何对待批评。第第4 4段：如何对待困难。段：如何对待困难。第第5 5段：如何对待段：如何对待“我们的队伍我们的队伍”里死去的同志。里死去的同志。梳理文章思路，了解课文围绕梳理文章思路，了解课文围绕“为人民服务为人民服务”主要讲了哪几个方面的意思。主要讲了哪几个方面的意思。如何对待如何对待“死死”；如何对待批评；如何对待；如何对待批评；如何对待困难；如何对待困难；如何对待“我们的队伍我们的队伍”里死去的同里死去的同志。志。毛主席说怎样才
9、能全心全意为人民服务？尝毛主席说怎样才能全心全意为人民服务？尝试运用试运用“因为因为所以所以”这一关联词来这一关联词来回答。回答。因为我们是全心全意为人民服务的，所因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们要以我们要树立正确的生死观树立正确的生死观。因为我们是全心全意为人民服务的，所以因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们我们不怕别人批评不怕别人批评。因为我们是全心全意为人民服务的，所以因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们我们有责任克服困难有责任克服困难。因为我们是全心全意为人民服务的，所以因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们我们要给死去的同志开追悼会，寄托哀思，要给死去的同志开追悼会
10、，寄托哀思，使人民团结起来使人民团结起来。 为人民服务为人民服务是毛主席针对当时革是毛主席针对当时革命队伍中存在的问题进行的演讲，是要号命队伍中存在的问题进行的演讲，是要号召革命队伍中的每一个同志都要向张思德召革命队伍中的每一个同志都要向张思德同志学习，学习他的精神，那就是同志学习，学习他的精神，那就是全全心全意为人民服务心全意为人民服务。随堂练习随堂练习牺牲牺牲 （ ）（）（ ） 悼悼念念 （ ） 埋埋葬葬 （ ） 泰泰然然 （ ）x xdodozngzngtitishngshng一、给划线字词标注拼音。一、给划线字词标注拼音。二、解释下列词语。二、解释下列词语。固有固有: : 鸿毛：鸿毛：
11、精兵简政：精兵简政：死得其所：死得其所：本来有的本来有的；不是外来的；不是外来的。鸿鸿雁的毛雁的毛，比喻比喻轻轻微微或或不足道不足道的事物的事物。缩小机构，精简人员。缩小机构，精简人员。死得有意义死得有意义、有价值。有价值。课后作业课后作业1.1.有感情的朗读课文。有感情的朗读课文。2.2.收集一些为人民服务的收集一些为人民服务的人物事迹。人物事迹。第第2 2课时课时1212 为人民服务为人民服务统编版语文六年级下册统编版语文六年级下册课前导入课前导入 请大家快速默读课文，回忆课请大家快速默读课文，回忆课文围绕文围绕“为人民服务为人民服务”讲了哪几方讲了哪几方面的意思。面的意思。 这节课我们重
12、点学这节课我们重点学习毛主席是如何清楚地习毛主席是如何清楚地表达表达“为人民服务为人民服务”这这个观点的。个观点的。品读鉴赏品读鉴赏 读第读第1 1自然段，想一想：哪句话自然段，想一想：哪句话是在进一步诠释是在进一步诠释“为人民服务为人民服务”的的具体内涵？具体内涵？ 共产党和共产党所领导的八路军、新四共产党和共产党所领导的八路军、的宗旨是军的宗旨是_。完全为着解放人民，彻底地为人民完全为着解放人民，彻底地为人民的利的利益工作益工作全心全意为人民服务全心全意为人民服务下列语段中画横线的词语是否可以删掉？为什么下列语段中画横线的词语是否可以删掉？为什么？ 我们这个队伍完全是为着解放人民的，我们这
13、个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。是彻底地为人民的利益工作的。不能不能“完全完全”“”“彻底彻底”这两个词不仅体现了用语的严谨，这两个词不仅体现了用语的严谨，也是全党全军应该遵循的最高标准，更是领袖向人民也是全党全军应该遵循的最高标准，更是领袖向人民作出的庄严承诺。作出的庄严承诺。 张思德同志就是我们这个队伍张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。中的一个同志。表明张思德同志是中国共产党党员表明张思德同志是中国共产党党员为人民服务的典范之一，引出下文。为人民服务的典范之一，引出下文。 读第读第2 2自然段，作者是自然段，作者是如何阐明如何阐明“全心全意为人民服务全心全意为
14、人民服务”的具体内涵，的具体内涵，体体会作者的表达方式。会作者的表达方式。 引用司马迁的话来证明引用司马迁的话来证明“人总是要人总是要死死的，但死的意义有不同的，但死的意义有不同”。 人总是要死的，但死的意义有不同。中人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“:“人人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”引出如何对待引出如何对待“死死”的论述。的论述。表达憎恨和蔑视的情感。表达憎恨和蔑视的情感。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人
15、去死，就卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。比鸿毛还轻。表达热爱和赞美的情感。表达热爱和赞美的情感。对比对比写两种不同的写两种不同的“死死”的意义，即什么样的人死得有的意义，即什么样的人死得有价值，什么样的人死得毫无意义。价值，什么样的人死得毫无意义。张思德同志是为人民利益而死的，他的张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。死是比泰山还要重的。举例举例写出了张思德同志牺牲的意义和价值，表达出写出了张思德同志牺牲的意义和价值，表达出对他的高度赞扬。对他的高度赞扬。有力证明了有力证明了“人总是要死的，人总是要死的，但死的意义有不同但死的意义有不同”的观点。的观点。 在这
16、一段，作者在这一段，作者先先提出了自己的提出了自己的观点，观点，然后然后引用古人的话证明观点，引用古人的话证明观点，再再说明不同的人死的意义的区别是什说明不同的人死的意义的区别是什么，么，最后最后肯定张思德的死比泰山还重。肯定张思德的死比泰山还重。本段作者是如何来论证自己的观点的本段作者是如何来论证自己的观点的? ?朗读第朗读第3 3自然段，根据课文内容填空。自然段，根据课文内容填空。 （ ）我们是为人民服务的，（）我们是为人民服务的，（ ），），我们如果有缺点，（我们如果有缺点，（ ）不怕别人批评指出。）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（）是什么人，谁向我们指出（ ）行。）行。因为因为就就所以所以都都不管不管因果关系因果关系条件关系条件关系 我们不怕批评。我们不怕批评。我们不怕任何人的批评。我们不怕任何人的批评。我们接受任何人正确的批评。我们接受任何人正确的批评。（ ）你说得对，我们（）你说得对，我们（ ）改正。你说）改正。你说的办法对人民有好处，我们（的办法对人民有好处，我们（ ）照你的办。）照你的办。只要只要就就就就条件关系条件关系以上四句话用一系列关联词紧密
