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1、海海 珠珠 区区 2009 2009 质量分析报告质量分析报告广州市海珠区教育发展中心广州市海珠区教育发展中心 2009年年8月月28日鹤山凤凰城酒店日鹤山凤凰城酒店报告的主要内容报告的主要内容o一、一、20092009年海珠区高考基本情况分析年海珠区高考基本情况分析o二、和荔湾、天河、白云比较分析二、和荔湾、天河、白云比较分析o三、全区主要学校备考过程效果分析三、全区主要学校备考过程效果分析 （五次段考与高考分数段比较）（五次段考与高考分数段比较）o四、四、20092009高考试题及区域备考复习分析高考试题及区域备考复习分析o五、五、20092009备考经验与备考经验与20102010复习备
2、考建议复习备考建议一、一、20092009年海珠区高考年海珠区高考基本情况分析基本情况分析生源情况生源情况o今年全市高中分为六个组。今年全市高中分为六个组。o我区我区1212间高中参加高考，二组学校间高中参加高考，二组学校1 1间，三组学间，三组学校校1 1间，四组学校间，四组学校2 2间，五组学校间，五组学校4 4间，六组学校间，六组学校有有4 4间。间。o全区参加高考考生全区参加高考考生42624262人，（以学校上报为准，人，（以学校上报为准，剔除社会考生和零分考生），二三四组考生共剔除社会考生和零分考生），二三四组考生共计计18471847人，占总数的人，占总数的43.33%43.33
3、%，五六组考生，五六组考生24152415人，人，56.66%56.66%。上线情况上线情况o我区今年高考各线段上线率与我区今年高考各线段上线率与20082008年比较，本年比较，本科率上升明显，本科升学率是近几年最好水平，科率上升明显，本科升学率是近几年最好水平，达到达到33.70%33.70%，比，比20082008年提高年提高4 4个百分点，绝对人个百分点，绝对人数超过数超过216216人；人；o上重点线人数上重点线人数152152人，重点率人，重点率3.51%3.51%，比去年增，比去年增加了加了0.10.1个百分点，绝对人数增加个百分点，绝对人数增加9 9人。人。o专专A A升学率增
4、长幅度更大，专升学率增长幅度更大，专A A上线人数上线人数24632463人，人，上线率上线率56.88%56.88%，比去年上升近，比去年上升近9.35%9.35%，绝对人数，绝对人数增加增加472472人；人；o专专B B上线人数上线人数36063606人，上线率人，上线率83.28%83.28%，超出，超出20082008年年1010个百分点，绝对增加人数个百分点，绝对增加人数540540人；人；上线情况上线情况o20092009年高考本科年高考本科B B线上升的幅度较大的学校有：线上升的幅度较大的学校有：9797中学、中学、4141中学、中大附中、中学、中大附中、4242中学、中学、9
5、595中学、中学、7676中学、海珠中学中学、海珠中学o20092009年高考专科年高考专科A A线上升的幅度较大的学校有：线上升的幅度较大的学校有：5 5中、南武中学、中、南武中学、9797中、中、4141中、中大附中、中、中大附中、4242中、中、9595中、中、7676中、中、7878中、海珠中学、北大附中。中、海珠中学、北大附中。上线情况上线情况完成预测指标情况完成预测指标情况o今年我区高考本科指标数今年我区高考本科指标数909.92909.92人，实际完成人，实际完成14591459人，超出人，超出549549人；人；o本科升学率高出预测本科升学率高出预测12.6912.69个百分点
6、，完成任务个百分点，完成任务率率161%161%。与。与20082008年比较，我区年比较，我区20082008年预测指标年预测指标25.65%25.65%，今年是，今年是21.02%21.02%，降低了，降低了4.64.6个百分点，个百分点，完成任务还高出完成任务还高出20082008年年4 4个百分点；个百分点；o五中预测重点五中预测重点4242人，占人，占4.43%4.43%，实际完成，实际完成105105人，人，占占11.08%11.08%。o今年我区专今年我区专A A预测指标预测指标16521652人，实际完成人，实际完成24632463人，人，超出超出811811人，专人，专A A
7、升学率高出预测指标升学率高出预测指标13.73%13.73%，完，完成任务率成任务率150%150%。o全区完成任务指标幅度比较大的学校有：全区完成任务指标幅度比较大的学校有： 5 5中的重点率；中的重点率； 南武、中大附的本科率；南武、中大附的本科率； 9797、4141、4242中各条线；中各条线； 培才、海珠的专培才、海珠的专A A率。率。完成预测指标情况完成预测指标情况学科成绩学科成绩o语文语文91.6391.63，占，占9 9位位o文数文数73.5773.57，占，占8 8位位o理数理数70.2970.29，占，占1010位位o英语英语81.4081.40，占，占1010位位o政治政
8、治91.8091.80，占，占7 7位位o历史历史89.5089.50，占，占5 5位位（7 7、1111）o地理地理93.8393.83，占，占6 6位位o文基文基111.35111.35，占，占 9 9位位o物理物理91.7191.71，占，占1111位位o化学化学88.2188.21，占，占1111位位o生物生物99.8299.82，占，占4 4位（位（6 6、9 9）o理基理基117.26117.26，占，占1010位位学科成绩学科成绩o语文语文 9797、南武、中大附、南武、中大附、4141、7676、7878、培才、培才（58.3%58.3%）o文数文数 9797、南武、中大附中、
9、南武、中大附中、4141（33.3%33.3%）o理数理数 5 5、9797、南武、中大附、南武、中大附、4141、海珠、培才、海珠、培才（58.3%58.3%）o英语英语 9797、南武、中大附、南武、中大附、4141、4242、7676、培才、培才（58.3%58.3%）o政治政治 9797、南武、中大附、南武、中大附、4141、4242、海珠、海珠、7676、7878、9595、培才（、培才（83.3%83.3%）o历史历史 9797、南武、中大附、南武、中大附、4141、4242、海珠、海珠、7676、7878、9595、培才（、培才（83.3%83.3%）学科成绩超同组别的学校学科o
10、地理地理 9797、南武、中大附、南武、中大附、4141、4242、海珠、海珠、7676、9595（66.7%66.7%）o物理物理 5 5、9797、中大附、中大附、4242、海珠、海珠、7878（50%50%）o化学化学 5 5、9797、中大附、中大附、4141、4242（41.7%41.7%）o生物生物 5 5、9797、南武、中大附、南武、中大附、4141、4242、海珠、海珠、7676、7878、培才（、培才（83.3%83.3%）o文基文基 9797、南武、中大附、南武、中大附、4141、7676、培才（、培才（50%50%）o理基理基 9797、南武、中大附、南武、中大附、41
11、41、4242、海珠、培才、海珠、培才（58.3%58.3%）学科成绩超同组别的学校学科二、和荔湾、天河、白云二、和荔湾、天河、白云比较分析比较分析 生源比较生源比较1 1。BCDBCD组生源和天河、白云相同，都是组生源和天河、白云相同，都是4 4间学校，好于间学校，好于荔湾（荔湾（3 3间）（海珠间）（海珠33.3%33.3%、荔湾、荔湾37.5%37.5%、天河、天河50%50%、白、白云云33.3%33.3%）；）；2 2。E E组学校海珠（组学校海珠（4 4间）多于荔湾（间）多于荔湾（3 3间）间） 、天河（、天河（3 3间）间） 、白云（、白云（2 2间）（海珠间）（海珠33.3%3
12、3.3%、荔湾、荔湾37.5%37.5%、天河、天河37.5%37.5%、白云白云16.7%16.7%）；）； 3 3。F F组海珠（组海珠（4 4间）、白云（间）、白云（6 6间）多于荔湾（间）多于荔湾（2 2间）间）天河（天河（1 1间）间） ）（海珠）（海珠33.3%33.3%、荔湾、荔湾25%25%、天河、天河12.5%12.5%、白云、白云50%50%）；）；生源顺序：天河生源顺序：天河荔湾荔湾海珠海珠白云白云上线比较上线比较上线比较重点：天河重点：天河荔湾荔湾白云白云海珠海珠本科：荔湾本科：荔湾天河天河白云白云海珠海珠天河的重点，荔湾的本科上升明显天河的重点，荔湾的本科上升明显海珠
13、的上线都没有达到预期的结果海珠的上线都没有达到预期的结果生源决定质量但在某个段不是绝对的生源决定质量但在某个段不是绝对的学学科科成成绩绩比比较较学科成绩学科成绩 -和目标区的差距是明显的和目标区的差距是明显的-提高平均成绩，从高一开始做到不掉队。提高平均成绩，从高一开始做到不掉队。-生源决定整体教学质量生源决定整体教学质量-从高三一开始就要定位准确学生从高三一开始就要定位准确学生三、全区主要学校备考过程三、全区主要学校备考过程效果分析效果分析（五次段考与高考分数段比较）（五次段考与高考分数段比较） 五中五中 南武南武 九十七中九十七中 四十一中四十一中 中大附中中大附中 四十二中四十二中五次五
14、段统计表全年复习备考的效率全年复习备考的效率对全区高考上线的贡献率对全区高考上线的贡献率四、四、20092009高考试题及高考试题及区域备考复习分析区域备考复习分析20092009年高考试题的共性特征年高考试题的共性特征o稳定性：与以往（稳定性：与以往（0808）试卷结构相比，保持了）试卷结构相比，保持了稳定；但历史和数学变化较大，数学新增内容稳定；但历史和数学变化较大，数学新增内容多，历史试题形式多样，材料丰富；多，历史试题形式多样，材料丰富；o重基础性，但更灵活；重基础性，但更灵活；o如政治如政治“相当数量的题目是考查课本知识，尤其相当数量的题目是考查课本知识，尤其是主观题是主观题”；如地
15、理；如地理“考试内容均在考试大纲规考试内容均在考试大纲规定的全部必考范围内，题量合适定的全部必考范围内，题量合适”；如数学；如数学“注注重考查学生对基础知识的灵活掌握、熟练掌握以重考查学生对基础知识的灵活掌握、熟练掌握以及对数学本质的理解及对数学本质的理解”，“必须把课堂教学的着必须把课堂教学的着力点从力点从题型教学题型教学转向三个优化：优化知识结转向三个优化：优化知识结构、优化学习过程、优化思维品质构、优化学习过程、优化思维品质”；如历史；如历史“试题设计方面选择题的阅读量、思维深度和广度试题设计方面选择题的阅读量、思维深度和广度都加大了都加大了”。 20092009年高考试题的共性特征年高
16、考试题的共性特征o生活化；生活化；o试卷通过选取生活中的实际情景设问，考查考生获试卷通过选取生活中的实际情景设问，考查考生获取与解读信息、调动与运用知识、描述与阐述事物、取与解读信息、调动与运用知识、描述与阐述事物、论证与探究问题的能力，论证与探究问题的能力， 贴近生活实际；知识来贴近生活实际；知识来源于课本，情景来源于实际生活。如历史源于课本，情景来源于实际生活。如历史“在在2525道道选择题中，共有选择题中，共有2020道题目提供了全新的材料或设置道题目提供了全新的材料或设置了独特的情境，考生需要运用所学的知识，准确地了独特的情境，考生需要运用所学的知识，准确地提取材料的信息或解答新情境下所出现的问题提取材料的信息或解答新情境下所出现的问题”；20092009年高考试题的共性特征年高考试题的共性特征20092009年高考试题的共性特征年高考试题的共性特征o信息能力：阅读图、文、数（输入），筛选提信息能力：阅读图、文、数（输入），筛选提取信息，处理运用信息（加工），表达和创新取信息，处理运用信息（加工），表达和创新（输出）（输出）o实验运用与探究能力（开放性试题）应用能力实验运用与探
