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1、 互相学习！互相学习！ 用心交流！用心交流！ 您的新朋友您的新朋友 陈路陈路 电话电话: : 高级企业培训师高级企业培训师企业培训师高级考评员企业培训师高级考评员1 1关于学习关于学习n n学习的三个阶段：学习的三个阶段： 功利学习功利学习自觉学习自觉学习爱好学习爱好学习n n学习的三种状态：学习的三种状态： 积累积累思考思考顿悟顿悟n n学习的三种境界：学习的三种境界： 立志立志奋斗奋斗收获收获n n学习的四个层次：学习的四个层次： 消遣，杂而浅薄；求知，专而不精；消遣，杂而浅薄；求知，专而不精； 明智，博而思考；修身，思而感悟。明智，博而思考；修身，思而感悟。2 2关于高级企业培训师关于高
2、级企业培训师关于高级企业培训师关于高级企业培训师n n师：师：师：师：为人师表。达者为师。为人师表。达者为师。 师者，传道授业解惑。师者，传道授业解惑。传传“ “道道” ”: : 天道天道“天之道，利而不害天之道，利而不害” ”，自然规律，自然规律 人道人道“圣人之道，为而不争圣人之道，为而不争” ”。 事道事道职业道德，培训之道。职业道德，培训之道。n n培训：培训：培训：培训：培养训练培养训练n n企业：企业：企业：企业：以盈利为目的，从事生产、购销、以盈利为目的，从事生产、购销、 运输及服务性活动的经营实体。运输及服务性活动的经营实体。n n高级：高级：高级：高级：具有一定高度的。高出一
3、般的。具有一定高度的。高出一般的。3 3关于高级企业培训师的学习关于高级企业培训师的学习关于高级企业培训师的学习关于高级企业培训师的学习n n勤学勤学n n多练多练n n巧结合巧结合 求知与求证相结合求知与求证相结合 已知的培训知识与未来培训方向相结已知的培训知识与未来培训方向相结合合 企业培训的一般原理与所在企业实际企业培训的一般原理与所在企业实际情况相结合情况相结合4 4高级企业培训师高级企业培训师高级企业培训师高级企业培训师企业培训教学管理企 业 培 训 评 估培训质量保证体系易剑波易剑波二一年九月二一年九月5 5 研 讨 科 目|企业培训教学管理企业培训教学管理 教学为什么要管理 怎么
4、管理 谁来管理|企业培训评估企业培训评估 培训为什么要评估 培训评估方法 培训评估组织与实施|建立培训质量管理体系建立培训质量管理体系 怎么建立 怎么指导6 6 企业培训教学管理7 7 教学管理 教学实施 培训师管理 基 础 知 识8 8一、企业培训教学的特点一、企业培训教学的特点n企业培训教学是为提高就业能力、岗位工作能力和岗位转换能力而对劳动者实施的有计划、有系统的培养和训练活动。与学科性教学相比较，有其明显的特点，主要是：n1 1）教学的实践性）教学的实践性n2 2）教学培养目标的确定性）教学培养目标的确定性n3 3）教学形式灵活多样）教学形式灵活多样n4 4）教学和生产相结合）教学和生
5、产相结合 9 9二、企业培训师应具备的基本素质二、企业培训师应具备的基本素质n专业精神与职业道德n专业知识与能力n专业技术与能力n教学能力n教材规划、设计与编制的能力n教学测验与计量的能力n职业教育的专业能力n人际关系及技巧的能力n工作场所与课堂管理的能力 1010三、把握好教学系统设计的关键点三、把握好教学系统设计的关键点 （一）把握课程设计的任务（一）把握课程设计的任务 课程形式的确定 课程结构的确定1111三、把握好教学系统设计的关键点三、把握好教学系统设计的关键点 （二）把握课程决策的依据（二）把握课程决策的依据n社会经济发展需求和劳动力市场动态n接受培训服务单位的需求n学员的具体情况
6、n职业教育培训发展的内外环境1212三、把握好教学系统设计的关键点三、把握好教学系统设计的关键点（三）把握教学系统设计的要点（三）把握教学系统设计的要点目标、内容、教材、模式、策略、评价、组织、时间、空间。1313四、设计教学活动总体实施方案四、设计教学活动总体实施方案n1）设定培训目的及主题n2）确定培训的形式或训练方法n3）确定培训对象n4）安排培训、地点n5）选择企业培训师n6）课程设置要素： 内容及范围、顺序、培训技法、时间分配、指导方案。1414五、企业培训教学管理系统的基本结构五、企业培训教学管理系统的基本结构（一）教学管理的人员系统（一）教学管理的人员系统企业培训师企业培训师n教
7、学活动的组织者n学员疑问的解答者n实习活动的指导者培训教学辅助人员培训教学辅助人员（二）教学管理的物质系统（二）教学管理的物质系统n企业培训教学场所n企业培训教学设备1515六、企业培训教学设计的特点六、企业培训教学设计的特点 n1）培训教学目的建立在对培训系统内外环境分析的基础之上。n2）培训教学目标用可观察的术语来描述。n3）培训教学的计划、开发、传递和评价以系统理论为基础。n4）研究重点放在培训教学计划、方法和媒体的选择上。n5）教学评价是设计和修改过程的一部分。1616七、企业培训教学设计的基本原则七、企业培训教学设计的基本原则系统综合原则系统综合原则针对性原则最优化原则最优化原则17
8、17八、企业培训的教学原则八、企业培训的教学原则n1）尊重成人教学规律原则n2）遵守企业培训发展规律的原则n3）教学互动原则n4）个性化原则n5）现场、现实教学原则n6）激发兴趣和创造性学习的原则1818九、把握好备课的要素与技巧九、把握好备课的要素与技巧备课备课的要素与技巧的要素与技巧明确备课的目的任务明确备课的目的任务明确备课的目的任务明确备课的目的任务掌握备课的基本原则掌握备课的基本原则掌握备课的基本原则掌握备课的基本原则吃透备课的基本要领吃透备课的基本要领吃透备课的基本要领吃透备课的基本要领教学目的的教学目的的决定性决定性教学目的的教学目的的规规定性定性教学教学对对象的象的可授性可授性
9、教学方法的教学方法的适适应应性性教学活教学活动动的的训练训练性性领领会大会大纲纲吃透教材吃透教材了解学了解学习习和和实习实习场场地地训练设备训练设备1919十、组织教学活动的几个环节十、组织教学活动的几个环节 1.1.组织教学组织教学组织教学组织教学2.2.导入新课导入新课导入新课导入新课3.3.讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课4.4.巩固新课巩固新课巩固新课巩固新课5.5.布置课后练习布置课后练习布置课后练习布置课后练习2020十一、教学模式的基本含义十一、教学模式的基本含义 模式是再现现实的一种理论性的、简化的形式。n任何教学模式都有其内在的结构。n教学模式的结构一般包含以下几个因素： 理
10、论依据、目标、实现条件、操作程序、评价理论依据、目标、实现条件、操作程序、评价2121十二、教学过程的五个阶段十二、教学过程的五个阶段 认识论模式把教学过程分为五个阶段：认识论模式把教学过程分为五个阶段：n引起学员的学习动机n提供必要的感性经验n形成概念，掌握理论n巩固知识，形成技能、技巧n运用知识，指导实践2222十三、企业培训师教学考核评价及相关管理十三、企业培训师教学考核评价及相关管理 1 1）听课制度）听课制度n企业培训师的语言运用情况n企业培训师的课堂组织能力n企业培训师的应变能力 2 2）学员意见的反馈）学员意见的反馈 3 3）考核与鉴定）考核与鉴定 4 4）薪酬的发放）薪酬的发放
11、 5 5）续聘与解聘）续聘与解聘2323本章要点本章要点 教学督导是高级企业培训师实施教学督导是高级企业培训师实施企业培训教学管理的核心内容，而对企业培训教学管理的核心内容，而对企业培训师制定的教学实施方案进行企业培训师制定的教学实施方案进行审定、指导，则是企业培训教学督导审定、指导，则是企业培训教学督导工作的重要内容。工作的重要内容。2424知识点知识点n培训教学督导的基本含义培训教学督导的基本含义 督督 导导主要指上级对下级工作的监督、检查、指导行为。教学督导是指高级行政或业务管理人员，对下级工作人员及企业培训师的教学组织工作和具体教学工作的监督与指导。 培训教学督导培训教学督导是指对培训
12、教学工作全过程（教学活动前期准备、教学计划制定、教学过程各环节）进行监督、检查、指导、建议，并对教学总体质量进行评价的活动。2525知识点知识点培训教学督导的意义和职能培训教学督导的意义和职能n1）有利于使培训教学的前期准备工作做到保质保量；n2）有利于对教学过程总体情况的把握；n3）有利于改进教学效果、提高教学质量。培训教学督导工作有三项基本职能培训教学督导工作有三项基本职能监督检查、指导和评价2626知识点知识点 培训教学督导的内容培训教学督导的内容1）监督、检查的内容）监督、检查的内容n对教学前期的监督。n对教学中期工作的监督。n对教学后期工作的监督。2）咨询指导的内容）咨询指导的内容n
13、对教学前期组织方案的各项内容进行审定，发现、指出问题，提出修改意见。n对方案执行过程中的具体问题进行指导。n对企业培训师授课进行指导。3）对教学工作进行评估的内容）对教学工作进行评估的内容n对教学组织管理方案设计和活动本身进行评价。n对教学质量的评价。n对工作人员的工作情况进行评价。2727能力点能力点n1、教学督导基本程、教学督导基本程序序n培训教学督导工作培训教学督导工作流程图流程图制定督导工作规则制定督导工作规则制定督导工作规则制定督导工作规则进行调查研究进行调查研究进行调查研究进行调查研究对教学工作进行分析评价对教学工作进行分析评价对教学工作进行分析评价对教学工作进行分析评价提出指导性
14、意见提出指导性意见提出指导性意见提出指导性意见按指导意见调整工作按指导意见调整工作按指导意见调整工作按指导意见调整工作定期进行再检查定期进行再检查定期进行再检查定期进行再检查对工作进行监督检查对工作进行监督检查对工作进行监督检查对工作进行监督检查2828能力点能力点2、调查教学工作情况的基本方法、调查教学工作情况的基本方法n问卷法n座谈法 n访谈法2929能力点能力点3、分析评价教学工作的基本方法、分析评价教学工作的基本方法n定量分析：定量分析：是指将调查结果按不同的内容统计、整理并进行统计分析，再用量化的等级指标对教学工作总体质量进行评价的方法。n定性评价：定性评价：是指根据对调查资料的分析
15、统计，采取描述的方法进行评定。3030能力点能力点4、监督检查教学工作的方法、监督检查教学工作的方法n过程监督n结果监督3131能力点能力点 5、企业教学模式、企业教学模式n1）模仿-练习教学过程模式：学徒培训制，少有突破n2）示范-指导教学过程模式：要求师傅具有指导教师的素质n3）经 验教学过程模式：提供丰富的实践和练习的机会n4）作业评定 教学过程模式：主动激励、肯定、分析不足3232能力点能力点6、建立企业培训师人才库的工作要点、建立企业培训师人才库的工作要点n1）注重专业实践能力和专业知识n2）注意专兼职相结合n3）注意选拔与培训相结合n4）注意动态管理n5）注意不断维护人才库n6）注
16、意关心、爱护人才库的企业培训师n7）提倡企业培训师人才库的网络建设3333能力点能力点 7、培训和任用企业培训师的原则、培训和任用企业培训师的原则n1）服务社会原则n2）信赖尊重原则n3）一专多能原则3434思考题？思考题？ 8 8、根据实际情况，请你谈谈企业培训教学督导与普通学、根据实际情况，请你谈谈企业培训教学督导与普通学校教育督导最大的区别是什么？校教育督导最大的区别是什么？l培训督导三大职能监督检查、指导和评价，主要针对职业培训活动。l教育督导是人民政府的行政监督行为，监督的对象是下级人民政府、教育行政部门和其他有关职能部门以及学校及其他教育机构。教育督导的主要范围是普通中小学教育、幼儿教育及其他有关的教育工作。3535思考题？思考题？ 9、你认为高级企业培训师在企业培训教学中应发挥怎样、你认为高级企业培训师在企业培训教学中应发挥怎样的作用？的作用？l1）完善督导体制l2）改善教学模式l3）建立企业人才库机制 10、请结合本单位培训实际，设计一个培训师人才库建、请结合本单位培训实际，设计一个培训师人才库建设工作方案。设工作方案。3636心得体会|企业培训教学工作企业培训教学工作
