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1、蟋蟀的住宅教案蟋蟀的住宅教案1 第一课时 教学目的： 1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。 2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学重点： 朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学过程： 一、激趣导入 （拿出一个方阵的塑料蟋蟀）认识这小东西吗？叫什么？ 蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐） 师：“蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生书写） 师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好
2、斗、唱歌、建住宅） 板书：蟋蟀的住宅 二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子。 1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用“”画出有关句子。 2、讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象） 三、变换角色，再读课文。 1、师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的？ 你们认识王老师的住宅吗？（不认识） 师：（惊讶、不认识）王老师住的楼房100多平米，二层楼，比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的有名，我心里真不服气。今天就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员”来评一评谁的住宅有名。好不好？ 2、要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住
3、宅什么样？有什么特点？请各评委了解一下。要读准字音，读通句子。 3、我想了解一下各评委的水平。 分段读课文（让学习困难的学生读），每人找一位小老师帮助纠正读音。 四、再读课文，找出生词，讨论。 1、读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。 2、讨论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”。 （1）随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来） （2）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？ 第二课时 教学目的： 1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的
4、特点和住宅的修建过程，领悟的一些表达方法。 2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 3、培养学生仔细观察的习惯。 教学重点： 理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。 教学难点： 体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神 教学过程： 一、了解蟋蟀住宅的特点 1、师：蟋蟀的住宅有什么特点呢？请各位评委再读课文，用“”画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。 2、学生自由读课文，找特点并概括。 3、请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点。 4、讨论、比较住宅特点。 生：小蟋蟀住宅朝着阳光（向阳） 小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中（隐蔽） 师：小家伙真不简单，一个小洞也有
5、这么多名堂，但是我的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然老师的好） 二、了解蟋蟀是怎样建房的 1、我的住宅比它好，为什么没它有名呢？（引导学生再读课文） 2、读后再比。 生：蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。 师：我建住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人干不了。 生：蟋蟀不断修整住宅。 师：老师的住宅不常修整，要向它学习。 通过比较，让学生认识到建筑专家蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会的情感。 投影出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子： （1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 （2）它
6、的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。 （3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。 三、换角色，指导说话。 1、下面请蟋蟀工程师介绍一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特点等。 2、学生准备后，发言。（让学生把课本上的内容转化为自己的东西。） 四、深入了解，认识蟋蟀。 1、看学生收集的图片资料。 2、谈体会：看了图片、资料你懂得了那些以前你不知道的知识？ 五、看文章，做练习。 1、读秋虫音乐会（有关蟋蟀的童话） 2、以下两题任选一道做： （1）用以下
7、小动物编个小故事（不要求全用上） 蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。 （2）仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。 反思： 蟋蟀的住宅是法布尔写的一篇观察笔记。当我们沉到文本中，仔细研读时，就会发现，这篇课文不是按照蟋蟀修建住宅的顺序写的：先选址再修建接着写修建好的样子；而是根据法布尔的观察顺序写的，先发现住宅再观察特点继而想了解它的修建过程。而且法布尔在富有情趣的语言中，表达出了他对蟋蟀面对恶劣的自然环境，努力改造自己生活的那种欣赏和赞叹。叶老曾经说道“思有路，遵路识斯真”。“看整篇文章，要看明白的思路。”抓住了文章的思路，就打开了窥视作品奥妙的门户。 基于这
8、样的解读，根据文本特点，为了简化教学，我们作了一些尝试。时间有限，简单说三点。 1、我们抓住了题眼“住宅”，循着的思路，带着学生好好地去欣赏住宅，对住宅做进一步的了解和新的发现，在不断的与文本对话的过程中自然而然地感受到这是伟大的工程，情感的升华水到渠成。而不是给学生一个“伟大工程”的结论，要学生去论证这个结论。这样就极大的尊重了学生的主体，真实地做到了让学生自主探究。 2、突出重点，注重文章内在的联系。从文本来说，主要写了住宅特点和修建两个方面。在学生交流自己的发现和感悟时，根据学生普遍对住宅特点感兴趣的情况，我“以学定教、顺学而导”，对课文内容作了大胆的取舍，重点研读住宅特点，概括学习修建
9、过程。在学习住宅特点时，学生发现蟋蟀的住宅具有朝阳、倾斜、干得快的特点，我就顺势引导学生将上下文联系起来学，发现段落之间的联系，感悟小蟋蟀舒适的住宅和他的不肯随遇而安、慎重选址密不可分。通过今天的教学实践说明，这种“舍而不弃、上挂下联”突出了重点，揭示了文章的内在联系，提高了课堂教学效率，适应孩子的需求。 3、采用多种方法，引导学生主动参与语文学习的过程。读是阅读教学最基本的方法，这节课我是非常重视读的。除此之外，我还运用了多种方法。比如在联系上下文读、对比读中抓住关键词品排水优良、阳光温和；在读思议结合中品草“半掩”的高明；在读写迁移中品“巢穴”“住宅”“家”之间的不同含义及文字背后的不同情
10、感。学生在品味语言魅力后，“体验写话”，在我的眼中，这里是蟋蟀的孩子们妙语连珠，令我惊喜。就这样让学生在“字字珠玑”中品味语言精妙，感受这了不起的小生命以及、我们对这小生命的敬佩。还有教师创设情境，请学生“听话想象”，蟋蟀会唱些什么呢？孩子们浮想联翩，一个会劳动会生活的小蟋蟀深深印在了他们心上。还有课中及时捕捉好的学习方法和习惯。如质疑、批注、边读边听边思考。及最后的“吟诵昆虫记中的一段话”。课外学习文中的表达方法写自己喜欢的小动物。这都是在想方设法引导学生主动参与语文学习的过程。正因为学生有了主动参与的意识，课堂显得和谐并充满生命的活力。 蟋蟀的住宅教案2 【教学目标】 知识与能力： 、认识
11、个生字，会写个生字，正确读写“住宅、随遇而安、柔弱、毫不可惜”等词语。 、正确、流利有感情地朗读课文，了解蟋蟀的“住宅”的建造过程，激起对观察自然界的兴趣。 、联系上下文体会“随遇而安”“伟大的工程”等语句，学习运用准确、生动、形象的语言表达具体事物的写作方法。 过程与方法： 阅读观察阅读，在读中体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 情感态度与价值观： 培养学生热爱大自然、观察自然界的兴趣。 【教学重点】 了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点的语句体会蟋蟀肯吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。 【教学准备】 学生查阅有关蟋蟀的文字或图片资料。 【教学方法】 从阅读中感受，从观察中认识，从分析中体味
12、。 【教学时间】 二课时。 【教学过程】 第一课时 一、图片引入，激发学习兴趣 、（师出示蟋蟀图片）同学们认识它吗？它有什么本领？ （唱歌，斗蛐蛐。） 、它今天要向我们展示另一个本领建住宅，板书课题：蟋蟀的住宅。 二、初读课文，自学生字生词 、看到这个题目，你们是不是想看看蟋蟀的住宅到底什么样？有什么特点？边读课文边画生字读一读。 、学生试读后，同桌互读互认生字。 、出示生字，抽生读，师正音。 、学生介绍学的方法，师指出“蔽、搜”等字的写法。 三、回读课题，激发探究意识 、别的昆虫的住处称“窝、巢”之类，为什么蟋蟀的住处称为住宅呢？ 、学生读、自然段，学生通过比较蟋蟀与其它昆虫，解决上面的问题
13、。 、借用书中的句子说说“随遇而安”的意思。 、课文中哪些句子可以看出蟋蟀不随遇而安的慎重选择住址。 四、再读课文，感情逐步升华 、从蟋蟀“不肯随遇而安”可以看出它怎么样？ （勤劳，永不满足） 、连读、自然段重点词句。 蟋蟀的住宅教案3 教学内容：蟋蟀的住宅 教学目标: 1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写词语。 2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。领悟的一些表达方法。 3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 4、培养学生仔细观察的习惯。 教学重点： 朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学难点： 1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 2、领悟的一
14、些表达方法。 课前准备： 1、学生搜集有关蟋蟀的图片、资料。 2、教师准备课件。 课时安排：两课时 第一课时 教学内容： 学习本课12个生字，认识4个生字；了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学目的： 1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写词语。 2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学重点： 朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学难点： 了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学准备：课件等。 教学时间： 教学过程： 一、故事导入： 在一个晴朗的夜空动物们开音乐会，青蛙打鼓，蝴蝶跳舞，百灵鸟唱歌，一片歌的海洋，其中有一位小提琴王子非常惹人注目，小提琴拉得很棒，孩子们想知道他是谁吗？我们这节课去它舒适的家做
