《那树》的教学设计8

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1、Word那树教学设计8那树教学设计 设计兼执教者：新安艺人 教学目标： （一）、学问目标：1、了解作家王鼎钧及其创作状况。 2、理解、积累文中重点字词。 （二）、力量目标：在朗读中体会文章的内容；运用默读、跳读、精读的方法品尝那些能体现大树品质的描写片断，那些蕴涵了的情感、描摹大树凄惨命运的片断，在语言品尝中把握文章主旨。 （三）、情感态度与价值观：引导同学了解人类文明的进步与自然生态之间的冲突，熟悉到人与自然应当和谐共处进展。 教学重、难点： 1、了解那树的生命历程，把握树的品行及命运。 2、揣摩语言，体会关键语句深层含义，体会苦痛、悲悯、激愤的情感。 3、正确熟悉人类文明与自然和谐进展的重

2、要性。 教学预备： 老师：多媒体课件。 课时支配：一课时 教学过程： 一、导入新课 幻灯片出示相关图片，引导同学观看。师导入课题，并介绍。 二、明确教学内容 三、字词积累（幻灯片出示生字词） 四、朗读课文 以自己喜爱的方式朗读课文，要求： 1、体会字里行间蕴含着简单的感情。 2、思索下列问题：（1）你能不能用自己的话概述一下那棵树的故事？ （2）请你用“那是一棵 的树”为开头,说一段话，谈谈自己读后的感想。 五、整体感知 1.你能不能用自己的话概述一下那棵树的故事？ （课文描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达对大树命运的痛惜，以及对都市文明进展的利弊、人与自然的关系的深层思索

3、和深重感慨。） 2.请你用“那是一棵-的树”为开头,说一段话，谈谈自己读后的感想。 归纳那树具有的高尚品行：坚韧坚韧、无私奉献、豁达宽容、富有爱心。 六、课文分析 1、文中树的命运可以分为几个阶段？ 2、在不同的阶段，大树的外型特点和自然环境有了怎样的变化？ （第一部分：早期的大树。写了三个方面的内容：（1）、特别的生活环境（2）、奇怪的容貌（3）、对人类有功德。早期的大树是自然之树。其次部分：近期的大树。着眼于“冲突冲突”，写了两方面的冲突：（1）、大树与外界环境的冲突冲突。（2）、大树自己内心的冲突冲突。近期的大树是临死之树。第三部分：现时的大树。这部分着重写了四件事：（1）、醉汉驾车出事；（2）、电锯锯倒树身；（3）、清道妇叙述蚂蚁国故事；（4）、挖树根、平路面。现时的大树是悲壮之树。） 七、研读赏析 1、找出文中人类文明飞速进展的语句，并体会语句表现了怎样的思想？ （“但是，这世界上还有别的东西公寓楼房一排一排挨过来。”人类文明飞速进展，而自然界的生命却生长缓慢，自然界的各种物种在人类破坏性开发面前，显得极其脆弱，是一种严峻的不对称。示意着古树的凄惨命运。） 共2页，当前第1页12- 3 -