《《我的名字》的教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的名字》的教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word我的名字教学设计教学目的：1、会认九个字、会写七个字，学习新的笔画横折折折钩。2、理解课文内容。3、理解成长的含义在于关怀他人、关心他人，尽到社会责任。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、谈话，导入。1、小伴侣们，我们都有自己的名字（板书名字）大声地说出你的名字，好吗？句式练习：我叫2、你们的爸爸、妈妈、亲戚伴侣是怎么称呼你们的呢？3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚伴侣对你们的爱。4、今日我们要学习的课文我的名字（板书）中的我就有好几个名字，他都有哪些名字，请小伴侣带着这个问题仔细地听老师读课文，并听准生字的读音。二、师范读、生听读。三、指名反馈：小伴侣、红领巾、好孩子、
2、小雷锋。四、大人们为什么这样称呼他呢？请人家自己读读课文，读课文时要读准字音，读通句子哦！五、同学自读课文。1、自由读课文，认读生字。2、同桌相互检查生字认读的状况。六、集体反馈，检查生字。1、出示字卡指名拼读，同学当小老师教同学读。2、开火车检查读。3、分段轮读，提出问题，谁怎么称呼这个小男孩的？同学说，老师板书， 称小男孩为小伴侣 称小男孩为红领巾 称小男孩为好孩子 称小男孩为小雷锋 七、学习课文。1、这个小男孩的名字可真多呀！可是大人们为什么这样称呼他呢？我们更起来看第三节诗：引读：推车上的老大爷，不知道我的名字，叫我小雷锋。2、介绍资料，让同学熟悉真正的雷锋。3、老爷爷为什么称小男孩为
3、小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么？4、观看人物的表情，你从他们的表情中，看出了什么？5、是啊！这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦啊，那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗？(由于小男孩观察老爷爷推车上坡很辛苦，就关心老爷爷推车，他是一个乐于助人的孩子，所以老爷爷说他是个小雷锋)6、有感情地读这一节诗。7、同学们，小男孩乐于助人，关心老爷爷推车，所以老爷爷感谢地称他为小雷锋，那小男孩还做了哪些好事情，使得人们称他为小伴侣、好孩子、红领巾呢，请大家选一节诗仔细地读一读，然后把你的理解告知同桌。8、指名反馈（小男孩热忱地为叔叔指路，爱护环境，不乱扔垃圾，观察垃圾还会把它捡起来，敬重长辈文明礼让，把座位让给了老奶奶，小男孩有一颗和善的心，关怀，关心别人，所以这些称呼是对小南孩的感谢、爱和赞扬）9、大家说得真好，我有一颗和善的心、关怀、关心别人，所以（导读最终一节）。10、假如你是这个关怀他人、关心他人的好孩子，你会用什么样的情感读这一节诗歌。（骄傲地、幸福地） 共2页，当前第1页12- 3 -
