幼儿园小班数学《小猴子摘桃子》公开课教案 【活动目标】 1、让幼儿初步了解一和很多的关系 2、知道“很多”可以分成一个一个，一个一个合起来就是“很多” 3、培育幼儿比拟和推断的力量 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣 5、进展幼儿规律思维力量 教学重点、难点 初步了解“一和很多”及他们的关系 活动预备 1、课前做老鹰捉小鸡的嬉戏 2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，很多桃子（个数与幼儿数相等） 3、小篮子一只 教学过程 一、开头局部： 语言导入：“今日教师给小朋友讲一个新故事，小朋友要仔细听，我们来比一比哪位小朋友听得最仔细 二、根本局部： 1、教师边叙述故事《小猴子摘桃子》，边演示磁性教具，帮忙幼儿认知“1”和“很多” 教师：“在很远很远的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子里面有一位小仆人，你们看它是谁？（出示磁性教具小猴子）。
小朋友：“小猴子” 教师：“这是几只小猴子？” 小朋友：“1只” 教师出示萝卜问：“这只小猴子在干什么呀？”（出示磁性教具桃子） 小朋友：“摘桃子” 教师：“小猴子的桃树上有多少桃子？” 小朋友：“很多桃子 2、幼儿做嬉戏《帮小猴子摘桃子》，感知“很多”可以分成1个1个 教师：“小猴子很爱劳动，桃子一每天长大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不过来它想请小朋友们来帮助，小朋友快乐吗？”（幼儿做嬉戏）幼儿摘下一个桃子时说：“我摘了一个桃子 教师总结：“原来树上有很多桃子，小朋友你一个，我一个，一个一个摘走了，树上还有多少桃子？” 小朋友：“一个也没有了” 教师：“对！很多能分成一个一个……，一个一个摘走了就没有了幼儿说：“一个也没有了” 3、幼儿做嬉戏《帮小猴子把桃子送回家》，感知1个1个合起来就是“很多” 教师：“小朋友帮小猴子摘完桃子，现在咱们把桃子给小猴子送回家好不好？” 小朋友：“好！” 请小朋友把桃子放进篮子里，并说：“我放上一个桃子 教师：“篮子里现在有多少桃子？” 小朋友：“很多桃子。
总结：“一个一个合起来是很多教说：“一个一个合起来是很多 三、完毕局部： 教师：“小朋友今日帮小猴子摘桃子，并帮它把桃子送回了家，小朋友们累不累呀？” 小朋友：“累 教师：“天也快黑了，咱们也该回家休息了，小朋友和小猴子再见吧！” 小朋友：“小猴子再见！再见！” 放律动音乐让幼儿学小猴子跳蹦出教室 教学反思 首先，在选课上，我认为这节课比拟简洁，就围绕（一和很多），真的上课了，我发觉孩子虽然兴趣很浓，上课始终能跟随教师的教法，但我还是觉得做得不够，比方说我的活动设计的有一点单一，就围绕这么一个故事，还有在玩老鹰捉小鸡的时候没有给孩子初步的一和很多的概念，孩子的把握效果不是很好 其次，在上这节课上，我刚开头的语速适中，声音优美，但当孩子的兴趣过浓，课堂显得没法掌握时，我的声音就有一点大了，语速也有一点快 通过这次示范课，我发觉自己的教学设计上问题还真是不少选材还是满意不了孩子，过于单一，缺乏创新精神以后肯定更加努力。