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1、 案例编写范文案例编写范文精选八篇 篇一 ：跨专业研究生案例编写要求公共管理学课程考试公共管理案例及专业案例分析报告撰写适用对象：硕士研究生（跨专业补修）一 案例撰写要求所提交的案例应包括案例资料及案例分析报告两部分。（一）案例部分结构及要求案例主体一般应包括：标题和标属、引言、案例摘要和关键词、正文、结束语、思考题、附录、脚注和图表等8部分。案例正文以5000字左右为宜，附录不超过1000字为宜。1.标题和标属：标题是案例的题目，标属即标明案例的适用主题。2.引言：即案例事件的引子。3.案例摘要和关键词：简要介绍案例事件的主旨大意或梗概，便于使用者快速了解和把握案例的主题，300字以内。关键
2、词3-5个。4.正文：案例一定要有比较完整的事件，有各种不同的角色，有起、承、转、合的完整情节，合乎逻辑；起是事件的开始，推出由时间、地点、起因等要素构成的场景，介绍核心人物或决策者、主要角色和其他角色；承是推出关键事件，引出争端、问题和兴奋点；转是事件的进一步展开，罗列存在的种种困惑，描述进退两难的抉择困境；要不断深入拓展令核心人物或决策者感到迷惑或难以决断的事情，或展开当事人也无法把握和预料事件结局的事件；合是事件的高潮，突出机会与制约因素，核心人物或决策者到了不得不进行选择的时刻。5.结束语：可以是对正文的精辟总结，也可以是提出决策问题引发读者思考或者自然淡出。6.思考题：结合教学目标一
3、般安排3-5个思考题供读者在阅读时进行同步思考。7.附录：提供进行案例分析所需要的额外信息，主要包括一些不宜放在案例正文，但又有助于读者全面了解或理解正文的资料、信息。8.脚注和图表：脚注以小号字附于有关内容同页的下端，以横线与正文断开；图表可插置到正文相关位置，也可以布置在专页或篇尾，所有的图表都应编号，设标题，并有必要的说明。（二）案例分析报告结构、内容及要求1.案例分析报告结构与内容：案例分析报告，包括1500字以内的案例介绍，案例介绍应包括案例选题的原因、案例的内容摘要、案例分析的逻辑思路与方法及关键词等。 篇二 ：商务沟通案例编写都是“第一”惹的祸案例背景介绍 ：XX超市是我市一家大
4、型连锁超市，每个季度都要对超市员工进行评分，评分将影响员工的升职、加薪等问题。超市高层希望用评分制度来激励员工在今后的工作中更加努力、勤恳。最近超市要从员工中提拔一名大堂经理。季度评分高低成为很重要的考虑因素，员工间的竞争便尤为激烈起来。20xx年第一季度的评分结果出来了，小张综合评分最高。老王老刘是超市的资深员工，在员工群中有很大的影响力，也和很多顾客营造了良好的关系。以往的评分都是她俩轮流排第一。小张比她们晚进超市，这次居然评分排到第一，这让老王老刘十分不服气。她们认为自己工作也十分勤恳，小张是新来的对超市的贡献不大没有能力排到第一。评分结果出来后的第二天，老刘老王同值一班，本来她俩就不满
5、小张平日的傲慢态度，又都对这次的评分结果相当不满，于是俩人就讨论开了。老王说：“咱俩工作这么久，一直勤勤恳恳的，怎么也轮不到小张评第一啊。” 老刘深有同感地点头说：“是啊，真不知道这评分到底是怎么评的？” 老王突然小声地跟老刘说：“你看她平常时不时的就爱跟领导套近乎肯定是想走后门。诶，你说，小张是不是跟领导送礼了，要不然怎么轮得到她啊！”老刘想了想说：“肯定是这样。”世上没有不透风的墙，这样你传我传，没几天大家就都知道小张给领导送“礼”的事了。小张对于同事们的议论也有所耳闻，心里也十分委屈。这天三人因为一件商品的标价有了分歧。这本来只是一件小事，但几个人心里都憋着不痛快，于是便爆发了言语上的冲
6、突。原本良好的同事关系也变得紧张起来。超市部门经理得知她们之间的矛盾后，开始着手调解。冲突（或者沟通问题）小张作为超市新来的员工，工作十分卖力，经常与领导沟通。在外人看来难免有爱出风头，巴结领导之嫌。超市其他员工因此对她早已心生不满。一个大型超市拥有几百个员工，平日里新老员工有着自然形成的长幼有序之分。新老员工之间的沟通也并不是那么顺畅。老员工认为自己应该长期对超市尽心尽责，没有理由会输给新来的员工。因此老王老刘对小张十分不服。 篇三 ：20xx案例分析报告的写作案例分析报告的写作 ? 前言n 摘要/什么企业/供应链/主要问题/解决方案? 背景分析n 根据案例的情况n 产品分析/供应链类型/市
7、场环境分析/企业战略分析/供应链结构/SCOR模型/供应链绩效/ABC分析? 识别问题并要点分析n 现状中存在的问题是什么n 对问题进行分析n 得出结论：问题的根本原因是什么? 改进建议与方案n 针对提出的问题n 改进建议/方案/措施n 必要时对建议或方案进行评估与评价? 结语流程、库存管理）等方面来找问题。如果是供应链案例，可以从可靠性，反应性，柔性，成本，效率（如信息系统、供应链流程、库存管理），对企业产品或市场战略的支持性等方面找问题，至少60分钟写作，还有10分钟可以欣赏一下其他没有写完同学的窘态。5.另外，前言需要精炼、清晰。背景分析不用写太多，本部分不一定要完全按照框架和范文的写法
8、，可以灵活地结合案例来分析企业的现状，产品特点，企业战略，行业背景，供应链的类型、结构、绩效等，最好使用一种案例分析工具（见本资料第三部分，如分析竞争情况可用波特五力，分析供应链现状可用SCOR）。我们需要尽量把更多的时间和篇幅放在识别问题、分析原因及提出建议等方面。至少需要预留45分钟用于这三部分的写作。6. 以下为两篇案例分析报告的范文供参考，第一篇是针对供应链方面的案例（具体案例见所发资料或电子邮箱内模拟试题案例2，考试中供应链案例出现的概率相对要大一些，应重点复习），第二篇是针对采购方面的案例（具体案例见书P107 石化采购管理分析）GE石化采购管理案例分析报告第一部分 前言GE石化公
9、司成立于19xx年，隶属于中国石油天然气股份有限公司，经过30多年的建设和发展，现在已经成长为集石油、天然气、炼油化工与油气销售为一体的大型石油天然气企业，是中国石油战略生产和再加工基地。 篇四 ：案例撰写范文一案例一：政治信仰模糊型【案例描述】孙杨的困惑昨天，年级组织开展了政治理论学习讲座，一位名为孙杨的学生在讲座结束之后向辅导员老师写了一份信，信的内容让人深思。原文如下：尊敬的李老师：您好！很抱歉打扰您了，但我心中的确有一些困惑希望得到您的帮助。昨天我参加了政治理论讲座的学习，感觉自己收获了很多东西，尤其是让我对我国政治的重大是非问题进行了一定学习。在听讲座的时候我对自己的思想也重新进行了
10、一次全面的梳理，但却有三个问题我一直没有思考清楚，使我非常困扰。第一个就是道路的问题。我确实认为，走什么道路不是我们最重要的问题，经济的发展才是硬道理。从小到大，我们一直都在接受着“要坚持社会主义道路”的政治教育，经过这么多年的学习和生活中的感触，尤其是通过汶川大地震、北京奥运会这样的事件，我切实感受到了祖国的强大实力和繁荣富强，也坚信社会主义道路是好的、正确的。但是西方发达资本主义国家的实力也很雄厚，他们的经验模式对于我们的发展应该也是有益的，但为什么说资本主义道路一定就是不好的呢？有时候同学们也会说起关于政治道路的话题，我挺赞同小A说的：“走社会主道路还是走资本主义道路这个问题，就好比我们
11、是要开宝马还是开奔驰，其实开什么都行，都是往前走！”第二个是文化和价值观念的问题。听讲座的时候那位老师为我们详细讲解了社会主义核心价值体系及其所蕴含的文化、价值观念，并提出要反对新自由主义等西方社会思潮。刚开始我觉得他说的很有道理，但是后来，我又通过网络了解了一些关于新自由主义思潮的东西，我觉得它所宣扬的“民主”“自由”等观念并没有什么错啊，也是把人民的利益放在第一位的。现在我也弄不清楚到底哪一个是对的，哪一个是应该相信的了。第三个是理想和现实的差距。我们80后这一代人面临着我们特有的压力，竞争越来越激烈的就业、考研、考公务员，甚至还有那飙升的房价，都无时无刻地提醒着我们不得不更现实一些。对我
12、来说，不太幸福的生活经历让我一直在理想和现实的冲突中找不到归属，找不到落点。上个世纪90年代末，我的父母双双下岗，家里一下就没有了经济来源，这些年生活得很艰难，现在只能靠出卖自己的劳动力以谋生，挣着微薄的工资。一直以来学校都教育我们要有“建设社会主义事业的共同理想”，但现实却让我顾不上什么“社会主义事业”了，我想我最主要的任务就是能早一点赚钱，让我的父母不再那么操劳。 篇五 ：教学案例怎么写教学案例怎么写?一、什么是教学案例教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该个案记录的剖析、反思、总结。案例不仅
13、记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想，情感及灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生的想法、思路、对策等。它既有具体的情节，过程，真实感人，又从教育理论、教学方法、教学艺术高度进行归纳、总结，悟出其中的育人真谛，予人以启迪。可以说，教学案例就是一个具体教学情景的故事。在叙述这个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法点评。所以，一个好的案例，就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评。教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。这可以从以下
14、几个层次来理解： 教学案例是事件。教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。教学案例是含有问题的事件。事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。正因为这一点，案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。案例是真实而又典型的事件。案例必须有典型意义，它必须能给读者带来一定的启示和体会。案例与故事之间的根本区别是：故事是可以杜撰，而案例是不能杜撰和抄袭的，它所反映的是真实发生的事件，是教学事件的真实再现。是对
15、“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。它不能用“摇摆椅子上杜撰的事实来替代”，也不能从抽象的、概括化的理论中演绎的事实来替代。主要是提供实际的教学例子，而不是所有教学的细节。以其范例与教学的配合为主进行设计。教学案例主要用来交流及自我教学实例积累。 篇六 ：软件项目成功案例编写范例校园预备党员评优系统为了方便学校院系考评本院系各班级预备党员的学风、品行，作为预备党员转正的参考依据，校方委托我团队设计制作“校园预备党员评优系统”，通过学生不记名在线打分的形式考评预备党员的各项素质，并按照各项考评分数给出每个被评分人员的综合考评得分以及排名情况。 建设目标：学生考评做到有理有据，公平公正为了方便学院领导对每个处于预备转正期的学生的综合考评，学院除了要考评其个人学习成绩外，还要听取广大师生的意见，从而为我党选拔品学兼优的人才。为此考评系统从学生的德、智、体、美、劳以及宗教信仰共6个方面进行考评，并为每个考评设定优、良、差三个等级供师生评判，且采用网上在线投票的形式进行打分，同时禁止重复打分，恶意修改分数，跨班级打分等现象，进而做到有理有据，公平公正。解决方案：校园预备党员评优系统评优系统分为三大模块，用户管理模块、学生评分模块以及考核统计模块。1）用户管理模块，收录参与评分师生以及预备党员的个人信息，系统会给出预备党员的个人信
