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1、 期末上课情况总结期末上课情况总结精选八篇 篇一 ：期末情况总结曲靖创兴教育CHUANGXING EDUCATION _班情况总结篇二 ：二年级学困生期末情况总结二年级学困生期末情况总结一、指导思想：经过上学期的学困生辅导，我们明显看到了他们的进步，也掌握了一些针对性的辅导方法。这学期将像上学期一样一如既往的关注这些孩子，针对他们的薄弱环节，加以额外的指导，帮助他们提高学习能力，养成良好学习习惯，促进他们的个人发展。二、 情况分析学困生重在基础的指导。他们的进步虽然微小，但是他们从中能体验到学习的乐趣，体会到进步的欢乐，学习的热情被一点点点燃；学习的态度也渐渐端正，如果老师和同学们在平时多加关
2、心，多加指导，就能带领他们逐步掌握正确的学习方法，形成一定的学习能力。三、辅导措施1、良好的学习习惯是关键，逐步培养他们良好的学习习惯；2、针对每个学生的具体情况，制定合适的方针和措施，因材因人施教。3、补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮一，一对一”，安排特殊座位，以优带差。4、多给他们机会，多鼓励他们，看到他们的每一点进步。5、对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。激励他们进步。6抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”。善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教7家校结合
3、，家访是个很好的与家长交流的过程。，及时进行了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力。四、辅导结果同学们在学习和生活中都互相渗透的产生了一些小变化，变得更活泼可爱、开朗自信了。对待学习的态度也由被动转为略主动。表现在能按时完成作业，有时较认真，上课能人证倾听老师讲课，有时能积极发言。在平时的小练习中自己会形成解题的思维，具有一定的自我分析能力，部分学生由不及格转为及格。学困生的转化是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，只要树立信心，坚持不懈，只要我们能根据这些孩子的形成特点、心理特点，采取妥善的方法，经常关心教育他们，从小事做起，从今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的
4、花朵。 篇三 ：上课情况总结20xx年我作为助教也迎来了关于幼儿教学的第一堂公开课，对于没有幼儿教学经验的我来说心里多少还是有一点忐忑。不过看Amy老师自信的教态，我也慢慢的放松下来。这两天的公开课总体上是成功的，家长的反应液很不错，而我也从中学到了很多东西。一.课堂以幼儿为主导Amy的课堂很注重幼儿的表现。有的小朋友是慢热型，开始时不爱说话。Amy老师就会反复同这样的小朋友对话，冲淡他们的陌生感，使其慢慢熟悉课堂环境与气氛。但也有很爱表现的小朋友，老师说什么都会抢着回答表现自己。Amy老师会以goodbye one star 的方式使其安静下来。如果有叛逆或年纪不到的孩子扰乱课堂，作为助教的
5、我会带小朋友出去交给行政老师。二.形式以游戏为主。课堂上会穿插许多小游戏，在玩的过程中小朋友能轻松愉快的获得知识。整节课都会以游戏的形式进行。不仅气氛活跃而且小朋友的积极性高。真正做到了边学边玩，效果更好。三.方法灵活多样。教学突出主线，为实现一个目标，将多种教法、手段合理的运用到一起，内容虽多但都围绕一个主题，突出重点。Amy的课堂综合多样却不乱。课上主要讲Apple ,Banana, Cake，其中游戏的设置全部围绕这三个单词的熟悉与练习展开。使小朋友轻轻松松掌握单词的发音与含义。四.课堂气氛活跃。幼儿教学一节课的成功与否，课堂气氛很关键。课堂气氛轻松，小朋友学习起来就有激情。公开课上先通
6、过warm up活跃气氛使小朋友完全轻松下来适应周围环境从而达到学习最佳状态。同时也教小朋友Attention! One, Two整理课堂用语来调整整体气氛。总之，幼儿教学不但选材要好，准备充分，教具合理外。教师也要有激情，语言温和甜美，易与小朋友沟通。此外，公开课堂也有不足之处：1.家长陪同会使小朋友产生依赖心理，从而影响小朋友听课效果。2.课堂上年纪小或叛逆的孩子会整体上影响讲课进度与效果，也会打扰老师的思路。篇四 ：班级期末学习情况总结时间如白驹过隙，转眼间，大一上学期即将结束。回望这一学期自己走过的路、留下的或深或浅的足迹，不仅充满了欢愉、也充满了淡淡的苦涩。一学年的工作，让我学到了很
7、多很多，现我将这学期同学们的学习情况总结如下：好的方面：1. 同学们学习态度很端正，几乎都能坚持每天上晚自习，更有一批学习刻苦，认真向上的同学在班里起了模范带头作用；2. 同学们竞争意识很强，出现了一些同学相互较劲，这对带动班级学风很有帮助；3. 逃课旷课现象很少见，不论是什么课程，同学们都能按时到，没有早退的现象；4. 同学们很注意劳逸结合，除了保证充足的睡眠外，在学习空闲之余，不少同学都会去体育场运动；存在的问题：1. 一些同学学习效率偏低，课堂上不能充分利用好时间，课下准备工作做得不充足；2. 对于课外学习活动项目积极性很低（如CCTV“希望之星”英语比赛、其他的一些演讲类的活动等）；3
8、. 学习合作意识不强。有些同学在学习上不愿意帮助别的同学，而有的同学有问题则不愿意想其他同学请教；4. 一些同学对与老师学校的一些看法不愿意向学校反映，任由自己的不满情绪滋长，对自己造成不好的影响；对于以上好的方面，下学期要继续保持，对于不好的方面，则是下学期工作的重点。下学期，应该做好与同学们的都通交流工作，鼓动大家多参加课外活动；同时应该在班级内部举办一些小活动，已增强大家的积性，同时增进友情，让大家在学习生活上相互帮助，相互促进。作为学委，更要与其他班干部合作，共同营造好的班风，创建和谐班级。学习委员：*篇五 ：三年级学困生期末情况总结三年级数学学困生转化总结单位：大孟镇张湾小学姓名：郭
9、时间： 艳 丽 20xx-1一、指导思想：经过一学期的学困生辅导，我明显看到了他们的进步，也掌握了一些针对性的辅导方法。针对他们的薄弱环节，加以额外的指导，帮助他们提高学习能力，养成良好学习习惯，促进他们的个人发展。二、 情况分析学困生重在基础的指导。他们的进步虽然微小，但是他们从中能体验到学习的乐趣，体会到进步的欢乐，学习的热情被一点点点燃；学习的态度也渐渐端正，如果老师和同学们在平时多加关心，多加指导，就能带领他们逐步掌握正确的学习方法，形成一定的学习能力。三、辅导措施1、 良好的学习习惯是关键，逐步培养他们良好的学习习惯；2、 针对每个学生的具体情况，制定合适的方针和措施，因材因人施教。
10、3、 补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮一，一对一”，安排特殊座位，以优带差。4、多给他们机会，多鼓励他们，看到他们的每一点进步。5、 对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。激励他们进步。6抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”。善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教7家校结合，家访是个很好的与家长交流的过程。，及时进行了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力。四、辅导结果同学们在学习和生活中都互相渗透的产生了一些小变化，变得更活泼可爱、开朗自信了。对待
11、学习的态度也由被动转为略主动。表现在能按时完成作业，有时较认真，上课能人证倾听老师讲课，有时能积极发言。在平时的小练习中自己会形成解题的思维，具有一定的自我分析能力，部分学生由不及格转为及格。学困生的转化是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，只要树立信心，坚持不懈，只要我们能根据这些孩子的形成特点、心理特点，采取妥善的方法，经常关心教育他们，从小事做起，从今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。篇六 ：五年级上学期数学期末考试情况总结五年级上学期数学期末考试情况总结上学期期末考试的工作已经结束了，这次考试的情况反映出了在教学工作中取得的一些成绩和问题，现就对上学期的期末成绩做一个总
12、结。在五年级上学期的期末考试中，共有19人参加考试，等级为合格的有17人，不合格有2人，不合格率为9%，学习缺乏自觉性的有10人，占总数的20%。从考试的结果来看成绩还有很大的提升空间，部分同学基础知识不扎实，计算的准确性还有待提高，对知识的灵活、综合运用的能力比较差，缺乏认真审题、仔细检查等良好的学习习惯，结合这些存在的问题反思自己的教学，在今后应努力改进存在的问题，力争提高优秀率，消灭不合格的情况。首先，在教学中要夯实基础。注意平时知识点的落实，在一些细小方面要学生深刻理解。因此，我觉得在平时教学中要让学生成为课堂主体，多说多做，教师作为主导者可以在适当的时候给予学生指点。并且在每天的课堂
13、中坚持进行反馈练习，检查当天学习的基础知识是否真正落实，做到当堂反馈，以此建立奖励机制，激励学生。并在每天进行口算、计算的训练。第二，要持之以恒地培养习惯。从卷面分析，学生的审题不够认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因，因此，加强学生基础知识掌握的同时，更应注重培养包括认真审题、解题、仔细观察、及时检查、具体问题具体分析等良好数学学习习惯的养成。第三，要努力提高综合能力。试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。然而，由于不少学生平时习惯于模式化的学习，面对出现综合性的问题时，解决问题时的思路比较狭窄。所以应精心设计练习，加强知识的整理。在教学中
14、，除了设计一些理解、巩固所学知识的基本练习以外，还要根据教学实际适当设计综合练习题，让学生通过对问题的解答，学会从不同角度去探索和解决问题，增强分析、解决问题的能力，将知识融会贯通。第四，做好学困生的帮助工作。在教学中如何能让学困生提高课堂注意力，在讲授新知识的关键处或易错易混的内容时，要特别提醒他们把手中的事放下来，注意听讲，教学中凡是重点、难点内容，都要有意识地放慢教学速度，并让学困生复述所讲内容或回答简单问题，检查他们是否已初步掌握所教知识。其次要为学困生创造思考的机会。课堂提问后，先留一定的时间让学困生思考，然后再指名回答。尽量做到对学困生优先提问，这样可以引起他们的注意，并给了他们独
15、立思考的机会，并多问“你是怎样想的？”掌握他们是否真的掌握了知识。第三是在课堂提问和练习时要尽量反映出学困生的真实掌握情况。比如课堂提问时，如果总是问“会了吗？”“懂不懂？”就会有一部分学生不加思索的随声附和。有些练习如果与全体学生同步进行，就不能准确地反映部分学生的实际情况。课堂提问和练习必须先让学生独立思考、动手练，然后再找同学回答或演示，这样反馈的信息相对准确一些，学困生的漏洞也能得到及时了解和弥补。第四，发现问题及时辅导、纠正。学生的作业要尽量安排在课内完成，使学生 篇七 ：仓岗小学期末作业检查情况反馈总结仓岗小学期末作业检查情况总结依据学校教学工作计划，我校于7月x日上午对全校的个别学生作业进行了常规检查，检查的目的在于发掘优点，改善不足,进行查漏补缺，促进教学。本次作业检查情况小结如下：语文科一、主要优点：1、整体上作业布置次数、批改数量、作业格式符合要求，老师们均能认真及时批改，并对错误之处作出适当的批语，给出恰当的评价，写好批改日期。教师批改作业时发现好的地方能写上鼓励性的评语。2、六年级的任课老师在周记的指导较为用功，每周均围绕一个主题让学生进行写作，这样避免了学生周记无话可写，应付了事的问题。3、整体上学生的作业书写工整，教师注重抓好基础、阅读、习作三部分作业布置。教师设计的作业能注重思考性，大大地减少了抄写性的作
