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1、活动计划活动计划 篇1 一、指导思想 认真落实二期课改的精神，努力贯彻两纲教育进课堂的要求，积级推进课程教材改革。结合本校实际，依托校多媒体网络教学系统，以提高教学质量为本，认真有效地开展教育教学研究。深入挖掘教研组内的教学潜力，提倡教学严谨、科学、务实。严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。加强教研组建设，经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力 二、工作目标 1. 以学生发展为本，充分发挥集体的力量， 提高学科的教学效率和质量。 2. 依托多媒体网络教
2、学系统，使学生在教师指导下，富有个性地和创造性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变，促进学生知识、技能、情感和价值观的整体发展。 3以校本教研活动带动教研组常规建设，重视青年教师的培养；以教学带动教研，深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，促进教师专业成长与发展。 三、工作要点 （一）教研组要为教师专业化发展提供舞台 1开展课题研究：以备课组为单位，预备和初一年级重点在利用网络平台，让学生体验多样式的，培养学习兴趣，学会自主学习；初二年级继续在“教学情境的创设与问题情境的设计”方面进行探讨；初三年级重点在如何选好例题，提高初三复习的针对性、有效性方面作研究。 2组织本组教师学习专业教学研
3、究人员进行的专题学术报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业咨询。 3为教师的同伴互助合作、专业发展提供一个互助共升的平台，利用校园网建立教师的“学习交流平台”，“教育资源平台”，教师的教案、经验总结、课件等成为大家共享的教育资源。 二立足课堂，促进有效教学 1本组教师每学年至少上一次公开课，营造良好的听课氛围，让上课的教师在组内提前说课，听课后及时在组内交流反思。组织教师认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。鼓励教师积极申报校级、区级和市级的公开课、研究课。同时，每学期提供一个好的教学案例和一篇教学论文。 2第五周邀请教研员李老师和区中心组成员参加我
4、校数学教学研讨会，内容：一堂区级公开课及评课，教研组经验交流等。 3组织青年教师参加区数学教研组举办的听评课学习活动，博采众长。 4组织青年教师参加“两纲教育进课堂”的教学评比。 5关注中考：关注中考试题趋向。研讨一两份中考模拟试题，把握好中考的复习，聘请校外专家给学生、家长进行学法指导专题讲座。 （三）做好常规质量监控，做到周周清，段段清。 1作业批改：作业布置适中，有针对性。利用好电子题库，使不同层次学生都有提高。批改及时，认真，负责，规范，强调有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。 2复习考试：认真统一，有针对性，讲实效。 3课外活动辅导：满足不同层次学生不同需求，认真组织课外兴趣小组
5、和探究性活动，对学习有困难的学生采取有针对性的帮教工作。 （四）加强备课组建设，发挥集体优势。 备课组是提高校本教学研究质量的重要环节与最基本的组织，实行集体备课制，同备课组体现共同要求和分层次要求。备课组层面在每周一次的备课组活动中做到三定：定时间、定内容、定主备。 1备课：以新教材的理念和要求备课，“教案”，“学案”要有学生情况分析，重点是教师对做出的各种教学策略的解释，要有教学前、中、后的反思，落实“教案”，“学案”、“电子题库”、“课件”等输入教师平台，学校实行电子化管理。 2上课：利用网络辅助教学系统，努力转变学生学习的方式，激发学生学习兴趣，力求提高40分钟的课堂效率。 3以备课组
6、为单位，做好学科试题库工作，每学期上传学科试题10套以上。 4成绩管理：把学生每次测验成绩输入成绩管理平台，建立每个学生的发展档案。 活动计划 篇2 一、指导思想： 坚持“以教师和幼儿发展为本”的思想。从我园实际情况出发，加强蒙氏工作教研改革，转变教育观念，用新观点、新方法解决教育教学中的困惑和问题，深入开展教研工作，注重教研过程，切实转变教师思想观念，提高教师教学水平。 二、教研组划分： 本学期我园有三个教研组承担幼儿园教研工作：蒙氏组、学科组、宣传组。其中蒙氏组又划分成3个小组，全园30名教师分在各教研组进行实践研究。具体安排如下： （一）、蒙氏教研组 十个蒙氏班教师（22名） 1、蒙三班
7、、蒙四班、蒙八班 组长：吕莉丽 2、蒙五班、蒙六班、蒙七班 组长：陈园 3、蒙小一班、蒙小二班、蒙小三班、蒙小四班组长：张萍 （二）、学科教研组 全体教师（30名） 组长：何芳 （三）、宣传教研组 全体教师（30名） 组长：严婷 三、教研内容： （一）、蒙氏教研组 1、分组解决具体问题。由于蒙氏班的不断发展，现我园有10个蒙氏班，分三个年龄段。为了保持蒙氏教学的先进性，抓住其内涵与实质，落实到每个幼儿身上，促进孩子有个性化的发展。 （1）、以中班组为改革主体，对蒙氏集体教学、自选工作、观察记录等教育教学方式进行有效研讨，使蒙氏教育科学合理化、园本化。 （2）、以大班组为参照，合理安排制定幼儿后
8、期教学进度，保持并发扬有益有效的教育方法，多观摩、多交流、多总结，为中组班级改革提供更多有价值的素材。 （3）、以小班组为基础，展开蒙氏教学起步阶段的研讨，与中大组班级教师统一好工作示范方法，解决好班级材料投放问题，并积极探讨如何培养幼儿的工作常规与习惯。 2、合组时学习观摩并举。三个小组之间要做到既分工又合作，要以集中学习、统一思想、相互观摩、加强研讨氛围为大体目标进行有针对性的分阶段研讨，还要指导各班级制定出适宜的半日蒙氏课展示。 （二）、学科教研组 1、研讨三步走，发扬传帮带。本学期将结合上学期音乐教研成效继续展开以歌唱、音乐游戏、舞蹈为基本形式的教学研讨工作。由于研讨是面向全园班级，因
9、此，内容需更具体，指向性要明确，切勿东扯西拉。要帮助教师们找到更适合本班幼儿的教学内容，组织大家分课型集中探讨，了解不同课型的相关教学策略。教研组可分为三大过程进行探讨： (1)、学习与充实。组织大家学习巩固音乐理论知识，增加音乐素养，握音乐教学方法。 (2)、选材与探讨。采取说课评课的方式，让大家说方案、谈教法，评教学来解决音乐教学中的困难。 （3）、归纳与吸收。集中总结经验、反思琢磨、取长补短、辨识多元化教学方法的运用。 2、分享经验，启迪智慧。另外，将音乐教研的成果渗透到半日活动中去，并组织大家合理制定半日亲子活动方案，以谈经验为主要形式，组织大家借鉴学习，集中探讨多种亲子游戏。 （三）
10、宣传教研组 1、加强学习，提高素质。网络工作依然要常抓不懈，争取在网络互动方面有更多突破。由于我园家长的整体素质逐步提高，因此，本学期要加强教师队伍的全面素质，要从语言、仪表两大方面进行学习培训，争取让每位教师说好普通话，学会微笑和与人为善，做事能稳、雅、轻。另外，与家长沟通的能力还要加强，特别是解决家园矛盾、家长纠纷等方面仍需情境模拟探讨，让大家有感而发。 2、优化环境，做好宣传。教研组长要督促各蒙氏班做好工作展示墙面，科学正确的宣传蒙班特色，并组织大家观摩讨论。在整合班级可选择一些家园结合的教学活动，开展家长助教活动，宣传幼儿园办园特色。继续抓好班级礼仪标兵，礼仪家庭的评选工作。区域活动要
11、坚持开展，教研组不定期要查看区域材料的增减情况。还要结合节日布置园内、室内环境。 四、具体措施如下： 1、安排好三大组的教研时间，协调好组长间的分工合作。 2、每次活动做到早准备、早通气，让大家有话说、说到位。 3、以解决小问题为根本，向大目标靠近。 4、本着集思广益的原则，认真做好教研记录。 5、讨论与观摩并举，研讨落实到人。 6、每位教师要做好教研笔记，积极发言，让每个教师得到发展。 活动计划 篇3 一、指导思想： 以“传承华夏文明，振兴民族未来”为己任，通过经典阅读，让全校师生以经典为伍，与好书为友，传承和弘扬祖国传统文化，经受民族精神的熏陶和洗礼，遨游书海，呼吸书香，开阔眼界、增长知识
12、，提高审美情趣，丰厚人文底蕴，培养儒雅气质和高尚品性，全力打造书香校园。 二、总体目标： 1.弘扬中国优秀传统文化，让学生从小了解祖国优秀文化，经受中华传统文化精华的熏陶，从而热爱祖国传统文化，提升人文素养。 2.引导学生吟诵品析经典诗文，在与经典、名著的对话中，感悟、品味、积累，养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3.学生在诵读中增强语感，感受文言精华，同时增大识字量、扩大阅读量、增加语言积累，扎下语文水平厚实功底。 4.教师在经典读书中，夯实文化底蕴，铸造完美的人格，提升生命的境界，促进专业化发展。 5.形成我校经典阅读校本课程体系，让读书成为师
13、生的一种习惯，一种乐趣，一种风气，积淀学校文化，营造书香校园，打造教育品牌。 6.引导父母子女一起诵读，增进家庭成员之间的感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。 三、活动策略： （一）营造氛围，形成共识 1. 观念决定行动。利用学生晨会，向学生宣讲经典阅读读书的意义，统一思想，形成共识。 2. 打造校园浓郁的文化氛围。利用班级板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生耳濡目染中华优秀传统文化，走进经典。 （二）重视读书活动的过程管理。 (1)时间落实。每天保证20-30分钟用于经典阅读，利用学生早晨、中午到校后的一段时间“晨诵午读”。少布置些语文家庭书面作业，留下一定的时间让
14、学生静心读书。 (2)内容落实。诵读内容以经典为主，包括小学生必背古诗词、弟子规、日有所诵等；阅读以中外古典名著和现当代美文为主，包括爱的教育、童年、伊索寓言、西游记、水浒传、三国演义等。 (2)读物落实。班级建立图书角，根据经典阅读推荐书目在本班扩充或向图书馆借阅，让同学间互借互传。 (3)辅导落实。每周安排一节经典阅读指导课，让学生读好书，读经典诗文，读名作名篇；多读书，博览群书，手不释卷；善读书，讲究读书方法，“不动笔墨不读书。” (4)活动落实。每天安排“精彩十分钟”，让学生吟诵经典名篇佳作，介绍积累摘录的好词佳句。每月举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星
15、”，以此激发学生们的诵读热情。每学期举办一次“读书节”，通过各项活动，促进学生大量阅读，增长知识，积累语言，从经典诗文、传统文化中汲取营养。 (5)评价落实。建立诵读“积分卡”，根据学生背诵经典和名著阅读数量记分，满5分可得一颗诵读星。也可参照经典诵读篇目确定考核内容，评出“诵读之星”，每学期进行评比奖励。 (6)师生共读。凡要求学生的必读书目，要做到师生同读，还准备再读一本红岩，并通过师生间的讨论交流共同分享彼此的点滴收获。 （三）、齐心协力，家校携手 1. 利用每次家长会，宣传经典阅读对于学生成长的重要性，倡导家校携手，以此改变家长的观念，赢得家长的支持，引导学生与经典为友，以读书为乐。 2. 引导家长开展“亲子共读，创书香家庭”活动，设计亲
