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1、体育与健康新课程标准体育与健康新课程标准解读解读 楚雄开发区实验小学楚雄开发区实验小学 许云德许云德1-体育课程改革实验的过程体育课程改革实验的过程2001年年全国全国27个省、市、自治区个省、市、自治区38个个县、市进行了新课程实验。体育当然县、市进行了新课程实验。体育当然也不例外。其中也不例外。其中小学小学3300所，所，学生学生27万，万，中学中学400所，学生所，学生11万人。万人。2002年年9月，实验规模扩大到全国的月，实验规模扩大到全国的570个县（区）、市（其中省级实验区个县（区）、市（其中省级实验区528个）个）2-体育课程改革实验的过程体育课程改革实验的过程2002年年9月
2、，实验规模扩大到全国的月，实验规模扩大到全国的570个县（区）、个县（区）、市（其中省级实验区市（其中省级实验区528个）；个）；2003年年9月，全国有月，全国有1642个县（区）、市（新增实个县（区）、市（新增实验区验区1072个）进入新课程；个）进入新课程；2004年年9月，全国起始年级使用新课程的学生人数达月，全国起始年级使用新课程的学生人数达同年级学生数的同年级学生数的65%-70%左右；左右；2005年年9月，全国义务教育阶段中小学各起始年级全月，全国义务教育阶段中小学各起始年级全部启用新课程。部启用新课程。3-体育新课程标准的修订过程体育新课程标准的修订过程 20032003年年
3、3 3月月，教育部开始对义务教育各科，教育部开始对义务教育各科课程标准实施状况组织了大规模调查研究，课程标准实施状况组织了大规模调查研究，征集修改意见，涉及到征集修改意见，涉及到3838个国家首批实验区个国家首批实验区，覆盖覆盖全国全国2929个省（市、区）个省（市、区）。标准标准组经组经过反复讨论，形成了过反复讨论，形成了标准标准修订的修订的第一稿第一稿。4-体育新课程标准的修订过程体育新课程标准的修订过程 2004200420042004年年年年，为落实中央，为落实中央8 8号文件精神，教育部又组号文件精神，教育部又组织各学科的织各学科的标准标准组对组对标准标准进行了进行了专门专门专门专门
4、的修的修订，形成了订，形成了标准标准修订的修订的第二稿第二稿第二稿第二稿。 2005200520052005年年年年，标准标准组继续利用多种新课程培训和组继续利用多种新课程培训和研讨机会，向一线体育教师征询对课程改革实验过研讨机会，向一线体育教师征询对课程改革实验过程中存在问题的意见和建议，同时也进行了调查研程中存在问题的意见和建议，同时也进行了调查研究和广泛收集报刊杂志上有关意见和建议。在此基究和广泛收集报刊杂志上有关意见和建议。在此基础上，对础上，对标准标准进行修订，形成进行修订，形成标准标准的的第三第三第三第三稿稿稿稿。5-体育新课程标准的修订过程体育新课程标准的修订过程 2007200
5、7年年4 4月月，教育部又启动各学科，教育部又启动各学科标准标准的修订工作。的修订工作。标准标准广泛搜集了报刊杂志、广泛搜集了报刊杂志、网站等各类媒体上关于网站等各类媒体上关于标准标准意见反馈的大意见反馈的大量信息；对来自方方面面的意见和建议逐条进量信息；对来自方方面面的意见和建议逐条进行充分地讨论和分析之后，行充分地讨论和分析之后，字斟句酌字斟句酌地对地对标标准准的内容和文字进行修改和补充。的内容和文字进行修改和补充。 20082008年年5 5月月，基本完成了，基本完成了标准标准修订的送修订的送审稿。之后，又反反复复修订了数次。审稿。之后，又反反复复修订了数次。6-体育新课程标准的修订过程
6、体育新课程标准的修订过程 2009200920092009年年年年12121212月底月底月底月底，标准标准组根据教育部的要求，对组根据教育部的要求，对20082008年修订稿再次进行了文字上的润色和一些内容的修年修订稿再次进行了文字上的润色和一些内容的修改。改。2010201020102010年年年年8 8 8 8月底月底月底月底，标准标准组全体成员进行了集中讨组全体成员进行了集中讨论和认真修改，又一次对论和认真修改，又一次对标准标准进行了修订。进行了修订。 2011201120112011年年年年1 1 1 1月月月月，教育部对广东、宁夏、陕西等，教育部对广东、宁夏、陕西等26262626
7、个省、个省、个省、个省、市、自治区市、自治区市、自治区市、自治区的部分基层教研员和教师广泛征询意见，的部分基层教研员和教师广泛征询意见，标准标准修订组成员认真阅读和分析了所有修改意见和修订组成员认真阅读和分析了所有修改意见和建议之后，通过电子邮件的方式分别对修订稿进行了再建议之后，通过电子邮件的方式分别对修订稿进行了再一次的审读与修改。一次的审读与修改。 7-体育新课程标准的修订过程体育新课程标准的修订过程 2011201120112011年年年年2 2 2 2月月月月，教育部基础司教育部基础司教育部基础司教育部基础司领导和领导和国家级国家级国家级国家级课程专家们课程专家们对所有学科对所有学科
8、标准标准的统一范式进行了认真梳理，并召的统一范式进行了认真梳理，并召集各学科集各学科标准标准修订组部分核心成员再一次开会。修订组部分核心成员再一次开会。在在这一次会议中，领导和专家们给予体育学科的这一次会议中，领导和专家们给予体育学科的标准标准以以很高的评价很高的评价很高的评价很高的评价，并作为，并作为范本范本范本范本供各个学科作为参考。供各个学科作为参考。 2011201120112011年年年年3 3 3 3月月月月27-427-427-427-4月月月月2 2 2 2日和日和日和日和6 6 6 6月上旬，教育部基础司月上旬，教育部基础司月上旬，教育部基础司月上旬，教育部基础司邀请邀请审议
9、组专家审议组专家审议组专家审议组专家两次对两次对标准标准进行了审议，并与修订组部进行了审议，并与修订组部分核心成员一起，最终分核心成员一起，最终讨论和确定讨论和确定讨论和确定讨论和确定了了标准标准。8-体育新课程标准的修订过程体育新课程标准的修订过程9-课程性质的定位 体育与健康课程是一门以体育与健康课程是一门以身体练习身体练习为主要为主要手段、以学习手段、以学习体育与健康知识、技能体育与健康知识、技能为基为基本内容，以增进中小学生本内容，以增进中小学生健康健康为主要目的为主要目的的必修课程。是学校课程体系的重要组成的必修课程。是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全部分，
10、是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才所不可缺少的重要途径。面发展人才所不可缺少的重要途径。10-课程标准的新理念 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识 。3、以学生发展为中心，始终把学生主动发展放在主体地位。 4、关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益 。11-新课程标准内容划分新课程标准内容划分根据三维健康观、体育学科的特点以及国外体育根据三维健康观、体育学科的特点以及国外体育课程的发展趋势，体育与健康课程标准改变了过课程的发展趋势，体育与健康课程标准改变了过去按去按运动项目运动项目划分课程内容和划分课程内容和安排教学时数安排
11、教学时数的办的办法，重新构建了体育与健康课程的内容体系，拓法，重新构建了体育与健康课程的内容体系，拓宽了课程的学习范围，将学习内容按三维健康观宽了课程的学习范围，将学习内容按三维健康观划分为五个学习领域。分别是：划分为五个学习领域。分别是：12- 健康三维观健康三维观心理健康心理健康身体发展身体发展社会适应社会适应运动参与运动参与运动技能运动技能13-体育与健康体育与健康课程学习领域课程学习领域 学习领域学习领域 社社 身身 运运 运运 心心 会会 体体 动动 动动 理理 适适 发发 参参 技技 健健 应应 展展 与与 能能 康康14- 运动参与运动参与一、水平一一、水平一上好体育与健康课并积
12、极参加课外体育活动。上好体育与健康课并积极参加课外体育活动。二、水平二二、水平二积极参加多种体育活动积极参加多种体育活动二、水平三二、水平三学会通过体育活动进行积极性休息学会通过体育活动进行积极性休息15- 运动技能运动技能一、水平一一、水平一 学习体育运动加识学习体育运动加识 获得运动的基本知识和体验。获得运动的基本知识和体验。掌握运动技能和方法掌握运动技能和方法 1 1：学习基本的身体活动方法：学习基本的身体活动方法和体育游戏。和体育游戏。 2 2：学习不同的体育活动方法：学习不同的体育活动方法增安全意识和防范能增安全意识和防范能力力 初歩了解安全运动以及日常初歩了解安全运动以及日常生活中
13、有关安全生活中有关安全避避险的知识和方法险的知识和方法16- 运动技能运动技能二、水平二二、水平二学习体育运动加识 ： 1 1：学习奥林匹克运动的相关知识。：学习奥林匹克运动的相关知识。2 2：体验运动过程并了解动作名称的含义。：体验运动过程并了解动作名称的含义。掌握运动技能和方法： 1 1：提高基本身体活动和完成体育游戏的能力。：提高基本身体活动和完成体育游戏的能力。2 2：初步掌握多种体育活动方法。：初步掌握多种体育活动方法。增安全意识和防范能力： 重视体育活动和日常生活中的安全问题。重视体育活动和日常生活中的安全问题。 17- 运动技能运动技能三、水平三三、水平三学习体育运动加识 ： 1
14、 1：丰富奥林匹克运动的知识。：丰富奥林匹克运动的知识。 2 2：了解运动项目的知：了解运动项目的知识。识。 3 3：学会体育学习和锻炼。：学会体育学习和锻炼。 4 4：观看体育比赛。：观看体育比赛。掌握运动技能和方法 ： 1 1：掌握有一定难度的基本身体活动方法。：掌握有一定难度的基本身体活动方法。2 2：基本掌握运动项目的技术动作组合。：基本掌握运动项目的技术动作组合。增安全意识和防范能力： 初步掌握运动损伤及常见意外伤害的预防与简易处理方初步掌握运动损伤及常见意外伤害的预防与简易处理方法。法。18- 身体健康身体健康一、水平一一、水平一掌握基本保健知识和方法：掌握基本保健知识和方法： 初
15、步了解个人卫生保健知识和方法。初步了解个人卫生保健知识和方法。塑造良好体形和身体姿态：塑造良好体形和身体姿态：注意保持正确的身体姿态注意保持正确的身体姿态 。全面发展体能与健身能力全面发展体能与健身能力 ：初步发展柔韧性、灵活性和平衡能力。初步发展柔韧性、灵活性和平衡能力。提高适应自然环境的能力：提高适应自然环境的能力：发展户外运动能力。发展户外运动能力。19- 身体健康身体健康二、水平二二、水平二掌握基本保健知识和方法：掌握基本保健知识和方法： 1 1：了解个人隆保健知识和：了解个人隆保健知识和方法。方法。2 2：初步了解疾病预防知识。：初步了解疾病预防知识。 塑造良好体形和身体姿态：塑造良
16、好体形和身体姿态：改善体形和身体姿态。改善体形和身体姿态。全面发展体能与健身能力全面发展体能与健身能力 ：发展柔韧性、灵活性、速度和力量。发展柔韧性、灵活性、速度和力量。提高适应自然环境的能力：提高适应自然环境的能力：增强适应气候变化的能力。增强适应气候变化的能力。20- 身体健康身体健康三、水平三三、水平三掌握基本保健知识和方法：掌握基本保健知识和方法： 1 1：初步了解人体运动系统。：初步了解人体运动系统。2 2：了解卫生防病的适应和方法。：了解卫生防病的适应和方法。3 3：了解食品安全与健：了解食品安全与健康的关系康的关系 4 4：初步掌握青春期的生长发育特点与保健：初步掌握青春期的生长发育特点与保健知识。知识。塑造良好体形和身体姿态：塑造良好体形和身体姿态：保持良好的身体姿态。保持良好的身体姿态。全面发展体能与健身能力全面发展体能与健身能力 ：提高灵敏活性、力量、速度和心肺耐力。提高灵敏活性、力量、速度和心肺耐力。21- 心理健康与社会适应心理健康与社会适应一、水平一一、水平一培养坚强的意志品质培养坚强的意志品质 ：努力完成学前的学习任务学会。努力完成学前的学习任务学会。调控情
