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1、2010年东营市中考试题年东营市中考试题：梅花梅花陈亮陈亮疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，东君正主张欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，东君正主张注释注释:三弄：指笛曲名三弄：指笛曲名“梅花三弄梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。古有笛曲谢梅花之说。东君：司春之神。东君：司春之神。8、诗中梅花形象具有怎样的特征？（、诗中梅花形象具有怎样的特征？（2分）分）9、这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？（、这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？（2分）分）2011年东营市中考试题年东营市中考试题： 敷浅原见桃花敷
2、浅原见桃花 刘次庄刘次庄桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。何处飞来双燕子？一时衔在画梁西。何处飞来双燕子？一时衔在画梁西。注释：敷浅原：古地名，在今江西境内。画梁：彩绘屋梁。注释：敷浅原：古地名，在今江西境内。画梁：彩绘屋梁。7、有人评价本诗、有人评价本诗“避俗避熟避俗避熟”、自出心裁，对此你是怎样、自出心裁，对此你是怎样理解的？（理解的？（2分）分）8、诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣？（、诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣？（2分）分）一、诗句中某个字的表达作用。一、诗句中某个字的表达作用。二、诗歌表达了作者怎样的感情。二、诗歌表达了作者怎样的感情。三、展开想象和联
3、想，描绘画面。三、展开想象和联想，描绘画面。题目形式答题技巧“炼字”【题目形式题目形式】1、说说使用某字的好处。、说说使用某字的好处。【常见答题格式常见答题格式】这个字（使用了这个字（使用了的手法（或修辞方法），（形象生的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了动地）写出了的的特点。特点。例例：花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。说说诗中使用说说诗中使用“乱乱”字的好处字的好处。“乱乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上还表现出黄莺上下下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。飞舞，穿梭于林间枝头的动
4、感。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。诗句诗句中的中的”闹闹“字自古被人称道，说说它的妙字自古被人称道，说说它的妙用。用。 “闹闹”字运用拟人化的修辞手法，不仅形容字运用拟人化的修辞手法，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，也生动形象的写出出红杏的众多和纷繁，而且，也生动形象的写出了春天的生机勃勃了春天的生机勃勃题目形式答题技巧题目形式答题技巧“内容和情感内容和情感”答题技巧一：诗歌题目答题技巧一：诗歌题目答题技巧二：诗歌类别答题技巧二：诗歌类别答题技巧三：注解小序答题技巧三：注解小序答题技巧四：意象内涵答题技巧四：意象内涵“送送”、“别别”送别诗送别诗咏咏+古迹（
5、人名）、古迹古迹（人名）、古迹+怀古（咏怀）、怀古（咏怀）、古迹名古迹名怀古诗怀古诗咏（题、赞、赠）咏（题、赞、赠）+物象物象写景咏物诗写景咏物诗“塞塞”、“军军”、“征征”、“凉州词凉州词”、“关山月关山月”、“从军行从军行”、“少年行少年行”边塞诗边塞诗答题技巧一：诗歌题目答题技巧一：诗歌题目答题技巧二：诗歌类别答题技巧二：诗歌类别田园诗、写景诗、送别诗、边塞诗、田园诗、写景诗、送别诗、边塞诗、闺怨诗、行旅诗。闺怨诗、行旅诗。写景诗：写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。自然美景的热爱赞美之情。湖湖上上徐元杰徐元杰花开红树乱莺啼，草长平
6、湖白鹭飞。花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。这首诗描写的景物有什么特点？表达了游这首诗描写的景物有什么特点？表达了游人怎样的心情人怎样的心情? 诗中描写的景物生机勃勃、春意盎然，诗中描写的景物生机勃勃、春意盎然，表达了游人对自然美景的赞美和游览时的表达了游人对自然美景的赞美和游览时的愉快的心情。愉快的心情。田园诗：描写田园生活，描绘田园风光田园诗：描写田园生活，描绘田园风光表现作者表现作者热爱、向往悠闲平静的田园生活的热爱、向往悠闲平静的田园生活的愿望，表达恬淡闲适的心情。愿望，表达恬淡闲适的心情。吴门道中二首（其一）吴门道中二首（
7、其一）孙孙觌觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。全诗表达了诗人怎样的情感？全诗表达了诗人怎样的情感？诗歌通过对自然清新的乡村美景的点染，诗歌通过对自然清新的乡村美景的点染，表达了作者对乡间静谧悠闲生活的向往。表达了作者对乡间静谧悠闲生活的向往。送别诗：送别诗：对友人依依不舍的留恋之情；因朋对友人依依不舍的留恋之情；因朋友离开产生的惆怅孤独之情；对朋友的劝勉之情。友离开产生的惆怅孤独之情；对朋友的劝勉之情。 送杜十四之江南送杜十四之江南孟浩然孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。荆吴相接水为乡，君去春江
8、正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。全诗表达了诗人怎样的思想感情？全诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了作者与友人离别时，怅然凄苦的思想感情。表达了作者与友人离别时，怅然凄苦的思想感情。闺怨闺怨沈如筠沈如筠雁尽书难寄，愁多梦不成。雁尽书难寄，愁多梦不成。愿随孤月影，流照伏波营。愿随孤月影，流照伏波营。这首诗表达了主人公怎样的思想感情？你从这首诗表达了主人公怎样的思想感情？你从哪些地方哪些地方表达了她对征戍南疆的丈夫的深切怀念之情。表达了她对征戍南疆的丈夫的深切怀念之情。先托鸿雁为信使；再寄希望借助梦境团聚；最后先托鸿雁为信使；再寄希望借助梦境团聚；最后只好变成
9、月光洒泻亲人的身上。只好变成月光洒泻亲人的身上。闺怨诗：闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。寞之感；对自由幸福生活的向往。十五夜望月十五夜望月(唐唐)王建王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？本诗体现了诗人怎样的思想感情？本诗体现了诗人怎样的思想感情？行旅诗：行旅诗：游子漂泊在外的孤独寂寞游子漂泊在外的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。和对家乡、亲人的思念。 抒发了诗人因思念家乡、思念亲抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。人而孤独寂寞的
10、思想感情。凉凉州州词词王翰王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。这首是表达了诗人怎样的思想感情？这首是表达了诗人怎样的思想感情？这首诗歌抓住战士在出征前开怀痛饮、一醉方这首诗歌抓住战士在出征前开怀痛饮、一醉方休的特点，表达了守边将士的一去不回，常年驻守休的特点，表达了守边将士的一去不回，常年驻守边关不能回家的悲凉之情边关不能回家的悲凉之情 。边塞诗：边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤
11、独。思念亲人的忧伤、孤独。例、例、旅夜书怀旅夜书怀杜甫杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。飘飘何所似，天地一沙鸥。注：公元注：公元765年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下，年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下，途中写下这首诗。途中写下这首诗。这首诗抒发了诗人怎样的情怀？这首诗抒发了诗人怎样的情怀？抒发了诗人孤独、凄凉的情感。抒发了诗人孤独、凄凉的情感。答题技巧三：注解小序答题技巧三：注解小序 菊菊：隐逸、高洁隐逸、高洁梅梅：不畏严寒坚强不屈不畏严寒坚强不
12、屈松柏：松柏：坚挺、傲岸坚挺、傲岸柳柳：送别、留恋、易变送别、留恋、易变莲：莲：高洁、爱的象征高洁、爱的象征云云：漂泊不定漂泊不定杜鹃鸟：杜鹃鸟：凄怨哀伤乡愁乡思凄怨哀伤乡愁乡思青鸟青鸟：书信的使者书信的使者月亮：月亮：思乡、人生得失思乡、人生得失西风：西风：落寞、惆怅落寞、惆怅你知道红豆、鸿雁、秋蝉各有什么意寓吗？你知道红豆、鸿雁、秋蝉各有什么意寓吗？答题技巧四：意象内涵答题技巧四：意象内涵3.梅花绝句 (陆游) 低空银一钩，糁野玉三尺。 愁绝水边花，无人问消息。(1)前两句为梅花的出现展示了一个怎样的背景?(2)你对诗中的梅花形象怎样理解? 答：高洁而寂寞，无人问津，是罢官而不得起用的陆游
13、自身的写照万物冻欲折，孤根暖独回。万物冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽归素艳来。风递幽香出，禽归素艳来。明年如应律，先发望春台。明年如应律，先发望春台。问：这首诗是咏梅诗，它写出了梅怎样的特点？问：这首诗是咏梅诗，它写出了梅怎样的特点？早早梅梅答：不畏严寒、凌寒独开的秉性。答：不畏严寒、凌寒独开的秉性。 菊郑谷 王孙莫把比蓬蒿， 九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸， 由来不羡瓦松高。注一瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。1.这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无
14、穷的美感和趣味。请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。(2分)答： 2结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。(2分)答： 一、(4分)1(2分)沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。(想 象合理，描写形象，能再现诗句所描写的画面即可计分，否则酌情扣分)春雪（唐）韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。4第二句中的“惊”字表达了诗人怎样的心情？（2分）题目形式答题技巧题目形式答题技巧“描绘画面描绘画面”【题目形式题目形式】展开想象和联想，描绘诗句所展现的画面。展开想象和联想，描绘诗句所展现的画面。【答题答题技巧】技巧】描绘
15、诗句画面，首先要理解诗句大意，把握描绘诗句画面，首先要理解诗句大意，把握诗句意境，然后诗句意境，然后适当增加诗中没有的细节描写，或者适当增加诗中没有的细节描写，或者穿插诗句中没有的意象穿插诗句中没有的意象，描写要具体细致逼真，语言要，描写要具体细致逼真，语言要细腻形象生动。细腻形象生动。注：切忌翻译。注：切忌翻译。例：例：钱塘湖春行钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
16、展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。所展现的画面。远处近处都有黄莺婉转的叫声，远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，这些春天的使者们，嬉戏追逐，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。谁家新归的燕子在争着抢着往向阳的枝头飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，原来它们在忙着衔泥筑巢，湖边飞上飞下，原来它们在忙着衔泥筑巢，忙着为它们即忙着为它们即将出世的小宝宝构建着温暖的家。将出世的小宝宝构建着温暖的家。实战演练： 次北固山下次北固山下【唐唐】王湾王湾客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。展开想象，用生动形象的语言描绘展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，潮平两岸阔，风正一帆悬风正一帆悬”展现的画面。展现的画面。练、金陵驿金陵驿文天祥文天祥草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，
