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1、 立德树人个人有感及心得 从某件事情上得到收获以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心，这么做能够提升我们的书面表达力量。究竟应如何写心得体会呢?以下是为大家预备了立德树人个人有感及心得，欢送参阅。 立德树人个人有感及心得一 党的十八大提出，把立德树人作为训练根本任务，培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人。育人先育德，育德先育魂，立德树人就是要解决办什么样的大学，怎样办好大学;培育什么人，怎样培育人的重大问题，要求大学生坚决抱负信念，明确历史使命，明白政治方向，明白做人道理。把立德树人作为高校根本任务，必需加强社会主义核心价值观训练，突出以下训练内容。 (一)、抱负信念训练 坚决
2、抱负信念就是要坚持中国特色社会主义抱负信念，这是全社会的共同抱负，是我们必需具备的政治信念。抱负的动摇，是最危急的动摇;信念的滑坡，是最致命的滑坡。一个没有抱负、没有信念的人，经常只能受自己本能所驱使，他的人生进展就没有明确的方向，这种人或是浑浑噩噩、虚度光阴，或是唯利是图、狭隘自私，最终只能是精神空虚、人格低下，为社会所不齿。我们国家是用共同抱负来分散人心的。假如全社会没有一个共同抱负，就会像一盘散沙。 (二)、做人修养训练 学习学问是效劳社会的手段，是工具性的，而学会做人是立身之本，是根本性的。假如重智轻德，学生就会片面进展。根据片面理念培育出来的人有一种概括，有智商没有才智，有学问没有文
3、化，有文化没有修养，有欲望没有抱负，有目标没有信仰，最终是有青春没有热血，这将是非常危急的。一个人学习不好是“次品”，身体不好是“废品”，品德不好就是“危急品”。一个人成小事靠业务本事，成大事必需有良好的思想品德和综合素养。一切胜利，做人胜利;一切失败，做人失败。做人不胜利，胜利是临时的;做人胜利，不胜利也是临时的，要成才先成人，不成人宁无才，有德无才要误事，有才无德要坏事。道德人格、思想品质比谋生手段训练、专业学问学习、竞争力量培育更重要。一个堂堂正正的人，可以做好任何一件事，一个工具化的人，只能机械完成一件事。今日危害人类持续生存的问题，没有一个是工具理性不兴旺造成的，根源都是价值理性问题
4、，价值理性已经影响到人类整体生存。人品第一，学问其次;文品第一，文章其次。许多国家特别重视品德训练，对优秀人才的评价看以下指标：品德、动机、潜能、理解力、学问、阅历。这些指标的重要程度依次递减，把品德置于首位。它们之间的规律关系可用五句话简要概括：没有品德光有动机很危急，没有动机光有潜能是无能，没有潜能光有理解力是有限的，没有理解力光有学问毫无意义，没有学问光有阅历变得特别盲目。 (三)、民族精神训练 全球化背景下，我们要传承民族优秀文化传统，弘扬民族精神，训练大学生既要有世界眼光、国际学问，又要有民族自尊心、自信念;既懂得保持民族价值标准体系，又能融入世界优秀文化潮流，培育有根的世界公民。有
5、根的世界公民是以血缘性、外乡性、全球性为根底的。从血缘角度看，更爱自己的父母、亲人、朋友，懂得感恩。从外乡性角度看，要喜爱自己的乡土，喜爱自己的国家，喜爱自己本民族优秀文化。从全球性角度看，有根的世界公民不仅是民族精神的传承者，更是世界各个民族文化的观赏者、沟通者。民族精神是我们民族根系，是我们民族的“大树”，任何时代精神、外来精神都要嫁接在这棵“大树”上才能成活。加强民族精神训练，需要强化国家意识，加强国家观念、国家安全、国家自强训练;强化民族文化认同意识，加强民族历史革命传统、人文传统训练;加强社会责任、诚信守法、公平合作、勤奋自强等训练。 (四)、社会责任训练 国家中长期训练改革和进展规
6、划纲要(20222022年)强调，要着力培育学生效劳国家、效劳人民的社会责任感。什么是责任?责任是主体存在与进展的根本方式。简洁讲，责任是主体自我的一般规定，职业角色的根本表征，社会认同的主要依据，价值实现的集中表达。责任出才智、出士气、出力气。什么是责任感?责任感是对责任的全面深刻熟悉和理解，是一种根本的文明素养，是衡量一个人精神素养的重要指标，也是一个人是否优秀、能否胜利的标志。责任是一切道德的根底。忠、孝、仁、义、礼、智、信，中华民族几千年传统美德，强调的都是同一个词责任。面对国家，没有责任感，就没有尽忠之心;面对长辈，没有责任感，就没有孝顺之心;面对自己，没有责任感，就没有进取之心。作
7、为大学生，必需懂得什么是责任，什么叫负责任。有责任感才会有远大抱负理想。人的每一项潜能都由于有了责任感的驱动，才变得强大。当代大学生应当担当社会责任，要做到平凡之中有宏大的追求，安静之中有剧烈的责任感。 (五)、现代公民训练 训练的首要责任不是培育科学家、学者，而是培育现代公民。训练的目的不仅是传授学问，还要在受训练者中形成一种新的文化，包括对世界的生活态度、思维方式、价值取向等，以使受训练者成长为现代合格公民。现代公民要树立国家利益至上的价值观念、团队合作价值观念、诚信受益价值观念;现代公民素养包括：对社会具有正确的价值取向，对国家具有责任感，对他人富有爱心，擅长处理人际关系，遵守社会准则。
8、因此，德育工作要强调抓好根本的公民道德修养，使每位公民学会担当责任，讲诚恳信用，懂感恩报恩，擅长团结合作。要成为好的接班人，首先要成为好的建立者，要成为好的建立者，首先要成为好的公民。 总而言之，作为高校教师，我们要把立德树人作为我们的责任与追求，而不仅仅做一个教书匠。 立德树人个人有感及心得二 党的十八大报告指出：“把立德树人作为训练的根本任务，培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人”。立德树人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。正如_同志所说:“高尚的师德，是对学生最生动、体、最深远的训练。” 在人们的心目中，教师被给予神圣的使命，绝大多数教师工作仔细，兢兢业业，责任感强，用自己的
9、行动诠释着教师的内在涵义。但是，现在教师队伍中也消失了一些不和谐的音符，如教师体罚学生，校园冷暴力等令人触目惊心的大事，范跑跑大事在社会造成很大的不良影响，这也是值得我们训练者深思的。师德建立顺应潮流，势在必行。通过几个月的深入学习，我认为训练者应当做到：立德树人，以德立教。 一、忠诚于人民的训练事业，喜爱训练事业 社会主义的训练事业是人民的训练事业，是真正的天底下最光芒的事业。每位教师都应当忠诚于人民的训练事业，甘愿为人民的训练事业奉献自己的聪慧才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。只有喜爱学生，才能去关怀他们的成长，才能去教书育人，才能敬重学生人格
10、、引导学生成才。 二、喜爱学生，教书育人 “喜爱学生，教书育人”是教学人员职业道德的核心。教学人员这一职业的神圣性在于，他不仅是学问的传播者，更是文明的传播者;他不仅要教书，还要育人。只有喜爱学生，搭建起训练教学的桥梁，得到学生的敬重和信任，教学人员才能在训练过程中充分发挥自身的作用和力气。只有喜爱学生，才能训练学生，感染学生，推动训练走向胜利。 三、言传身教，为人师表 作为教学人员，最根本的条件是学识渊博，道德高尚。而道德品质道德修养的作用地位更大更高。首先，教师要以身作则，为人表率。江泽民同志在关于训练问题的谈话中指出，教师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为
11、人师表。因此，教师要留意自己的一言一行对学生的训练示范作用。其次，教师要做到举止文明，庄重自持。教师的礼仪是师德标准的重要内容。教师要标准在工作、待人接物、为人处事等方面的良好做法。最终，教师的要加强自律。教师的道德示范作用不止在学校，也在学校之外的社会。这就要求教师在学校之外也要时刻留意自己的言行，加强自律，以自己毕生的道德实践维护教师的高尚职业形象和荣誉。 四、教师应充实自身教学学问 曾经有位学生在周记里这样写:教师总是用自己已学的固定的学问来教一届又一届的学生，不思进取。他的话引起了我极大的思索，没错，教师不应当只满意自身所学的学问，应当利用空余的时间多看一些有用的书，多参与一些培训来提
12、高自己的教学水平，丰富自己的教学手段。我信任，我们训练者的乐观进取，勇于探究，勇于拼搏，肯定会给学生起一个良好的道德示范作用的。 五、具备崇高的奉献精神 教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的将来把握在教师的手中;之所以说艰难，是由于教师工作条件艰难，特殊是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此状况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献。否则，假如以待遇对待工作，那么，就可能在学问传授、教书育人中，难当重任。我们要学习孟二冬教师这种无私奉献的精神，用这种珍贵的精神来鼓励自己。 “立德树人”
13、是育人为本、德育为先的目标指向，“育人”是要通过人(教师)去进展的，但在教师自身的“灵魂”遭到社会普遍质疑、“补课经济”盛行的今日，“立德”：要先立教师之德、立“人类的灵魂”之德，立作为训练主体之德。即教师要：以德立身、以德执教、以德上岗。也即要以德立教。只有做到立德树人，以德为本，才能更好地完成社会给予我们的神圣使命，才能更好地培育一代又一代对祖国有用的人才。 立德树人个人有感及心得三 党的十八大提出，把立德树人作为训练根本任务，培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人。育人先育德，育德先育魂，立德树人就是要解决办什么样的大学，怎样办好大学;培育什么人，怎样培育人的重大问题，要求大学生坚
14、决抱负信念，明确历史使命，明白政治方向，明白做人道理。把立德树人作为高校根本任务，必需加强社会主义核心价值观训练，突出以下训练内容。 (一)抱负信念训练 坚决抱负信念就是要坚持中国特色社会主义抱负信念，这是全社会的共同抱负，是我们必需具备的政治信念。抱负的动摇，是最危急的动摇;信念的滑坡，是最致命的滑坡。一个没有抱负、没有信念的人，经常只能受自己本能所驱使，他的人生进展就没有明确的方向，这种人或是浑浑噩噩、虚度光阴，或是唯利是图、狭隘自私，最终只能是精神空虚、人格低下，为社会所不齿。我们国家是用共同抱负来分散人心的。假如全社会没有一个共同抱负，就会像一盘散沙。 (二)做人修养训练 学习学问是效
15、劳社会的手段，是工具性的，而学会做人是立身之本，是根本性的。假如重智轻德，学生就会片面进展。根据片面理念培育出来的人有一种概括，有智商没有才智，有学问没有文化，有文化没有修养，有欲望没有抱负，有目标没有信仰，最终是有青春没有热血，这将是非常危急的。一个人学习不好是“次品”，身体不好是“废品”，品德不好就是“危急品”。一个人成小事靠业务本事，成大事必需有良好的思想品德和综合素养。一切胜利，做人胜利;一切失败，做人失败。做人不胜利，胜利是临时的;做人胜利，不胜利也是临时的，要成才先成人，不成人宁无才，有德无才要误事，有才无德要坏事。道德人格、思想品质比谋生手段训练、专业学问学习、竞争力量培育更重要。一个堂堂正正的人，可以做好任何一件事，一个工具化的人，只能机械完成一件事。今日危害人类持续生存的问题，没有一个是工具理性不兴旺造成的，根源都是价值理性问题，价值理性已经影响到人类整体生存。人品第一，学问其次;文品第一，文章其次。许多国家特别重视品德训练，对优秀人才的评价看以下指标：品德、动机、潜能、理解力、学问、阅历。这些指标的重要程度依次递减，把品德置于首位。它们之间的规律关系可用五句话简要概括：没有品德光有动机很危急，没有动机光有潜能是无能，没有潜能光有理解力是有限的，没有理解力光有学问毫无意义，没有学问光有阅历变得特别盲目。
