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1、 离骚（节选）教学设计【教学目标】语言建构与运用：了解屈原的生平思想，了解“楚辞体”特征和离骚历史地位；反复诵读，背诵诗歌。思维发展与提升：把握节选部分表现的诗人洁身自好、坚持正道的高尚节操；理解诗歌的艺术技巧。审美鉴赏与创造反复诵读，鉴赏重点句子，理解并感受屈原高尚的人格美。文化传承与理解感受屈原热爱祖国，忧国忧民的高尚情操，培养学生的爱国情怀。【教学重点】反复诵读，背诵；理解屈原的爱国精神和洁身自好、坚持正道的高尚节操。【教学难点】诗中的生僻字词；理解抒情主人公形象和诗中独特的比喻艺术,培养学生的高尚情操。第 一 课 时教学任务： 扫清字词障碍，理解难句，整体理解内容教学过程：一、 直导二
2、、整体朗读、感知诗歌的独特体式：体会这首诗形式上有何特点？（1）大量运用语气词“兮”字，加强浓厚的地方色彩，使诗歌调子回荡顿挫，婉转动人。 “兮”的运用是楚辞的一个鲜明标志。 它在诗句中的位置不同，作用也不尽一样。用在句中，表语音的延长；用在句间，表语意未竟，待下句补充；用在句尾，表感叹意味。就课文来看，“兮”均用在句间，表示语意未完，待下句补充。（2）楚辞以六言为主，行文灵活多变，加上对偶修辞，整首诗整齐而节奏鲜明。（3）读来音调抑扬,具有韵致。二、 难句赏析、补充理解1、开头八句作用：表面上看，好像是屈原的自我夸耀。其实说明他是楚王同姓之臣，既指出自己有高贵的身份，又表示自己对楚国的兴亡有
3、义不容辞的责任。同时源于他“美政”的政治理想。他认为只有圣君贤相才能改变楚国的政治和社会现实， 使楚国强大起来。自己是圣君的后裔，有做贤相的才能，是实现“美政”的人才。综上所述，身份高贵，先天禀赋加之后天重之以修能，说明自己有理由、有责任、更有能力和条件为国家担负重任。 补充：美政理想的主要内容A、 实现圣君贤相的政治 只有圣君贤相才能改变楚国的政治，使楚国强大。 “举贤而授能兮，循绳墨而不颇”修明法度，法不阿贵，不分贵贱，选拔有才能的人。B、民本思想，“瞻前而顾后兮，相观民之计极”，能否解决民生疾苦问题，能否致民于康乐之境。2、日月忽其不淹兮,春与秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。作用
4、：这4句是过渡句，在此之前是描述屈原努力进修，在此之后是勉励君王上进。中间用“时光匆匆，年华易逝，草木零落，美人渐老”的道理作为过渡，使前文自然转入后文。也慨叹时间流逝,对自己不被重用表示惋惜。3、诗人中间12句写了什么内容？纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。内容：叙述自己积极进修，锻炼品质和才能，也慨叹时间的流逝，对自己不被重用的惋惜。4、比喻什么？有怎样的表达效果？明确：诗人以“江离”、“辟芷”、“秋兰”三种香草比喻自己美好的品德，去皮不死的
5、“木兰”、经冬不枯的“宿莽”比喻屈原坚贞的品德。早上拔取、晚上采摘，比喻早晚勤勉修德，或者比喻自己追求理想、坚忍不拔的毅力。这样写突出了屈原正直纯洁的人格，充分展示屈原美好的内心世界；比喻的运用，使诗歌形象、含蓄，更具韵味，具有浪漫主义的色彩。这些香草美人（+恐美人之迟暮）的句子对塑造诗人的形象有什么作用？ 明确：这些香草不但有香味，更具有深远的意境。屈原对香草的喜爱，其实就是表明他对美好的事物的追求，这些香草象征着诗人品行高洁。诗人佩带它们，象征他品德高尚。这对塑造诗人的形象起到了烘托的作用。 5、你能从这几句看到什么？固时俗/之工巧兮，偭规矩/而改错背绳墨/以追曲兮，竞周容/以为度。理解：
6、这几句是从社会风气的败坏上来进一步阐述。所谓上行下效，君王昏聩，导致周围的大臣们开始投机取巧，巧言令色，破环规矩；甚至开始混淆黑白，颠倒是非。在这样污浊的官僚体制下，屈原就显得“突兀”，他的清高与周围的环境格格不入。正如司马迁所云：“众人皆浊，唯我独清”“众人皆醉，唯我独醒”。6、忳郁邑/余侘傺兮，吾独穷困/乎此时也。理解：在小人的挑唆、诋毁下，君王听信谗言，疏远、流放了屈原，他内心郁闷不已，无奈而痛苦的慨叹。在一片狼藉之环境中，在乌烟瘴气之风气下，作者忧心如焚，作者势单力薄，无力抗争，只有形影相吊。7、鸷鸟/之不群兮，自前世/而固然。何方圜/之能周兮？夫孰异道/而相安？理解：运用比喻，形象生
7、动。一个是鸷鸟和凡鸟，一个高贵，一个平凡，它们是不可能聚在一起。方形的榫头，圆形的卯眼，它们是绝对不能契合在一起的。道不同，不相为谋。8、屈心/而抑志兮，忍尤/而攘诟。伏清白/以死直兮，固前圣/之所厚。理解：诗人虽然抑郁难平，但情绪趋向平稳，并坚定自己的信念，决心以前贤为榜样。这样，诗人就有了精神力量。9、悔相道/之不察兮，延伫乎/吾将反。理解：痛定思痛，诗人后悔自己当初没有看清形势，选错了道路，现在赶快迷途知返。诗人在犹疑、彷徨、苦苦思索后毅然作出抉择。10、回朕车/以复路兮，及行迷/之未远。理解：是指诗人打算全身而退，高洁自守，不再在政治活动中积极进取，谋取变革。11、亦余心之所善兮，虽九
8、死其犹未悔。理解：这一句表明屈原志向不改，坚贞不屈。真可说是铁骨铮铮。屈原最不能容忍的是那群无耻小人对他的恶毒诬蔑，一会说他穿着奇装异服，一会又说他面容姣好，肯定是个善淫之辈。这群人追名逐利，篡改法令，歪曲是非，混淆黑白，竞相谄媚，把朝廷弄得乌烟瘴气。屈原下决心绝对不和他们合流，他自比不合群的鸷鸟，孤傲、矫健，“自前世而固然”，他不想改变，也无法改变，这就像方圆不能周，异道不相安一样。在这里，屈原清楚地预感到了自己的结局，但他并不后悔自己的选择。“虽九死其犹未悔”和同出自于离骚的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”诗句是后人引以自勉和共勉最多的句子。 12、民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解
9、吾犹未变兮，岂余心之可惩。理解：这几句诗表现出诗人自知之明、自谋之熟、自勉之严、自决之勇，令人感慨万分。经过激烈的思想斗争，他不仅又回到了“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的境界，而且感情更加深沉，意志更加坚定。通过这一段情感的抒发，诗人将构成自己心灵世界悲剧性冲突的两个面理想与现实的对立、进取与退隐的对立，初步展现出来了，继之又更加坚定地作出了选择。第 二 课 时教学任务： 深刻感受屈原形象，活得生命启示教学过程：一、导入来看两幅屈子行吟图1、 当代画家傅抱石1953年的画作画中的屈原昂首独行，瑟瑟秋风，吹拂着他的头发和衣衫，身后是芦苇丛生的泽畔， 前方是苍茫浩瀚的汨罗江水，大片的画面让于江
10、水，让观众在聚焦屈原的同时，也感受到一种孤独无助的悲凉。2、 这是明末画家陈洪绶的一幅木刻画，古树野花，顽石曲径，空白大地，随意铺设，渲染了一个荒寒凄凉的意境，流放时期的屈原，愁眉锁眼，面容憔悴，但他昂首遥观，绝不变心从俗的坚强意志，溢于画外。这幅画加强了屈原飘然选行的氛围，使屈原的形象更加傲岸。3、 两位画家都展示了他们心中屈原的形神，这节课，我们就走近屈原的代表作离骚，深刻体会屈原的形神气质。 二、 深入研习一） 你感受到的是一个怎样的屈原形象？ 结合文本语句，立足原诗回答学生自己找、思考二） 外在形象，外部特征1、 典型句： 制芰荷两句 高余冠两句 佩缤纷两句 2、 用自己的话说说： 高
11、高的帽子，长长的佩带，用荷叶做上衣，用荷花花瓣做下装，喜欢佩戴缤纷繁多的饰品，时时散发浓烈的香气，3、 为何要言以“用荷叶做上衣，用荷花花瓣做下装”？ 以这样的穿着比喻人的美德，不厌其烦的描述种种衣服，佩饰、芳香、光泽，是诗人表明自己修身之严，给人以无限庄重之感或自己注重修身，高洁脱俗，与众不同，注重加强自己的个人修养。4、 外在形象：高洁、脱俗三） 内在品质或内在的思想特征1、 要求：句子+品质 语言凝练，角度力求全面2、 集体交流3、 教师同步补充精确内在品质： 至美至善长太息.多艰: 忧国忧民，心系祖国 亦余心.-未悔: 坚持真理，献身理想宁溘.此态也: 嫉恶如仇，不同流合污伏清白.所厚
12、: 刚正不阿，一身正气不吾知.信芳: 坚持操守，修身洁行民.以为常: 洁身自好，自我完善虽体解.可惩: 坚持真理，坚贞不屈，献身理想进不入.退将： 上下求索，不改初衷好修姱.+佩戴香蕙，采集白芷： 崇尚美德，注重修身 4、最可贵的品质之一就是矢志报国，忠贞不渝 伟大的爱国精神长太息.多艰的呼号，千百年来，仍具有强大的震撼力，关心民生疾苦是屈原美政理想最为崇高的一面。 “离骚者，犹离忧也。”“屈平之作离骚，盖自怨生也。”屈原为了振兴邦国，实行“美政”，“竭忠尽智，以事其君”，但却“信而见疑，忠而被谤”。离骚这首长篇政治抒情诗，贯穿于全诗准确来讲就是一股忠怨之情。离骚的开篇首先以十分庄重自矜的口吻
13、，自叙了高贵的出身，奇异的生日，以及“美名”是含蕴深邃的。他强调自已与楚王同宗共祖(“帝高阳之苗裔”)，意在表明自己对楚国的兴亡负有义不容辞的责任，（同时也为他的至死不能去国埋下了伏线。）生辰，美好名字，也正是在表现他的尊贵不凡和具有崇高的理想。“名余曰正则兮，字余曰灵均。”正则，正道直行，严于律己；灵均，禀赋良善，公平均一。这是亲人对他的期望，也是他一生所恪守的信条。诗人表明自己的品德、才能和理想，并以万分急迫的心情表达了自己献身君国的愿望。“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。”他担心时光飞逝，自己为国家做不成事业。因此他不满足于先天的“内美”，还“重之以修能”，朝夕充实、欲报效祖国。“日月忽
14、其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。他担心楚王不能及时奋进，耽误了楚国的前途。充分表达了诗人对国事的危机感，尤其能体会到诗人为祖国的前途而焦虑，为祖国的命运而担忧的急迫心情。他寄希望于楚王，他劝导楚王“抚壮而弃秽，愿为楚王“导夫先路”，希望楚国重新振兴，这是何等的豪迈与自信，这种爱国之情5、屈原所生活的环境： 与怀王矛盾：怨灵修 终不 - 昏庸不察，不辨是非，不分忠奸、信谗多变 灵修浩荡，“终不察夫民心”。 君王昏庸 与群小矛盾：“众女嫉余之娥眉，谣诼谓余以善淫” - 小人谗毁，同僚诽谤中伤群小贪婪嫉妒无所不为与群芳（培植的人才）矛盾：-随风转舵，堕落变质 （哀众芳之芜秽）世俗： “固时俗之工巧”“背绳墨以追曲”“竞周容以为度”-违背准则、尺度，一味投机取巧，谗媚逢迎或世俗投曲这是一个到处充斥着污浊，看不到一丝正义希望的环境。现实与诗人的爱国理想是一个不可调和的尖锐的矛盾，悲剧冲突是不可避免的。6、最可贵的品质之二是不改操守，坚持真理在打击面前，表示 亦余心.-未悔，
