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1、 读书活动总结（16篇） 为了营造书香校园气氛，“培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的新课程理念，激发学生课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成喜爱读书的良好风气，促进学生的全面进展。我校依据上级开展读书活动要求，结合我校实际状况，在指导学生读书活动中详细做了以下几项工作： 一、创设读书条件 1、阅读上课表。三个年级每周按班级各安排一课时的阅读辅导课，分别由各班语文教师负责，组织学生读书，指导学生阅读，或者进展阅读沟通和阅读训练等。 2、分年级进展阅读指导。把激发学生的阅读兴趣和培育良好的阅读习惯作为指导重点，引导学生选择适
2、合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读力量中获得长久稳定的阅读兴趣。 3、努力创设阅读条件。学校在经费紧急的状况下，仍乐观购置图书，充实学生读物，标准学校图书借阅的治理，充分利用、乐观开发学校现有阅读资源，为学生制造良好阅读环境。在每个班级建立图书角，通过学校借书，学生个人图书组成班级“图书馆”，实现班级图书资源共享。由班级图书治理员统一治理，鼓舞学生乐观借书、读书，并向学生推举名著、报、刊物等，鼓舞学生利用课余时间读书。 4、学校利用阅报栏、宣传栏、黑板报等，营造良好的课外阅读气氛，乐观开展“读书竞赛”等活动，并将成绩记入学生成长记录册；语文考试增加了能够考察学
3、生课外阅读状况的题目，充分发挥评价的鼓励作用和导向功能，调动学生和教师读书乐观性。 二、营造读书气氛 为了营造读书气氛，鼓舞学生与书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随学 生的安康成长。我校充分利用板报、墙报，介绍读书方法，介绍经典，并布置些有关读书的名言，营造读书气氛。 1、开放学校阅览室。学校图书室向学生供应丰富优质的图书，学生可以在规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进展自主性阅读。 2、设立班级图书角。以学校借书为主，学生供应为辅，实行班级统一治理，每个班级设立图书角，为学生
4、供应阅读便利，并在使用过程中不断更新、交换、补充，提高了图书流通率，拓展了学生视野，丰富了学生阅历。 3、布置美化书香校园。我校本着“建有文化的校园，树有才智的教师，育有共性的学生”的理念，强化校园读书气氛，细心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开拓阅读专栏，特地张贴经典美文，以及有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。在校园内搞大型文化墙，以书画方式介绍经典，如韩愈师说、诸葛亮诫子书等，即呈现书法，又美化书香校园。 4、鼓舞教师参与读书活动，帮忙教师提高自身素养和业务力量。学校阅览室为教师开放，便利教师利用课余时间进展学习和讨论，帮忙教师提高教师理论水平和业务力量。 5、制定阅读
5、打算。学校要求初中学生三年内至少读够30本书，练好一手好字。这项活动开展了近四年，成效显著。学生阅读劲头更大，成绩和写作水平明显提高。20xx年第十四届“语文报杯”全国中学生作文大赛中我校慕荣、郭彬同学荣获国家级奖，另有27名同学获得省级奖，243名同学获得市级奖。 三、抓好读书活动 1、上好阅读课。充分用好早读和阅读课，在语文课教学和阅读课教学中教会学生阅读的方法：如何提问，如何圈点评注等，帮忙学生学会阅读，提高阅读效率，并采纳“教师、学生”双联的形式，形成大阅读气氛。 2、做好读书笔记。要求学生做好读书笔记，每期不少于15篇，语文教师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记抽查评比活动
6、，促使学生主动读书，培育学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 3、抓好经典诵读。中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了珍贵的精神遗产，其中那些积淀着才智的结晶、映射着理性光芒的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着美丽意象的诗词曲赋，就像绚烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性情、引导价值推断、提升审美品位以及培育语文力量等方面所具有的功能和作用，是无法估价的。我校每周以班级为单位办一次墙报，每两月进展一次经典诗文诵读竞赛。学校还组织语文教师办好每周一期的让读书成为习惯小报，向学生介绍经典。 4、办好读书手抄报。每个班级的学生在教师或家长的帮忙下，收集有关报刊小
7、资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求每人每学期出两期阅读手抄报，学校定期评比展现。 5、开展读书活动。我校每学期都要组织开展了“校园读书活动月”活动。在读书活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗读会”、“我与书同行”征文竞赛，并评比出优秀学生赐予表彰，鼓舞更多的学生参加到读书活动之中。 6、引入竞争机制。依据学校的读书活动进展状况，学校开展了“书香班级”、“书香学生”、“诗文朗读”等评比表彰活动。政教处把读书活动列入班级考核方案，期终组织考核评比，也激发了全体师生读书的乐观性。 总之，通过开绽开展读书活动，在师生中形成了好读书、读好书的深厚气氛
8、。既拓展了学生的视野，又提高了学生的阅读力量、写作力量、口语交际力量，使学生的思想得到了净化洗礼，形成了乐观向上的学风、班风、校风。 读书活动总结 篇2 开学之初，我校依据市教科局、河溪训练督导办“全员读书活动”的工作安排，大力开展以“品书香之气，悟幸福人生”为主题的读书活动。结合本校实际，我校细心设计了可行的读书活动方案，让师生在活动中体验读书的乐趣。通过活动的开展，激发师生的读书热忱、增长师生学问、陶冶师生情操、提升师生的文化素养。现将我校开展读书活动的状况汇报如下： 一、完善构造体系，保证读书活动顺当开展 开展读书活动不是一项急功近利的工作，也不是一早一夕的事情。读书的意义师生都能理解，
9、但要个人能去做，坚持做，做得好，就必需建章立制，保障有力。这既是一项根底性工程，又是一项需要不断完善的工作。我们的详细做法是： （一）确立“一个”主题 学校依据实际状况，制定了主题明确、措施有力、便于操作的活动方案。提出了“品书香之气、悟幸福人生”的活动主题。通过周密部署、细化分工、明确责任，确保了读书活动深入有序地开展。 （二）实现“两个”转变 1、思想观念的转变。我校地处偏远山乡，许多人思想观念落后，“读书活动”一开头，很多人认为读书是自己的事，想读就读，况且教学工作那么重，哪有时间去读书。学校下任务、硬要求，师生反而有逆反心理。针对这种状况，学校特地召开了读书活动宣传发动会，并利用政治业
10、务学习时间宣讲读书的重要性。加深了师生对这项工作的理解，增加大家参与活动的乐观性和自觉性。 2、学习观念的转变。随着时代进展，训练改革不断深入，人们的学习观念也应随之转变。在“读书活动”中，全校师生必需树立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。 （三）做到“三个”结合 1、读书活动与师德师风建立结合。在读书活动中，我们组织教师学习训练法律法规，并要求教师阅读有关新课改的理论书籍，让教师在读书中反思、在读书中自省、理解和体会最新的训练理念，并内化为提高师德的自觉行为。 2、读书活动与训练教学相结合。第一，要求教师精读三类书籍：一类训练专著，从中不断提高自身的理论功底；一
11、类是各种训练期刊杂志，了解教改动态，学习新的训练方法；另一类是学科书籍，如课程标准、专业学问等书，增加教学的本事。其次，开展教学反思，让教师们不断形成“工作反思改良”的工作习惯。第三，专家引领。我们非常重视专家引领的重要作用，采纳“走出去，请进来”的方法，3月份，我校由教学副校长带队，派出4位教师去成都武侯试验学校参观学习，让青年教师有时机与专家对话，感受名校的文化，并将学习考察所得向全体师生沟通，这起到了以学促改、以悟促进的巨大作用。 3、读书活动与训练科研相结合。训练科研是学校工作的重要方面，把读书活动与训练科研有机结合，不仅能提高读书活动的实效性，同时也能提高教师的科研力量。我们以课程改
12、革为重点，提倡人人有阅历，集中搞科研，借助教研活动推动教师学习钻研，自我提高，促进教师由阅历型向讨论型、专家型进展。鼓舞教师坚持撰写训练随笔、撰写高质量的教学论文。 （四）加强“四项治理” 1、抓好组织治理。为使读书活动扎实有效，必需加强对活动的治理，学校成立了以校长为组长的读书领导小组，形成了在校长领导下，以办公室、教务处、团队为工作重心的读书活动的治理体系。 2、抓好打算治理。为切实落实读书活动，我们依据上级有关文件制定了教师读书打算、学生读书打算、读书笔记暨读书心得展评活动打算、读书征文活动打算等。同时，全体师生要依据学校要求，结合自己工作、学习实际，选定自己阅读的文章、刊物或训练专著，
13、制定自己的个人读书打算。 3、抓好制度治理。读书活动的落实，既要靠大家的自觉性，通过提高师生的自我熟悉来实现，更要靠完善的学习制度的保障。为此，我们制订了读书活动的各项制度，建立了全新的读书学习治理运行机制。概括起来说是：以“查笔记”引导读、以“高效课”促进读、以“评先进”鼓励读等。 4、抓好经费治理。经费是落实各项读书活动的物质保证。我校在读书活动中的投入已有数万元，其中包括图书室阅览室以及开放书架的建修、教师外出参与教学观摩活动、书籍以及笔记本的购置、教师的学历提高等。 二、搭建读书平台，多渠道为师生供应优良图书 1、图书室、阅览室的建立 我校今年开学后重新改造了图书室、阅览室，新购书籍1
14、千多套，并将学校图书、报刊进展科学分类，结合实际状况制定借书制度、阅览制度，为师生读书制造良好条件。我们向师生印发了读书活动推举书目清单，每天定时对学校师生开放图书室、阅览室，这使师生的阅读时间和书目得到了有力的保障。 2、班级图书角的建立 由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满意学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书气氛，我们在各班级都建立了一个较为完善的图书角，并建议同学们“为班级献上一、二本书”的活动，丰富每个班级的读书角。在保证肯定图书量的根底上，我们提倡生生互动，学生把看过的书相互调换阅读；班班互动，各班级图书角的图书定期沟通，横向沟通，资源共享。 3、乐观宣传营造良好的家庭读书
15、气氛 阅读力量是一个人终生学习的根底和最大的本钱。学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，家庭、学校是孩子一生受训练的两个重要阵地，各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不行估量的作用。我们利用家长会，通过班会、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，发放家长建议书,征求家长的意见，寻求家长的协作，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，介绍亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭气氛，“让阅读成为生活的一个重要内容”。 三、激发读书热忱，开展丰富多彩的读书活动 爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的教师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”严密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。在师生大会上我们号召全体师生读书八大行动：家家有书屋；室室有图书；个个会阅读；人人有目标；每天有随笔；周周有进步；月月有沟通；时时有幸福。在这样的提倡下，我们开展了以下活动： 1、举办
