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1、 新幼儿园小班音乐公开课教案小蚂蚁避雨含反思 【活动目标】 1、能在嬉戏情境中学唱歌曲。 2、体验与同伴合作唱歌、嬉戏的欢乐。 课程预备： 1、小蚂蚁避雨音乐视频或CD 活动过程： 一：观赏“小蚂蚁避雨”的故事 （一）教师出示蚂蚁大图片激发孩子想象。 导入： 教师：这是谁呀? 幼儿：大蚂蚁、蚂蚁国王、蚂蚁勇士。 教师：这一群蚂蚁发生了一件好玩的事情，我们一起来听听看。 二：结合故事内容，学唱歌曲 （一）师边演示图谱，边学习歌曲。 一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真焦急呀！正在这时候，两个小蘑菇观察了，他们一起召唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞
2、下来避一避吧。” 1、通过提问感知歌曲。 师：故事中讲了一件什么事？ 小蚂蚁在干什么？消失了什么？ 幼：小蚂蚁在搬东西。 幼：下雨了，哗啦啊的。 师：它们遇到了大雨还是小雨？ 幼儿：小雨 师：下雨下的时候是什么声音，我们来听听看。 幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。 师：那我们用拍手地形式来表现出来。 幼：孩子们在任意拍打，拍手声音越来越大。 师：小雨应当是重重地、还是轻轻地？ 幼：轻轻地， 师;那我们轻轻地跟着节奏来一遍把。 2、引导孩子观看图谱说第一段歌词：一小蚂蚁，正在搬东西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。3、依据图谱，演唱第一段歌曲。 （二）学唱其次段歌曲 师：小蘑菇是怎么帮忙
3、小蚂蚁的呢？请你们再来听一听歌曲。（其次段歌曲） （1） 师：你听到了什么？（依据幼儿的答复，师边念歌词边出示图谱） （2）看着图谱把歌词念一念。 （3）看着图谱轻轻的跟着教师来唱一唱。 （4）小蘑菇是怎么召唤小蚂蚁的？我们也来学学吧。 幼儿：快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避。 王教师扮演小蚂蚁，孩子们当小蘑菇，我们一起说出歌词。 （5）依据图谱，完整演唱其次段歌曲。 （三）跟随钢琴伴奏，练习音准完整演唱歌曲两遍。 三：引导幼儿用动作表演歌曲 （一）通过提问让孩子体验小蘑菇帮忙蚂蚁的情感 （1）师：小蘑菇是怎么召唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。 幼:小蚂蚁，你快来，到我这边来。幼：小蚂蚁
4、，下雨了，快进来，我这里可以躲雨。 （2）师：小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，它心里会想什么呢？ 幼:感谢小蘑菇，我们永久是好朋友。 幼:感谢你，你真得意。 （3）一起用动作表演小蘑菇和蚂蚁的动作。 1、师：我们一起来想一想小蚂蚁是什么动作。 鼓舞孩子做出不同的小蚂蚁搬东西的动作。一起跟随音乐表演第一段。 2、小蘑菇的动作是什么？小蘑菇除了王教师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。 （5）请女生做小蘑菇，其余男生做小蚂蚁表演。师观看指导幼儿的表演。（音乐） （6结合动作完整演唱歌曲两遍） 四：谈话完毕活动 小蘑菇帮忙
5、了小蚂蚁，心里特别快乐，小蚂蚁也很感谢小蘑菇。小朋友今日扮演小蚂蚁和小蘑菇一起嬉戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们快乐吗？那我们去把这首唱歌给其他的小朋友听，让他们也来共享我们的欢乐吧。 课程反思： 翻转课堂的形式以幼儿为主，教师在本活动中充当了一个帮助者的角色，不介入孩子的思想与表达，依据孩子提出的问题，采纳追问的方式让其他孩子一起加深对故事情节的记忆，这样有助于更好地学唱歌曲、表演歌曲。 活动中一开头创设一个特别自由、温馨的气氛，活动初孩子自由叙述故事情节，添加故事内容，孩子的兴趣愈发膨胀，在之后添加动作环节，孩子凭借活动前的学唱阅历加上教师的动作提示，大局部孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，这对小班孩子来说是不行思议的。在孩子已经学会初步边唱边表演歌曲时，放手让孩子尝试仿照小蚂蚁的动作、小蘑菇地动作，更是在嬉戏中体验了与伙伴一起表演的乐趣，让孩子在故事情境中体验帮忙别人的欢乐，萌发关怀他人的美妙情感。 活动中缺乏：活动中发觉有一两个孩子进展较慢，没有准时在活动中进展加强引导。在添加嬉戏情节，让孩子表演时，可以不单单是动作的表演，也可以添加好玩的语言、丰富的表情上，这样会更有利于孩子自主发挥表演。
