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1、音乐上册教学计划音乐上册教学计划1 本册教材有歌曲十课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”等内容，这些内容均有机的联系在一起。本册教材内容有：感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。 教学目标: 1、演唱歌曲：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。 2、欣赏歌曲：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。 3、器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐
2、渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。 4、律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力 5、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。 6、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。 7、学会一些基本的乐理知识，在学习中能灵活运用，并能随着音乐做即兴表演。 教学重点 以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。 教学难点 审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。 教学措施： 1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，
3、备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。 3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。 4、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 音乐上册教学计划2 一、学情分析 四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有
4、自己的思想，而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。 二、 教学目标 1.通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。 2.对学生进行美的教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长。 3.让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。 4.保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 5.培养音乐感受于鉴赏能力。 6.培养表现音乐的能力。 7.培养艺术想象和创造力。 8.在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。 三、 教材重点难点 重点
5、：1.歌唱中旋律的概念。2.识谱知识的学习。 难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学 习。不仅可以以真正学到知识。避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。 四、具体教学措施 孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生，提升孩子们对音乐的兴趣。 1.寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。 2.教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。 3.采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜
6、欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！ 音乐上册教学计划3 教学过程： 一、组织教学： 1学生随音乐进教室 2律动“飞机，火车，轮船” 3师生问好 二、歌表演 师生共同复习歌曲两只小耳朵 1请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福 2请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。 3照书上动作规范学生 快乐拍手 着急跺脚 幸福拍肩 三、节奏游戏 学生跟老师一起做 我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手 我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩 1.看，大家一起拍拍手。 2看，大家一起跺跺
7、脚。 3.学生自己找朋友互相拍手唱 4.学生上台表演 3.看，大家一起拍拍肩。 四、师生共唱我快乐 1.老师唱学生听 2.学生集体跟琴有表情演唱 五、小结评比 六、下课 学生随音乐出教室 板书设计： 我快乐 快乐拍手 着急跺脚 幸福拍肩 音乐上册教学计划4 一、教材分析： 本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含、等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱、轮唱等内容。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小
8、节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。 二、学情分析： 五年级的学生，大部分能够吹奏口风琴，个别学生能够演奏某些民乐器。他们性格比较活泼，接受能力也教强，有一定的表演欲，音乐基本功较为扎实，但在歌唱方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。 三、教学目标： 1 增进学生
9、对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。 2 提高音乐感受与鉴赏的能力。 3 培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。 4 学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 5 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 四、教学策略与措施： 一、情境导入 教师要根据本课的特点和学生实际，通过诗歌、语言、故事、游戏、猜谜语、歌曲、舞蹈、律动、绘画、图片、动画、录像等手段创设情境，导入课题。教师也可利用自己的特长，如：舞蹈、声乐等方面的特长进行表演，创设情境，导入新课。创设情境，激发了学生学习兴趣，调动了学生学习积极性，为学习新歌作了良好的情感铺垫;师生互动,
10、让学生领会新课学习的意图，并以跃跃欲试的心态投入学习。 二、寓教于乐 1.自主学习，感受音乐 教师可以先通过范唱、播放VCD或录音歌曲让学生倾听，从听觉上感受歌曲的意境、情绪、内容。在听的同时，从视觉上展示音乐形象，并让学生联系自己的生活经验来体验音乐(可结合音乐游戏进行)，使学生主动获取新的知识，达到初步认识歌曲，了解歌曲的目的。 2整合作交流，学习新歌 教师可通过一系列手段启发学生理解歌曲的内容、情感。学生自由学唱歌谱，学习歌词理解歌曲内容，通过学生相互交流、合作，让学生汇报自己会唱了几句，哪几句比较难，整首歌曲中最美、最好唱的是哪几句，让他们自己发现难点，请会唱的同学做小老师教唱。这样使
11、他们积极主动地参与复习旧知识获取新知识的学习实践，自己发现难点、解决难点，不断提高音乐素养。将歌谱和歌词的学习有机地结合起来，集中精力听歌曲的旋律走向、力度的强弱、节奏的跳跃舒缓，感受词曲结合所带来的丰满的艺术形象。这样便于提高学生获取音乐知识的效率，使学生的听觉、视觉、口语表达等得到协调发展。 3.演唱歌曲，体验音乐 教师进一步提炼音乐形象，可通过课件、实物等手段让学生进一步感受音乐的美，激发学生的学习兴趣，并挖掘歌曲的内涵，扩大学生的知识面。演唱歌曲，整体体验音乐形象。调动学生用自己的声音表现音乐形象、表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。 三、创造表现 1整合作探究，创造实践 感受歌曲
12、的意境，结合艺术的其他表现形式，如：表演、舞蹈、诗歌、创作等，挖掘歌曲的文化底蕴，创造性地表现歌曲内涵。 2.表演展示，交流评价 在动态的教学过程中，利用评价起到促进学生发展，完善教学管理的作用。学生分组表演，开展师生、生生的相互评价，在评价的过程中鼓励学生勇于提出自己的不同见解，关注他人的不同见解，并以合作的心态接纳他人的不同见解。这样学生真正成了课堂的主人，教师则变成整个学习活动的组织者和引导者。在这种轻松愉快、和谐的气氛中学习，有利于学生的心理健康发展。 3.拓展延伸，开阔视野 本环节学生创造性地表现歌曲的意境，培养了学生的想象力、表现力和创造力。教师要以学生为主体，将学生对音乐的感受和
13、音乐活动的参与放在重要位置，鼓励学生积极参与到音乐活动中去。 (四)完美结课 此教学程序中设计的每一个教学环节，都不是固定不变的，教学有法，教无定法，教师可根据所授歌曲的特点、难易程度、学生的情况以及教学条件，灵活设计运用此教学策略。 五、教学进度： 音乐上册教学计划5 一、本册教学内容 : 第一课：童年 第二课：草原 第三课：友谊 第四课：牧歌 第五课：妈妈的歌 第六课：四季的歌;第七课：钟声; 第八课：爱鸟 第九课：丰收歌舞 二、本册教材分析： 课本包含歌曲读谱知识综合训练欣赏唱游律动等部分，并附有器乐训练部分。但在本册欣赏中，提出了更高的要求。要求教师在教学时应注意培养及发展学生对音乐的
14、注意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的能力。课本中各项内容互有一定的联系，所以在教学中互相渗透。 (一)歌曲部分 本册歌曲共九首。 童年犹如精致的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。 草原是我国内蒙古的民族民间音调。抒发了草原人民对生活和对大草原的热爱之情。 好伙伴反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。 钟声钟声能唤起人们的无限的遐想，本课的四首作品都是围绕钟声这一主题而选编的中外不同风格的歌曲乐曲，让我们在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。 爱鸟通过聆听这四首作品 让我们唱鸟，爱鸟，护鸟，增强环保意识，曾进自然常识，提高审美趣味，发展联想想象。 牧歌与第二课草原属于同一主题，通过本课的学习，能更好的了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。 妈妈的歌本课的五首作品充分反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。 四季歌本课的四首作品反映了少儿们在四季的各个阶段的童趣生活，表达了他们对生活的情
