2022秋沪教版语文一上《小猫钓鱼》word教学设计教学目标：1、能借助拼音读准“钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空、条、意”等10个生字的字音；认识笔画“横折折撇”，在老师的指导下会描写汉字“了、蜓”2、借助拼音正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读，按标点停顿3、了解故事内容，初步感受到三心二意是做不好事情的4、展开想象，根据感受到的道理练习续说“小猫听了妈妈的话，会怎么做”教学重点难点：1、能独立运用各种方法主动识记 “钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空、条、意”等10个生字2、了解故事内容，初步感受到三心二意是做不好事情的教学准备：准备有关小猫钓鱼的图片，“小猫钓鱼”的游戏用具教学过程：一、激发兴趣 导入课文：1、呈现一幅小猫钓鱼的图片说说谁在干什么？（鼓励学生回答时把话说完整）2、根据回答出示句子“猫妈妈带着小猫在河边钓鱼”个别读、齐读）生字带上拼音3、学习句中生字“带、河、边、钓”（四人小组合作学习）“河”可以换部首，“边”可理解字义，“钓”和“钩”进行区分，另外可看图识4、揭题读题5、说说看了这幅图他们还想知道什么？（小猫钓到鱼了吗？）6、听录音，思考小猫钓到鱼了吗？小猫为什么没钓到鱼呢？让我们一起去看一看吧！二、初读课文，学习生字：1、自由轻声读课文，借助拼音读准字音。
2、小组接龙读课文，把课文读正确的小朋友奖励一条小鱼粘纸教师在正音时可随机学习“蜻、蜓”两个生字渗透虫字旁，还可运用换部首的办法记忆）3、学习笔画“横折折撇”区别走之底）重点指导描写“蜓”三、学习课文，感知内容：1、再读课文，想想小猫为什么钓不到鱼？2、根据回答出示词语“三心二意”学习生字“意”）3、小猫钓鱼时三心二意的表现是怎样的？自由读读2、3小节，用直线划出有关句子4、个别读句子，男女生读句子，齐读句子5、练习说话：一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，心想_________，就去捉蜻蜓一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，心想__________，又去捉蝴蝶6、师总结：像小猫这样，在钓鱼的时候，一会去捉蜻蜓，一会去捉蝴蝶，这就叫做三心二意，正因为它三心二意才没能钓到鱼7、小花猫钓不到鱼，心情怎样？（出示第四小节）指导朗读8、小花猫三心二意钓不到鱼，那猫妈妈钓到鱼了吗？为什么？（引导说出“一心一意”并板书）9、你想对小猫说些什么呢？让我们看看猫妈妈是怎么说的吧！引读第五小节10、师生配合读文、小组分角色朗读、小组分角色表演读11、自主学习剩下生字“了、空、条”，老师抽卡检测让学生说说“一条”什么）四、复习巩固，拓展说话：1、我们做事只有一心一意，才有可能成功，不知道小猫听了妈妈了的话会怎么做呢？出示图片，让学生看图续说故事，小组合作，编编演演。
2、 生字巩固——“小猫钓鱼”的游戏3、4、 附送：8 2022秋沪教版语文一上《小花鼓》word教学设计[教学目标]认知目标1、能在课文的语言环境中认读“画、在、哭、哥”四个生字2、通过看图引出声母 ɡ、k、h，并能正确认读3、认识笔画“竖折”，能在老师指导下正确描写“画、在、哭”能力目标1、通过学习声母 ɡ、k、h，会看图拼读相关音节 ɡǔ、kū、hǔ、kē、ɡē、hè2、正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵情感目标1、以游戏激发学生的学习内驱力，让学生运用已学过的方法，进行自主识字2、通过同桌合作学习的形式，培养学生之间的团结协作的精神[教学支点]德育点：以游戏激发学生学习兴趣，运用已学过的方法进行自主识字在小组合作学习的基础上培养学生团结协作的精神渗透德育点的操作步骤：（1） 学习儿歌自主识字中，请小老师带领大家共同学习，体会团结合作的精神2） 通过敲敲小花鼓、滚雪球等游戏，体验合作、团结的力量大[教学过程]一、启发谈话，提示课题1、（出示：小花鼓）小朋友，你们看，这是什么？说话训练：这是一面小花鼓，鼓上画着一只小老虎 2、谁想敲敲小花鼓？（请小朋友敲小花鼓3、有个小弟弟，他跟我们一样，可喜欢敲鼓了。
让我们一起来听一听4、交流：小弟弟在干什么？这就是我们今天要学习的课文出示：课文内容5、谁来读读课题？（个别读、齐读）二、学习儿歌，自主识字落实德育点1）1、请小朋友听老师读一读儿歌，注意听清生字的读音2、自由读儿歌3、谁愿意读给大家听？4、学他的样，我们一起读5、（出示生字：画、在、哭、哥）瞧！儿歌中的生字宝宝正和我们打招呼呢！接下来，请小朋友同桌自学这四个生字6、交流自学方法：（1）读一读，读儿歌2）圈一圈，圈生字3）学一学，学生字7、你们认识了哪些字？让我们来交流一下 画：读准三拼音， 在：注意书写笔顺 哭：你有什么好方法记？积累“哭”的反义词“笑” 哥：与“歌”作比较 8、这些字宝宝可调皮了，他们想和小朋友做一个“猜猜我是谁”的游戏落实德育点2） 9、祝贺你们和字宝宝交上了朋友，让我们把字宝宝送回家，选择你们喜欢的形式读一读课文接龙读、齐读、做动作读、滚雪球读三、巩固字词，学习拼音过渡：小朋友读得太棒了看，小鸽子一个劲儿地夸我们，它给我们带来了一个声母，谁会读？1、出示鸽子图，学习声母ɡ，（9字加弯ɡɡɡ） 2、出示蝌蚪图，学习声母k，（一挺机枪kkk）3、出示小女孩喝水图，学习声母h，（一把椅子hhh）4、拼一拼，读一读。
5、小朋友的本领可真大，瞧！这些小动物想请小朋友帮忙，帮他们找找他们的音节朋友6、出示:鸽子 kē( ) 老虎hǔ( ) 仙鹤hé( ) ɡē( ) kǔ( ) hè( )（1）自由拼读，完成练习2）全班交流7、你们帮小动物找到了音节朋友，他们可高兴了他们送给小朋友一首儿歌落实探究点）读儿歌： 一面小花ɡǔ， 鼓上画老hǔ， 宝宝敲pò鼓， 妈妈ná布补， 不知是bù补鼓， 还是布补hǔ 四、指导写字 1、出示：面、在、哭 2、书空“面”，师范写（强调起笔“横”的位置及笔顺），生描写。
