创造适合的教育成就师生的幸福 郑立平+王延强+尚飞周村二中创建于1979年，原址在周村张家胡同，由明朝商人班质斋、史乐亭创建，原名灵峰学舍1984年8月，学校由张家胡同迁入现在的校址丝绸路58号光阴荏苒，一晃几十年过去了，周村二中经过一代代人的不懈努力，不断发展壮大目前，学校有27个教学班，在校学生1700余人，教职工125人，任职资格达标率100%，学历达标率100%，是一所历史悠久的初中学校近年来，学校每年为高中输送大量的优秀学生，有近千名学子深造后又走进了大学殿堂，成绩斐然学校先后获得省级规范化学校、省级艺术特色示范校等几十项荣誉或奖励这里环境优美，格调高雅学校虽然不大，但却很精致，园林化布局，一棵花，一株藤，都蕴含诗意；幽曲的长廊，秀气的小亭，错落有致的山水，无不透露古朴与典雅置身其中，你会为学校的书香、儒雅之气而感染；耳濡目染间，你能品味到学校的文化底蕴翻开周村二中的办学历史，总会发现，她的每一步都与“书香墨韵、陶情励志、成就精彩”有着密切的关系从最初的创办者班质斋先生到现在的校长王永奎，他们在此无怨无悔地默默耕耘，为实现教育的真正目标，努力为师生创造“学习的乐园、精神的家园，幸福的校园”。
一、云蒸霞蔚虹方起——建设充满个性魅力的幸福文化一所名校的发展，凝聚着几代人的智慧，在继承与发展中，学校文化是代代相传的血脉云蒸霞蔚虹方起”——清晨第一缕霞光透过淡淡的云层，照耀着静美的校园朗朗的书声、淡雅的书香，像一股清泉滋润着校园的一草一木内化于心，无言即大美；外显于形，平凡即至雅文化的精彩也彰显在师生的举手投足间，一颦一笑，足见文化的身影建设幸福的精神家园，是周村二中为师生努力打造的工程，也是学校永恒的追求1.学校理念文化建设长期实践中，学校形成了以“知礼、尚德、求真、创新”为校风，“精益求精、以生为本”为教风和“戒骄戒躁，勇于探索”为学风的一系列理念文化学校始终继承和发扬“科学育人、特色立校、质量取胜”的办学理念，秉承“志存高远”的校训，以“追求卓越”的学校精神，坚持“创造适合学生的教育，培养祖国需要的人才，成就师生一生的幸福”的办学追求，致力于“建设师生学习的乐园，精神的家园，幸福的校园”的教学实践和探索在探索和实践中形成了周村二中的特色理念文化2.学校制度文化建设“为每一位老师搭建成长的舞台”，制度建设是保障学校在全面实施素质教育，落实精细化管理的进程中，不断完善各项规章制度。
按先急后缓的原则，首先完善了学校《章程》《教师手册》和《学校管理制度汇编》，将国家的教育法规与学校的规章制度传送到每位教师手中其次，围绕立德树人，智慧教育，出台了《周村二中学生发展性综合素质评价实施办法》《周村二中级部工作评价实施办法》《周村二中学科组评价办法》《周村二中教师研修学分制管理办法》《周村二中班主任工作管理评价实施办法》《周村二中公物财物管理办法》等规章制度制度的建立和完善，维护了师生合法权益，激发了教师工作积极性、主动性和创造性3.学校环境文化建设一树一景皆文化，世事洞明皆学问走进二中，你会被这里赏心悦目的景色所吸引，被经过独具匠心之人的巧妙布局栽植的花草所迷倒校园里的一草一木都成为育人的天然资源学校结合实际，对各功能区进行系统设计规划确定主题，进行全面文化氛围的营造包括楼前美化，楼外、走廊、教室内部、办公室、宿舍及功能室的文化布置；在学校适当位置分别设立校训、校风、教风及学风传达界面，与学校物质景观相协调，前后呼应，达到层层递进、移步易景的连贯效果；利用办公楼前面两侧建立高标准的展板等形式增加历史性、知识性、意境性内容，为常规教育与课程教育提供丰富资源，达到“让学校的每一面墙壁都有自己的语言”的教育目的。
同时，注重班级文化、宿舍文化、餐厅文化建设，形成愉悦、明快的班级氛围，营造团结、友善的宿舍人文生活环境，创建整洁、有序的师生就餐环境建设沁园和“博雅聚”教师书吧，为教师专业成长和提升教师修养提供高雅、温馨的环境，使教师在书香中研修专业、浸润心灵、感悟人生，感受到学校浓浓的人文关怀设定学校“温馨办公室”评选条件，每学期评选两次使老师们在整洁、健康、高雅的场所办公、学习，提升教师形象和教师修养4.学校活动文化建设学校注重利用具有教育意义的法定节日、传统节日、重大历史事件、纪念日等，开展主题教育活动针对不同年级的特点开展社团活动开展“我自信、我能行”为主题的系列教育活动打造信心二中，争星创优，提升师生的文明素质，积极创建学校特色文化利用校报《中华星》，为师生搭建展示自我的平台，及时发布信息，树立典型，表彰先进积极开展“先进集体”“优秀社团”“书香班级”“温馨宿舍”评比活动引导全体学生争星级、创文明，争做文明学生，营造整洁舒适、温馨雅致的学习环境，倾心打造二中学子的文明形象二、务实高效抓质量——打造常态化的幸福课堂朱永新曾说过，“教育的真谛是帮助每个人成为他自己，帮助他实现自己的人生价值，把个人的独特性发挥到极致，从而为民族，为人类做出自己独特的贡献。
打造幸福的课堂，培养学生一种积极的态度，是周村二中一直进行的课堂改革把课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主人教室的主人不再是教师，而是学生课堂也不再是教师的一言堂，课堂上老师要尊重学生、尊重学生的想法、尊重学生的个性、尊重学生的处境、倾听学生的声音，和着学生的心跳想事情、做事情，教室里到处洋溢着生命的活力把课堂还给学生就是要学会放手，学会少对学生说“不”学生是正在成长中的人，对未来的世界充满了好奇，成长中的事情需要靠自己学习，如果老师不给学生这样的机会，最终，学生只会被动地接受，被动地学习，成为一台不堪重负的“考试机器”把课堂还给学生，教师就要用欣赏和肯定的目光鼓励学生自我成长，自我解决问题面对学生的失误，也要给予微笑和鼓励！放手是打开幸福课堂的一把钥匙endprint不让一个孩子掉队，这是学校幸福课堂的基本理念这一理念的中心思想是给所有学生提供一个平等而有意义的接受教育的机会让每一个孩子都能在学校生活中发展自己，完善自我，最终成为独特而成功的自我面对不同的学生，怎么运用不同的教学方法，是老师在备课时首先要考虑的问题因为学生们无论是知识、行为还是文化，都存在很大的差异如果用一个教案、一种教法、一种评价标准，显然是不对的。
这就需要老师课下下功夫，学会“量身定做”，有时甚至是“私人订制”幸福课堂的另一个特色是高效高效”概括地说就是，知识的超市、生命的狂欢课堂上要体现“三高”即高效率、高效益、高效果；“三动”即身动、心动、神动；“三量”即思维量、信息量、训练量；“三学”即肯学、想学、学会；“减负”即轻负担、高质量课堂的一切以学生为中心、以快乐为根本为此，学校根据学生的实际情况，制定了“四二一”课堂教学模式课堂上教师可支配的时间为10分钟，学生自主学习、讨论、交流的时间为30分钟课堂上学生学得愉快、老师教得开心，师生负担明显减轻教师让出“舞台”，学生成为课堂的主人，教师由过去的“自编自导自演”退居二线，专门做好“编”和“导”编”就是教学设计，“导”就是上课时观察学生的学习情况，及时进行点拨、指导现在，课堂面貌和教学方式发生了质的变化，“教”的课堂变成了“学”的课堂，学生学习的自信心、习惯、兴趣获得了大大提升，学习负担减轻了；教师和学生的关系更加融洽了，课堂真正成为学生吸取知识、愉悦成长的地方苏霍姆林斯基说：“理想的教育是培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生这是教育应该追求的恒久性、终极性价值。
所以，教育的最终落脚点是关注人一生的幸福学校为学生创造适合学生的教育，为学生一生的幸福奠基三、立德树人育栋梁——培养文明儒雅的幸福少年党的十八大报告把立德树人作为教育的根本任务，提出要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，“立德树人”首次被确立为教育的根本任务，指明了今后教育改革发展的方向袁贵仁部长讲中国教育梦为：“因材施教、有教无类、人人成才”这要求学校必须实行个性化教育，给学生成长提供多元化选择学校坚信——有道德的人更容易获得幸福1.深入开展“综艺满园星”活动学校每年举办一届“综艺满园星”活动，以“扬帆中国梦，汇聚正能量”为主题，号召青少年应树立远大理想，承担起振兴中华的责任综艺满园星”活动的开展，旨在多一把评价的尺子，为学生打造一个展示自我的舞台，让每位学生在不同位置都能找到自信2.大力加强校本课程建设，广泛开展社团活动结合实际，学校共成立了文学类、科技类、体育类、文艺类、实践类等十几门学校课程和社团组织，为学校实现育人目标，增加了多元化发展空间，促进了学生的全面发展3.开展系列德育主题活动在全校通过各种途径开展“牢记使命，履行责任”“我自信，我能行”“为中华之崛起而读书”“争做美丽少年”“做文明儒雅人，树知礼尚德风”等系列主题教育活动。
在政教处和团委的相互配合下，开展了主题班会、黑板报、手抄报评选及征文、演讲比赛等一系列活动通过活动的开展，培养了学生良好的思想道德品质，同时让学生在活动中成长、在活动中学会做人，学会做事4.学生自主管理，培养学生自我管理的能力一是每学期初都严格落实行为习惯养成月与学法指导月活动二是实行学生自主管理校园督察员制度，坚持每周一次校园卫生大扫除与卫生大检查每学期初组织全体校园督察员进行上岗培训，教师指导，保证学校的校园督察质量三是引导各班制定班级公约，启发学生自主能动性四是落实“上楼即静，入室即学”，强化自主学习5.依托“四大节”，开展校园文化活动组织好校园科技节、读书节、艺术节、体育节等项目的应用创新活动，落实阳光体育大课间，为学生创造一个健康、快乐、阳光的成长环境，建设幸福校园6.注重德育科研工作将德育融入课堂教学，让课堂成为学生思想道德教育的主阵地有针对性地做好德育课题研究工作，积极探索适合学校的思想道德教育模式，增强德育实效定期组织班主任论坛，依托家庭、学校、社区的共育功能，发挥家长委员会的德育助推力，为学生创设健康成长的良好环境通过多种渠道，把社会主义核心价值观融入教育教学的实践中去，教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
四、志存高远求卓越——构建“精而美”的和谐幸福学校1.依托标准化学校建设，让学生享受幸福的教育创造适合学生发展的教育环境，给学生成长提供多元化选择，着眼于学生的一生发展，满足每个学生发展的需要，让每个学生都能找到自己的生长点，是学校重要的办学思想由于多方面的原因，二中负债较大，严重制约和影响了学校发展面对困难，学校强抓机遇，多方筹集资金，先后投资300多万元，为每个班级配备了白板、投影、实物展台，实现班班通；进行校园改造；加固实验楼，对教学楼、办公室进行内外整修，使二中的校园逐步有了灵气、汇聚了人气，内外兼修，内涵发展逐渐得到社会认可让学生享受幸福的教育，办学条件标准化是基础，提高教师因材施教的能力是关键，运用现代教育技术是突破，实现学生个性化和优质发展是核心这是一项系统工程，需要科学规划，精细管理，构建和谐校园近年来，学校又以标准化学校建设为契机，加大投资，合理配置教育资源，提升学校品味，建设和谐校园，向“让学生享受幸福的教育”目标不断迈进2.提升人文管理情怀，让教师感受到家庭般的温暖一支高素质爱岗敬业的教师队伍才能办出品牌学校在严格落实学校各项规章制度的基础上，必须加强人文关怀，引导教师实现人生价值。
学校充分尊重、信任、赏识教师，以民主的作风创设出一种和谐、宽松的环境，使大家心情舒畅，和睦共处，自我约束而又自我完善学校引导教师树立崇高的职业理想，让教师切实承担起教书育人和立德树人的责任endprint学校主要采取了以下举措一是关注教师心灵，以正确的职业操守汇聚正能量。