中华人民共和国民办教育促进法释义：第二十四条 （一）执行学校理事会、董事会或者其他形式决策机构的打算； （二）实施进展规划，拟订年度工作打算、财务预算和学校规章制度； （三）聘任和解聘学校工作人员，实施奖惩； （四）组织训练教学、科学讨论活动，保证训练教学质量； （五）负责学校日常治理工作； （六）学校理事会、董事会或者其他形式决策机构的其他授权 【释义】 本条是关于民办学校校长职权的规定 民办学校校长是学校治理和组织工作的实际担当人和负责人，明确校长的职责，对于划清学校决策机关和执行机关的职责，提高学校的治理效率和水平，提高训练教学质量，具有重要的作用其详细职责如下： 1.执行权学校决策机构与校长的关系，是产生与被产生、打算与执行、监视与被监视的关系，因此，校长的第一项职责就是制定各种措施和方法，合理配置人力资源和财力资源，组织实施决策机构通过的打算对于执行状况，应当准时向决策机构报告；执行有困难或者需要变通执行的，应当准时向决策机构提出意见和建议。
2.拟定权校长要依据办学宗旨、现有条件和进展目标，组织实施进展规划为实施进展规划，拟定年度工作打算，其中一个重要的方面是拟定招生打算，报决策机构批准校长有权参照上一年度学校经费预算和决算状况，依据本年度学校各项详细工作的安排，拟订本年度经费预算方案，报学校决策机构批准后实施有权依据学校治理工作的需要，拟定有关规章制度，报决策机构批准并组织实施 3.人事聘任权民办学校在人员聘任上有较大自主权，依国家有关规定自行聘任本校的教师及其他工作人员校长代表学校聘任教师及其他工作人员校长在实施聘任时，应遵循自愿、公平和公正的原则，保障双方的合法权益聘任应当通过签订聘任合同，明确规定双方的权利和义务，如向受聘方供应的工作条件、支付的酬劳及供应的福利待遇，受聘方的主要职责及要求、聘任期限、续聘和辞职的程序等有关问题，以及违约应担当的责任、合同纠纷的解决方式等内容聘任合同一经签订，对双方都有约束力，应当仔细遵守和执行奖惩是学校治理的一项常常化、制度化的根底工作和重要环节嘉奖可以鼓舞上进，调开工作乐观性，提高教职工队伍的素养，促进训练教学质量的提高惩办可以训练被惩罚者，警示他人，防止不良现象的发生校长要运用好鼓励机制，对于工作精彩，成绩优秀的要赐予表彰和嘉奖。
《教师法》第33条中规定，“教师在训练教学、培育人才、科学讨论、教学改革、学校建立、社会效劳、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、嘉奖对于违法乱纪者，校长赐予相应惩办，做到赏罚清楚《教师法》规定，教师有意不完成训练教学任务给训练教学工作造成损失的；体罚学生，经训练不改的；品德不良、污辱学生，影响恶劣的，由所在学校、其他训练机构或者训练行政部门赐予行政处分或者解聘其中情节严峻，构成犯罪的，依法追究刑事责任为了使奖惩客观有据，应当客观、公正、精确地对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进展考核考核应充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见考核结果是受聘、晋升工资、实施奖惩的依据 4.组织教学和科研活动校长应依照国家的训练法律、法规，在学校的训练教学活动中全面贯彻国家的训练方针，全面组织和治理训练教学活动中小学应按国家有关教学打算和教学大纲设置课程，其他训练机构应按国家有关规定设置课程，建立完善的教学治理制度，保障教学质量，保证教学内容符合宪法、法律、法规和国家政策教师担负着教书育人的重要责任，是保证训练质量的重要条件学校应当加强对教师的思想训练和业务培训，提高教师的思想和教学水平。
民办学校应当结合自身的特点建立健全教师的政治和业务学习及培训进修制度应有打算地组织教师的政治学习，开展多种形式的思想训练活动，帮忙教师坚固树立教书育人的思想，提高教师的思想水平同时应注意提高教师的教学力量，建立教研制度，开展多种形式的教学讨论活动乐观鼓舞教师结合教学参加校外教学讨论活动，努力为教师进修供应便利要把教学与科研结合起来，特殊是民办高等学校，要培育高层次人才，就要直接从事进展科学讨论的工作固然，民办学校要结合自身的特点，搞科研要量力而行，不能由此影响教学 5.负责学校的日常治理校长对学校的日常治理主要包括对学生进展学籍治理，依据训练行政部门的学籍治理规定，根据本校实际状况，制定有关学生入学与报名注册、纪律与考勤、休学与复学、转学、退学等的治理方法，并负责详细的实施同时依据国家有关规定和学校规定，对学生的学习、生活进展详细的治理，实施嘉奖和处分等其他还有治理和使用学校的各项财产，包括学校用地、校舍、教学仪器设备等，维护学校的正常教学秩序 另外校长还有学校章程和决策机构授予的其他权力和工作 校长在对学校的行政治理中，实行校长负责制，享有最终打算权，并对打算担当责任但为了做到民主决策、科学决策，校长行使职权应当建立肯定的会议形式，在仔细听取意见的根底上作出打算。
通过会议，充分争论，深入讨论，最终作出决策，由校长签发和公布实践中校长行使职权的会议形式主要有校长办公会、校务会议等校长依据工作状况，通过定期或不定期主持召开校长办公会或者校务会议，作出决策，进展学校事务的治理，行使职权这种形式较好地处理了个人负责与民主决策的关系。