Word小班科学活动教案详案—树叶的旅行小班科学活动教案详案：树叶的旅行 教材分析： 《树叶旅行》利用幼儿身边的现象――树叶飘落作为科学探究的对象，画面清楚地呈现了树叶落在不同物体的上或下方位，为幼儿熟悉空间方位供应了获得直接阅历的前提，能够激发幼儿的熟悉爱好和探究欲望美丽的语句也为幼儿观赏和表达供应了学习的机会 设计理念： 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，是在幼儿生活阅历的基础上，丰富多样的树叶又给幼儿供应了探究、发觉、表达的宽阔空间在本次活动中，我以树叶去旅行贯穿活动始终，先结合，引导幼儿认真观看，感知、熟悉"上'和"下'的空间方位，运用方位词较完整的描述树叶的行踪;再让幼儿在熟悉"上'和"下'的空间方位的基础上，知道"上'和"下'是相对而言的;最终采纳嬉戏的方法让幼儿变成树叶飘起来，说起来，将对物体"上'和"下'方位的感知迁移到自己身上，进行切身感受 活动目标： 1、结合详细情景，感知、熟悉"上'和"下'的空间方位 2、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪 活动重点： 熟悉"上'和"下'的空间方位，并运用方位词进行描述 活动难点： 引导幼儿了解上和下是相对而言的，会依据详细事物发生转变。
活动预备： 1、《树叶的旅行》 2、幼儿在进活动室的路上与大树打招呼 活动过程： 一、熟悉树叶 1、谈话导入，刚才我们在树上找到了谁呀? 2、PPT1，引出课题 出示树叶，小伴侣一起有礼貌地打招呼 秋天到了，树叶宝宝被秋风一吹，呼――它离开树妈妈去旅行啦什么是旅行? 树叶宝宝到哪里去旅行了呢，我们来看看吧 二、树叶去旅行 1、出示PPT2，感知、熟悉"上'、"下'方位 你看到了什么? 帮助提问：树叶飘到了什么地方?跟花朵在干什么? 我们把树叶飘到哪里，在干什么，用一句完整的话说出来 2、出示PPT3，进一步熟悉"上'、"下'方位 树叶又旅行到了哪里?跟风车是怎么玩的? 请你象刚才一样用一句话说清晰，先说树叶飘到哪里，再说跟风车怎么玩 3、出示PPT4，巩固对"上'、"下'方位的熟悉 树叶还会飘到哪里，干什么呢?请小伴侣先看图再和旁边的小伴侣先轻轻的说一说，然后告知大家 幼儿争论后再学习运用句式完整叙述，要求幼儿说清晰方位 4、出示PPT5，了解"上'和"下'是相对而言的 最终，树叶飘到了哪里? 它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方? 咦!怎么一会儿是上面，一会儿又变成下面了呢? 师幼小结：树叶和小草在一起，树叶在上面，小草在下面;树叶和滑梯在一起，树叶在下面，滑梯在上面。
5、出示PPT6，师幼共同小结前面四幅图 我们一起把树叶到哪里去旅行了说一说，要说清晰树叶在什么东西的什么地方，是怎么玩的 6、出示PPT7，学习用方位词"上'和"下'描述树叶的行踪 树叶还到好多地方去旅行了，我们来看一看，等一下先和旁边的小伴侣一起说一说 师幼共同看PPT说说树叶的旅行 三、嬉戏：我和树叶去旅行 假如你是小树叶，你想飘到哪里?去做什么呢? 来，小树叶飘起来了，飘呀飘呀，飘到书本上，想和宝宝一起看图书(幼儿学树叶飘出活动室，鼓舞"树叶'查找合适的场景上面下面旅行)设计意图：谈话直接导入活动，带领幼儿进入情境，激发幼儿学习的爱好，也为活动的开展做好铺垫 让幼儿带着问题有目的的观看PPT 引导幼儿观看课件1，认真地阅读画面，开放式的提问，引导幼儿大胆表述看到的内容，初步熟悉上下的位置关系，学习运用方位词较完整描述树叶的行踪 幼儿学习用刚才的句式完整叙述 引导幼儿自主观看，沟通争论，运用已学的学问阅历，对小树叶的行踪进行描述 引导幼儿了解上和下是相对而言的，会依据详细事物发生转变 结合课件对前面部分进行梳理、小结，学习用较完整的语言进行叙述 增加难度，引导幼儿共同叙述六幅图的内容。
采纳嬉戏的形式，把自己想象成为一片树叶，结合详细情景，感知上下方位，并乐观主动地叙述 - 4 -。