Word中班数学教案—水果接龙教案及教学反思中班数学教案：水果接龙教案及教学反思 教案一【活动目标】 1.发觉物体简洁的排列规律，感知不同的排序方法 2.在操作活动中能有规律地接着往下排序，愿意用语言表述自己的操作过程和结果 3.玩水果接龙嬉戏，发散思维的多样性，体验数学中的规律美 4.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性 5.初步培育观看、比较和反应力量 【活动预备】 教具：多媒体课件 学具：人手一套操作材料，水果卡片若干 【活动过程】 一.律动：摘果子导入，运用身体的动作初步体验规律 师：秋天到了，果园里的水果丰收了，我们一起到果园里去摘果子吧! 二.运用课件，引导幼儿发觉水果的排列规律，感知不同的排序方法 1.规律一：苹果--梨子--苹果--梨子师：农夫伯伯在车厢里装了哪些水果?他们是根据怎样的规律来支配车厢的?引导幼儿用语言叙述发觉 2.规律二：苹果--梨子--橘子--苹果--梨子--橘子 (1)师：看看车厢里又多了什么水果?他们又是根据怎样的规律来支配车厢的? (2)鼓舞幼儿尝试根据发觉的规律接着排列下去 3.发散性思索：小伴侣想不想试一试，换一种排列的方法把水果装到车厢里。
文章出自.大.考吧.幼,师网'引导幼儿探究新的排列规律 4.幼儿依据自己的意愿选择材料进行水果接龙 力量弱的幼儿可以根据提示规律进行水果接龙，鼓舞力量强的幼儿自主设计不同的规律进行水果接龙 5.展现幼儿的操作结果，进行相应评价 三.嬉戏：看水果有规律做动作 活动延长： 查找生活中有规律的排序的事物 教案二【设计意图】 正值秋天收获之际，我班结合区级课题引领孩子学会生活的策略讨论，开展了以生活教育为系列教育的主题活动《秋的画报》活动中，我把生活带进课堂，引导孩子们通过观看、体验、描绘、品尝等一系列活动，让他们充分感受到了秋天不仅是绚丽多彩的季节，还是一个丰收的季节，尤其是秋天里香香甜甜的水果对他们更是布满着诱惑和沉醉，因此，预设生成活动《水果接龙》这一活动课题便自然产生了 活动过程中，我始终坚持以在生活里找教育的教学理念，大胆尝试了数同学活化的情景教学整个活动以嬉戏贯穿始终，首先由谈话导入，激发了幼儿的学习爱好，接着大班幼儿的情景表演水果接龙更让幼儿布满了学习的乐趣，从而让幼儿自然地了解了接龙的一般规律，然后我又设计了集体活动这一简洁教学环节，通过活动，基本上解决了幼儿按简单规律进行排序的难点，最终，我又创设了开火车的嬉戏活动，这样既可以提高幼儿的活动力量，又巩固了学习按规律排序的学问，还让幼儿感受到了秋天丰收的喜悦。
【活动目标】 1.能找到物体比较简单的排列规律，接着往下排序 2.情愿用语言表达自己的操作过程或结果 3.共同共享秋天丰收的喜悦，激发幼儿喜爱大自然、喜爱家乡的情感 【活动预备】 1.各种水果、蔬菜若干，有关水果卡片若干 2.操作材料人手一份 3.火车两列 重点：能按肯定挨次接着往下排 难点：能找到比较简单的排序规章 【活动过程】 一、谈话，引入活动 小伴侣，现在是什么季节?秋天里有哪些水果丰收了呢?(苹果、梨子、橘子......)是的!秋天，是收获的季节......【出示各种水果】 大家看，这些都是我们家乡盛产的水果2篇今日这些水果宝宝都来了，他们想和小伴侣一起玩嬉戏呢 二、学习根据比较简单的规律排序 (一)情景嬉戏--水果接龙(苹果---梨子---橘子---苹果----梨子----橘子六位水果宝宝排着队上场) 幼：大家好，我是苹果宝宝，想和小伴侣一起玩嬉戏;我是梨子宝宝,也想和小伴侣一起玩嬉戏......(下面幼儿拍手欢迎水果宝宝的到来) 师：水果宝宝他们排着整齐的的队伍一个接这一个地来了，小伴侣想不想和水果宝宝们一起玩嬉戏呢?提问： 1.大家看看，有哪些水果宝宝来了?(苹果、梨子、橘子) 2.排在第一个的是哪个水果宝宝?其次个又是谁呢?第三个呢? (苹果宝宝的后面是梨子宝宝，梨子宝宝的后面是橘子宝宝......) 3.那橘子宝宝的后面排的又是谁了呢?(苹果宝宝......) 4.现在，水果宝宝想请小伴侣一起做嬉戏，谁情愿? (指名幼儿上来选择自己喜爱的水果宝宝，一边接龙一边用语言表述接龙过程：苹果宝宝的后面是梨子宝宝，梨子宝宝的后面是橘子宝宝，橘子宝宝的后面又是苹果宝宝......) 小结：水果接龙嬉戏好玩吗?现在水果宝宝想回家了，我们送他们回家吧! (二)集体活动 刚才苹果、梨子、橘子等宝宝在玩水果接龙嬉戏的时候，西瓜、香蕉和草莓宝宝他们都很艳羡，也在一边玩了。
可是，有几个宝宝找不到位置了，小伴侣能不能来关心他们找到他们的位置呢? 【出示接龙卡】活动评价： (1)展现操作结果，同时贴在主题墙上接成长龙 (2)鼓舞并表扬做得好的小伴侣 小结：今日小伴侣都很棒，都能找到接龙的规律去玩接龙嬉戏其实生活中有好多事物也存在着肯定的规律2篇如，我们每天早上起来要刷牙、洗脸、梳头;大自然中每天有日出、日落、黑夜等等，只要我们专心去观看，都能发觉它们是有着肯定规律的 三、嬉戏活动--开火车【播放开火车音乐】 呜......咔嚓咔嚓......咔嚓咔嚓...... 师：听，这是什么声音? 幼：火车来啦! 师：小伴侣!我们一起把家乡的水果装上火车，给四川灾区的小伴侣送去，好吗? 1.请小伴侣把水果和蔬菜按肯定挨次有规律地分别装上两列火车的每一节车厢 2.师幼一起开火车，载着家乡丰收的喜悦，带着小伴侣的一片爱心开往四川地震灾区 活动延长： 引导幼儿利用做做玩玩的的时间，用橡皮泥来做出各种不同的自己喜爱的水果造型，激发他们喜爱大自然、喜爱家乡的感情 教学反思： 数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。