第1单元 婴幼儿身心发展概述1. 如何理解婴幼儿心理发展的含义？答：婴幼儿心理发展是研究0—3岁婴幼儿心理发生发展的一般规律的学科主要研究：（1）个体心理的发生婴幼儿时期是各种心理活动开始萌芽的时期新生儿出生时，只是有简单的感知活动，与生理活动难以区分人类特有的细腻活动，知觉、注意、记忆、情绪、想象、语意志及个性等心理特征，都是在婴幼儿期发生的因此，婴幼儿个体心理发展变化是婴幼儿心理发展研究的重要内容之一2）婴幼儿心理发展的一般规律和特点婴幼儿心理发展是有一定的规律和发展方向的，并且这些发展方向带有客观规律性，不以人的意志为转移的每一个幼儿心理发展表现是不同的，但是心理发展的过程都是从简单、具体、被动、凌乱，朝着复杂、抽象、主动、和成体系的方向发展，其发展的趋势和顺序大致相同3）婴幼儿心理过程的发展婴幼儿心理过程的发展，表现位各种心理过程的发生和发展，以及个性心理的形成和发展每一种心理过程和个性心理的发展，虽然都服从幼儿心理发展的一般规律，但又都有各自的特点和规律2.婴幼儿期心理发展的一般特点有哪些？答：婴幼儿心理发展变化有一定的阶段顺序规律，并且有着共性和个性婴幼儿心理发展的一般特点如下：（1）心理发展的顺序性；（2）认知活动的具体形象性；（3）心理活动及行为的无意性；（4）形成最初的个性倾向。
3.举例说说婴幼儿身心发展的年龄阶段特点答：婴幼儿时期是身体发育、形成人类心理特点的关键时期表现在学会走路，开始说话，出现思维，有了最初的独立性，这些都是人类特有的身心特点所以，人的各种心理活动是这个时期才开始逐渐发展的1）新生儿身心的发展新生儿是婴幼儿心理的发生期，是人类认识世界的开始1）新生儿的生理特点新生儿期的主要特点是：从胎内依赖母体生活转到胎外独立生活，面临着内外环境的巨变刚出世的新生儿，体内器官的生理功能尚不完善，要经过一系列的调整，才能适应新环境，需要特殊护理新生儿与外界发生直接关系，必须独立地进行生理活动，独立调节自身行为的需要，为心理的发生提供了直接基础2）新生儿心理的发展新生儿的感知觉是最先发展起来的，主要的任务是熟悉生活通过对新生儿“感官刺激”激发新生儿“无意识探索”2）乳儿的身心发展在整个幼儿期，1岁前是发展最快的时期这一年乳儿的变化是巨大的，作为人类特有的直立行走、双手动作、言语交际能力，经过逐步地发展，终于都出现了1）乳儿生理的特点乳儿期，生理发展的特点是，生长发育最迅速，身长在一年中增长50%，体重增长2倍脑发育也快，1岁基本会走，能主动接触周围事物，能听懂一些简单的话，能有意识地发出几个音。
2）乳儿心理发展乳儿期间，感知觉发展比较迅速，有了主意和记忆的表现，但都是无意状态下的，社会性、语言有了萌芽迹象3）婴儿期的身心发展1—3岁为婴儿期，生理的主要特点是神经系统发育加快，各种心理现象开始出现萌芽，基本具备人类所特有的心理活动1）婴儿的生理特点婴儿期和乳儿期相比，最明显的特点就是动作增多、熟练、复杂，学会了独立行走，初步学会了使用工具和做游戏2）婴儿心理的发展婴儿期是幼儿心理发展的一个重要的转折期，出现了许多对人的发展有重要影响的事件4.结合实际说说影响婴幼儿心理发展的因素答：答：影响幼儿心理发展的因素多种多样，主要包括生理因素和环境因素二个方面其中，生理成熟为幼儿心理发展提供了物质基础，社会环境使幼儿心理发展成为现实1）生理因素 影响幼儿心理发展的生理因素主要包括遗传因素、生理成熟和大脑的发育1）遗传因素遗传是是生物体遗传给后代的生物特征，主要指那些与生俱来的生理解剖特点，是影响婴幼儿心理发展的先天因素，是婴幼儿身心发展的物质前提和必要条件婴幼儿心理发展的个别差异由遗传因素奠定了最初的基础2）生理成熟生理成熟是指身体生长发育的程度和水平生理成熟主要依赖于种系遗传的成长程序，有一定的规律性。
婴幼儿的身体无论是在结构上还是在功能上，都得到快速的发展0—1岁的乳儿期是完全需要照料的，独立生活的能力几乎为零1—3岁婴儿能够独立行走，能够简单的独立生活到3岁婴儿的大肌肉发展迅速，不仅可以独立行走，还可以初步完成各种动作；5～7岁，幼儿的小肌肉开始发展，可以独立完成进食动作，也可以初步学习写字、绘画这就为幼儿独立生活和学习、交往能力的发展提供了必要的条件3．大脑的发育人类在进化的过程中，机体得到高度发展，特别是脑和神经系统高级部位的结构和技能达到了高度发达的水平2）环境因素幼儿周围的客观世界就是环境，环境可分为自然环境和社会环境自然环境为幼儿的生存提供了物质条件，社会环境对幼儿的心理发展有较大的影响1.自然环境因素要保证幼儿身心健康成长，良好的自然环境是必不可少的条件2.社会环境因素社会环境是指幼儿的社会生活条件，包括社会生产力发展水平、社会制度、学前儿童所处的社会经济地位、家庭状况、周围的社会风气等教育条件是影响幼儿健康发展的社会环境因素中最重要的部分，主要体现在家庭、幼儿园和社会生活环境三个方面影响幼儿心理健康发展的因素很多，生理因素和环境因素相互影响、相互制约生理因素是基本因素，环境因素通过心理因素来实现，各种因素复杂地交织在一起，对幼儿的心理发展产生影响。
5.婴幼儿教育的特点有哪些？答：（1）通过感官来进行学习；（2）会主动进行学习；（3）注意力不易集中；（4）需要反复教育6.婴幼儿教养的原则有哪些？答：（1）尊重婴幼儿发展权利的原则；（2）促进婴幼儿全面和谐发展的原则；（3）以情感体验为主体的原则；（4）保教并重的教养原则；（5）促进幼儿个性发展的原则7.婴幼儿培养教养的策略有哪些？答：（1）重视婴幼儿的感受；（2）尊重婴幼儿的人格；（3）训练婴幼儿的动作技能；（4）满足婴幼儿的求知欲；（5）培养婴幼儿探索的能力；（6）培养婴幼儿与人沟通的能力；（7）培养婴幼儿思考的能力；（8）发挥环境的教育作用；（9）培养婴幼儿早期阅读的兴趣和习惯；（10）对婴幼儿提出合理要求第2单元 婴幼儿运动技能与感知觉的发展及教养思考练习1.婴幼儿动作发展技能的顺序是什么？婴幼儿运动技能一般分为大动作和精细动作，大动作和精细动作是同步发展的1—2岁这一年是婴幼儿从大动作到精细动作的基本掌握到熟练的过程2岁以后随着行走技能的熟练，婴幼儿不仅能够自由、随意行走，同时开始使用工具到独立进餐、手握画笔涂鸦和生活自理2.婴幼儿大动作发展的内容有哪些？答：大动作是指涉及全身大肌肉的动作。
例如翻身、坐立、爬行、跑、跳、钻、投掷等婴幼儿时期大动作主要是姿势控制技能、位移技能的发展1）姿势控制技能的发展①抬头（1—3个月） ②坐(4—6个月) ③爬（7～9个月） ④站立和行走（2）位移技能的发展①爬行 ②行走 ③跑步和跳跃3.婴幼儿精细发展的内容有哪些？答：精细动作是指与手有关的动作行为，婴儿最典型的精细动作是伸手够物和抓握物体伸手够物动作的技能核心是手眼协调，是眼部视觉指挥手部都动作的发展婴儿精细动作发展的核心是双手配合操作物体，表现在使用工具、书写、绘画和生活自理能力等方面1）抓握动作的发展（2）伸手够物的发展（3）双手协调动作4.婴幼儿感知觉发展都包括哪些方面？答：1.触觉的发展（1）口腔触觉探索（2）手的触觉探索2.视觉的发展（1）对待世界的认识是模糊的（2）对强烈对比有反应（3）能够辨认内部细节及色彩3.听觉的发展（1）听觉反应能力明显（2）听觉敏感性不断增强（3）婴幼儿听觉存在个体差异4.味觉的发展5.嗅觉的发展5.婴幼儿游戏的类型有哪些？答：（1）感觉探索游戏（2）体育活动游戏（3）模拟游戏6.如何培养婴幼儿的观察能力？答：1.培养婴幼儿观察的兴趣2.调动婴幼儿的各种感官参与观察活动3.教给婴幼儿简单的观察方法4.逐渐明确观察的目的和任务7.结合婴幼儿的年龄特点，设计游戏活动，发展婴幼儿的运动技能。
活动名称：骑上脚踏车去旅行适用年龄：6个月活动目标：提高婴儿的运动体能活动准备：床垫活动过程：（1）让婴儿仰卧，妈妈用双手轻轻抓住婴儿的双脚2）让婴儿的脚像蹬自行车一样活动注意不要太用力3）注视婴儿的眼睛，观察婴儿的表情，要让婴儿愉快的接受如果感觉到婴儿不愿意做，要及时停止家长在做这个动作的时候，可以和婴儿进行语言的交流例如，可以边做边说“骑着脚踏车去旅行了！”（4）反复做以上的动作，直到婴儿有了倦意不能等婴儿完全不愿意玩才停下注意事项：一定要在婴儿心情好的时候做运动，要保持婴儿的心情可以一边玩，一边为婴儿进行按摩第3单元 婴幼儿思维与智力的发展及教养思考练习1. 思维的过程是什么？答：思维过程是人们运用概念、判断、推理等形式，度外界信息进行分析、综合、比较、分类、抽象、概括、系统化、具体化的过程1）分析与综合——思维的基本；（2）比较分类——思维的重要环节；（3）抽象与概括——认识过程的飞跃；（4）具体化与系统化——认识发展的重要环节2.思维的形式有哪些？答：思维形式，思维借以实现的形式概念、判断、推理、是不同的思维形式1）概念——思维的基本形式；（2）判断——思维的肯定、否定形式；（3）推理——思维的高级形式。
3.说说婴幼儿思维发展的特点答：（1）直觉行动思维为主；（2）具体形象思维萌芽；（3）抽象思维的发展4.婴幼儿思维的培养的方法有哪些？答：（1）培养婴幼儿的动手能力，促进思维的发展；（2）利用语言的发展，促进思维的发展；（3）利用非语言方式，促进思维的发展；（4）利用游戏，促进思维的发展；（5）在婴幼儿探索过程中，促进思维的发展；（6）利用婴幼儿的求知欲，促进思维的发展；第4单元 婴幼儿注意的发展及教养1.新生儿、乳儿、幼儿的注意发展分别有哪些特点？答：1）新生儿注意的发展新生儿刚开始接触外部环境就出现无条件定向反射，这是婴儿与生俱来的生理反应，也是婴儿最早出现的最初级的注意外来强烈的刺激会引起新生儿暂时停止哭闹或把视线转向刺激物，这是最初的定向性注意新生儿对刺激物有了一定的选择性反应表现在对一类刺激注意得多，而在同样情况下，对另一类刺激注意的少新生儿对不同的对象有不同的偏爱2）乳儿注意的发展0—1岁这一时期，乳儿的注意迅速发展，主要表现在注意的选择性上主要的特点是注意受外界刺激影响，为外界刺激所引起，无意注意占主导地位1—3个月乳儿对外界事物的反应更加积极和主动这一时期，乳儿已经能够保持较长时间的清醒，搜索活动的机会增多，变成了一个积极的搜索者。
3—6个月的乳儿，对外界事物的探索活动更加主动积极在身体技能的成熟方面虽然受到限制，但是足以提供乳儿探索外部世界的进一步可能性6个月以后，乳儿有更长的时间去探索事物和获得更多的新信息的机会，推动乳儿的学习和记忆的发展同时有更多的机会去玩耍和进行社会交往，乳儿经常处于警觉和积极探索状态大动作的发展使乳儿能够独立的坐、爬、站、试图行走，使得乳儿。