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1、2022秋冀教版语文一上七彩桥word教学设计教学目标：1.认知目标：写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。正确认读十二个生字。2.技能目标：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。3.情感目标：了解课文内容，感受彩虹的美丽以及作者想像的奇妙。教学重难点：通过课文的阅读，使学生了解课文中介绍的彩虹美丽奇特的景象，激发他们的想象力和对自然的热爱。教学准备：图片、多媒体课件、生字卡片教学课时：1课时。教学过程：一、图片导入（出示彩虹的图片）老师问孩子们：“你们见过彩虹桥吗？”请孩子们自己先来介绍一下彩虹的样子。孩子们的想象和观察能力是无限的，他们可以凭借已有的经验来说说，对此产生好奇和兴趣。孩子们会有多种回
2、答：1.彩虹有很多种颜色。2.彩虹弯弯地，像一座小桥。3.彩虹的颜色有红、黄、绿、蓝师：那老师告诉同学们彩虹有七种颜色，它弯弯地像小桥，所以有人叫它“七彩桥”。（板书课题）生齐读课题。师：“彩”是什么意思？生：颜色。师：你真棒，回答对了，“七彩桥”就是七种颜色的桥。二、读文识字1.初读课文，整体感知。你们想不想看看文中的小朋友眼中的七彩桥是什么样的？认真听，仔细想。（遇到生字、生词圈出来，对照拼音多读几遍，自己拼不好的问问老师或小声问问同学。）给学生五六分钟的自读时间，师巡视检查学生的自读情况。2.教师给大家范读一遍，同学们注意听你标出的生字的读音和老师读的一样不一样？（师范读，读完后）生字的
3、读音你们都读对了吗？那老师可要检查这些生字你们是否都真正记住了？3.识字游戏：（1）课件出示词语，认读，小老师带读。（2）认生字卡片上的字。（3）“三人行”到彩虹桥上去。（一个读音节，一人找音节，一人找生字卡片，贴到彩虹桥上。）（4）“串项链”，把彩虹项链送给仙女姐姐。（音节分类找生字卡片，贴到彩虹上。）三、读课文，理解体验1.（给学生5分钟的时间）用自己喜欢的方式，读自己喜欢读的段落，想一想怎样才能读得更好？2.指名读课文。说说你为什么喜欢这一段？你是怎样把它读好的？（生依次读，读得好的当小老师领读。）生：奇妙的彩虹桥。师：非常好，“奇妙”不仅仅是彩虹桥的奇妙更是作者大胆想象的奇妙，同学们你
4、们能不能和作者大胆的想象一下，边读边想象。四、读课文，边读边想象指导学生有感情的朗读课文，边读边想象课文中的画面，注意读出自己对课文的理解和感受。五、发挥想象，扩展补充课文内容闭眼想象一下看到美丽的彩虹桥你想到了什么？（学生交流）六、生字书写先在黑板上出示生字“布、从、车、回”，让学生观察书写时应注意什么，再指导书写。七、作业抄写本课生字新词。附送： 一年级口语交际 了解小伙伴一、教学目标：（一）知识与技能：1、激发学生口语交际的兴趣。2、让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达能力。3、培养大方有礼貌的说话态度。（二）过程与方法：采取小组合作，同桌合作的学习方式，适当引入竞争机制，培养学生
5、的合作精神和主动意识。（三）情感、态度与价值观通过本次活动，增强学生口语交际的参与意识，增进小伙伴之间的了解。进行同学之间团结友爱的教育。二、教学设计：师生活动设计意图一、谈话导入，激发兴趣。小朋友们在这个新的集体已经生活快一个月了，你结交了几个小伙伴，了解他们了吗？今天我们上一节快乐的口语交际课了解小伙伴。二、进入情境，双向互动。1、学生在组内互相交流，互相提出问题，互相解答问题。2、组织学生在组长的带领下在大组内展示接收组内同学的“询问”。3、在组内进行评价。三、展示个性，提倡创新。1、每组选派出表现勇敢、表达有特色的学生介绍给全班同学，接收全班同学的“询问”。评出最佳3组给予奖励。2、启
6、发学生介绍的更全面，把语言说得更规范。3、再次评比，老师对有创意的学生发创新奖。谈话导入，能激发学生的学习兴趣，把学生带入情境，从而产生交际的欲望，使学生呈现出最佳的交际状态。给学生充分的交流时间，激发学生参与交际的兴趣，促进双向互动的活动氛围。给学生展示个性的空间，满足学生的表达欲望，锻炼学生大胆进行口语交际的能力。培养学生的创性意识。2022秋冀教版语文一上口语交际：了解小伙伴word教学设计一、指导思想 根据语文课程标准的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。二、教学目的：1引导学生观察游戏的过程
7、，培养学生观察生活的能力。2 能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。3 养成“大胆”,“大方”,“大声”用普通话说话的习惯。三、课前准备1 教师带孩子们玩下列游戏：老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子。2 回家和爸爸妈妈多做一些其他有趣的游戏。四、教学时间一 课时五、教学过程一）激趣导入，提问：同学们，电视里的小朋友在做什么呢？根据小朋友的回答一一板书游戏的名称。你们会玩这些游戏吗？二）重放“贴鼻子”的镜头，请学生仔细观察，看谁能说说这个游戏怎么做呢？指名学生回答，可以说自己刚才看到的，也可以说平时自己怎么玩的 。三）、重放“老鹰抓小鸡”的录像，提问：1、“老鹰捉小鸡”有趣吗，怎样有趣?谁能说一
8、说？(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。)2、以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。3、老师今天也要教小朋友们一个新游戏，名字叫做“棒子、棒子、鸡”。在这个游戏里 ，老师喊一个小朋友上来和 老师一起玩游戏，其他小朋友一定要认真看，认真学习怎么玩哦 ！（规则：棒子赢老虎，老虎赢鸡，鸡赢虫，虫赢棒子）4、谁能说说怎么玩呢 ？目的是让学生自己观察，5、两个人一组玩这个游戏，记得要有礼貌呀！（课前安排好搭档，要求使用礼貌用语。）6、教师小结：今天我们玩得开心吗？以后我们也要象今天一样养成良好习惯,即三大(大胆,大方,大声地说普通话)。
