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1、2022春湘教版语文四上美丽的兴凯湖word教案课题：22* 美丽的兴凯湖 第1课时 总序第 个教案课型：略读课 编写时间：xx年 月 日 执行时间：xx年 月 日教学目标： 一、知识与技能1学会本课生字、新词。2朗读课文，感受兴凯湖的美丽。3摘抄自己喜欢的词、句。二、过程与方法反复朗读，理解课文内容。三、情感态度与价值观作者赞美了兴凯湖的美丽，激发热爱祖国山河美景。教学重点：感受兴凯湖的美丽。教学难点：学习作者抓住景物特点进行描写的方法。教法：朗读教学法和引导教学法。学法：读中想画面，读中感悟。教学准备： 课件、课本图画批 注教学过程：一、导入新课我们知道江南水乡有诗情画意般的美，那么北国的
2、兴凯湖又是怎样的美呢?(板书课题：美丽的兴凯湖)二、初读课文，自学生字新词1学生自读课文。 2检查自学情况。(1)出示生字卡片，指名认读。(2)交流理解词语的方法。(3)指名分段朗读课文。三、再读课文，理解内容1作者抓住兴凯湖的什么特点进行描写的? (1)学生读课文，边读边画相关句子。(2)在小组内交流。(3)全班汇报。(兴凯湖不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴。兴凯湖很温柔，很平静。兴凯湖是鱼的世界，更是鸟的天堂)2作者是怎样抓住兴凯湖的特点进行描写的? (1)学生在小组内合作学习。(2)第2自然段，作者抓住“兴凯湖不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴”这一特点进行描写的。课件展示波涛翻滚的情景，
3、感受它的辽阔和磅礴。（3）指名朗读、比赛读，看谁能读出兴凯湖的磅礴气势。(4)第3自然段作者抓住了“兴凯湖很温柔，很平静”的特点来描写。课件展示兴凯湖的平静，感受它的温柔。朗读这段，边读边想画面。(5)第4自然段作者抓住“兴凯湖的清澈透明”的特点进行描写。 (6)第5自然段作者抓住“兴凯湖是鸟的天堂”的特点进行描写。在这段的描写中作者运用了多种修辞方法，找一找并画出来。“在湖边一个月牙形的沙滩上连一点空隙都没有。”“它们拥挤着欢快热烈。这两句分别运用了比喻和拟人的修辞手法。指名读这两句话。3再次完整地朗读课文。四、摘抄文中你喜欢的句子作业：一、按课文内容填空。1兴凯湖不是海，却海一样（ ），海
4、一样（ ）。2有时候，兴凯湖很（ ），很平静，平静得（ ）。3兴凯湖是（ ），更是鸟的天堂。板书设计22 美丽的兴凯湖 辽阔、磅礴兴凯湖 温柔，平静 美丽清澈透明鸟的天堂教学（反思）后记：附送：2022春湘教版语文四上美丽的兴凯湖word教案1 尊敬的各位领导、老师：大家晚上好！我今天说课的内容是湘教版小学语文四年级上册第六单元第22课美丽的兴凯湖。我将从以下七个部分进行说课：一、 说教材这是一篇阅读课文。课文用生动细腻的笔墨描绘了兴凯湖波涛汹涌时的奔腾磅礴，温柔平静时的安宁澄澈，湖水永远清澈透明，它是鱼的世界，更是鸟的天堂一切都是那么和谐安宁，美丽迷人。字里行间流露的是作者对大自然、对祖国山
5、河的深深热爱，课文语句简洁而有气势，形式整齐而富有韵味，情感热烈，适宜于中年级学生品味赏读，是一篇进行语言训练、陶冶情操的好文章。本课再次单元起着承上启下的作用，为后面的习作做了铺垫。二、 说教学目标1、 认读“素、誉”等12个生字。2、 朗读课文，摘抄自己喜欢的词句。3、 朗读课文内容，了解兴凯湖不同时候的多种姿态，感受兴凯湖的美丽迷人，激发热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。4、 学习课文围绕中心句写具体的写作方法。三、 说重点难点重点：朗读课文，了解兴凯湖的美丽。难点：学习课文围绕中心句写具体的写作方法。四、 说教法创设情境激发兴趣，提出问题引发思考，品味语言触发感悟，朗读课文抒发感情，
6、总结感悟、拓展升华情感的教学方法。五、 说学法学生通过自读，精读课文，小组合作，探究发现，拓展学习的方法。六、 说课时安排本课是阅读课文，教学本课可用一课时。七、 说教学课程（一）激趣味导入。我用课件制作美丽迷人的风景图，创设情境，激发学生的学习兴趣，唤起求知欲。（二）初读课文，整体感知1、要求学生人读好标注了拼音的生字，并连着句子一起读，要读好这一课不容易课。学生自学生字后，可相互检查认读情况。本课较难的词语比较多，诸如“磅礴、喧嚣”等，读好了这些词语，就为读准课文奠定了基础，同时积累了词语。2、在认识了生字弄懂了词义的基础上，要反复朗读课文，直到读通顺。朗读课文的形式应多样化，在自由朗读后
7、，可小组内开火车读，指名读、师生问答读等。（三）赏析喜欢的段落，读出美，读出情如何感受兴凯湖的美丽呢？我将引导学生抓住自己喜欢的段落赏析品读。教学时，可以围绕这一个问题进行，找到自己最喜欢的段落，有感情地品读，说说喜欢的理由。比如说：第2自然段，写出了兴凯湖波涛汹涌的磅礴气势。第3自然段，写出了兴凯湖温柔平静时的安宁澄澈。第4自然段，写出了兴凯湖一年四季的清澈透明。第5自然段，写出了兴凯湖是鸟的天堂。在交流感受的时候，我要引导学生结合课文的中几句，通过有感情地朗读来品味，分析感受，积累内化，为本单元的习作做准备。（四）品读课文比如说这一句：“湖水永远清流透明，如云，如梦，如诗。”多美的语句啊！连用三个比喻的渲染出了兴凯湖的诗情画意，令人无限遐想，要引导学生美美的读，闭眼睛想象读，配乐朗读，读出梦境，美意。（五）拓展训练再读课文，感受课文25自然段是怎样各自围绕中心句写具体的，模仿习作，学以致用。如美丽的酉水河、吕洞山、凤凰古城。（六）说板书设计22 美丽的兴凯湖辽阔磅礴平静澄澈兴凯湖 美丽清澈透明鸟的天堂在此我代表第三组说课完毕，感谢各位领导，各位评委，谢谢大家！
