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1、2022春湘教版语文三上早晨真好word教案 洗车九年制中心小学 田丽姣尊敬的各位老师： 上午好，今天我说课的题目是早晨真好，这篇课文是新课标湘教版教材三年级上册第一单元的一篇儿童诗歌。因此，我安排了两课时教学，下面我从教材、教学法和教学过程三个方面进行本次说课。一 说教材这是一首活泼生动的儿童诗歌，诗歌中描写早晨的美和少年儿童的勃勃生机，在教学中，我将引导学生在学习过程中，发挥积极性、主动性，培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法，使学生具有一定的语文自学能力。三维目标 为了实现新课程标准，结合三年级学生的心理特征和知识结构，我将本课的教学目标确定为： 1 、认识并会写本科绳子，并能自主借助
2、词典解释生词。 2 、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文25小节的主要意思，背诵课文。 3 、在读中体会语言美，理解诗歌中的比喻句、拟人句。重难点 根据本单元教学要求和学生实际，其中目标（1）（2）是教学重点，（3）是教学难点。 为了实现教学目标，结合学生的年龄特点，我将采用多媒体课件，辅助教学。二 、 说教材 为了突出重点、突破难点，针对本文内容和语言上的特点，我将采用听、说、读、写结合法，主要通过听 说 读了调动学生的积极性，培养学生分析问题的能力和口头表达能力，以本文所学进行片段练习为手段，培养学生的写作能力。 在学法上，我设计了圈注法、合作讨论法。通过探究、讨论，培养学生质疑、解
3、疑的能力。三 、说教学过程下面谈谈我的教学过程设计，共有五个环节导入法 整体感知 反馈练习 总结延伸 布置作业1导入新课多媒体呈现早晨的美景，教师渐导课题，讲解儿童诗歌的背景，接着请同学自由朗读诗歌，圈出生字词，并在不认识的字下面划横线，并能自主借助词典标出正确的读音。 （这一过程目的，在于明确学习内容，集中注意方向，调动动机机制，顺势推进自主学习的情境中。）2 整体感知其次，在整体感知中，我将设置两个问题训练学生筛选信息的能力，进一步体会儿童诗歌的语言美。1 、用直线画出文中的拟人句，用波浪线画出文中比喻句，并抄写在预习本上。2 、熟读课文，把描写我们的局端多读几遍，并谈谈你从中体会到了什么
4、？针对提出的问题，进行合作探究，互相探讨，分小组讨论，然后师生共同交流。再次让学生齐读儿歌，注意读出儿歌的美感。3 反馈练习知识的积累和能力的形成，依赖于主体的亲身实践，并在实践中不断感知，领悟，根据文体特征，这一关街反馈练习我是这样设计的：作者为什么要以“早晨真好”为题？引导学生体会到早晨是一天中最美好的时光，而小学生就像早晨的空气、阳光一样清新，充满活力，课文以“早晨为好”为题看上去是赞美早晨，实际上是赞美欢快、充满活力的小学生。4 总结延伸语文新课程标准强调“语文教学中，学生是学习的主题，教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异
5、.”因此本环节让学生自由读课文，说说自己的感受，进一步具体品味儿童诗歌的语言特点，对于学生言之有理都给与表扬，对于不适当给于点拨，训练学生的品读机语言表达能力。5布置作业仿写25小节诗歌附送：2022春湘教版语文三上水仙花word教案第一课时 课堂目标：1.指导学生认识10个生字，初步了解课文内容。 2.从美入手，引导学生在自读自悟中感受花的美丽。 3.激发学生热爱大自然的思想感情。教学重难点：重点：掌握生字词。难点：体会含义深刻的句子的意义。教学准备：生字卡片 教学过程：一、提问引入课文。1.同学们见过野花吗？你见过的野花是什么样儿的？2.今天我们就来学习第8课短文两篇中的野花。3.板书课题
6、。二、自读课文。1.请各自轻声读课文，把读不顺的句子多读几遍。2.分自然段指名读课文，检查生字情况。3.教师出示生字卡片，让学生认读。三、读书感悟。1.学习第一自然段。（1）野花盛开的季节是在什么时候？（2）齐读课文。2.学习第二自然段。（1）文中所写的野花出现在哪里？这些花开得怎么样？（2）谁了解菊花？3.学习第三自然段。（1）读读这一自然段，想一想：野花有哪些颜色？（2）想象一下当时草地上会出现一幅怎么样的画面？（3）谁来有感情地朗读一下这一段。4.开满野花的草地多美呀，让我们再去经历一回，齐读第二、三自然段。5.看到这么美丽的花，“我”的思想感情是怎么样的？（1）齐读第四自然段。（2）想
7、一想：文中的小朋友说野花真心真意地开放花朵，给大地增添美丽，你觉得这种说法恰当吗？四、总结课文。1.朗读课文。2.小结引申。 第二课时课时目标：1.指导学生认识5个生字，初步了解课文内容。 2.从美入手，引导学生在自读自悟中感受花的美丽。 3.激发学生热爱大自然的思想感情。教学重难点：重点：掌握生字词。难点：体会含义深刻的句子的意义。教学准备：生字卡片教学过程：一、复习导入新课。1.填空：（ ）样的野花2.今天我们学习一种花儿水仙花3.简介水仙花。二、自读讨论。1.各自轻声读课文。2.根据课文内容讨论作者是怎么样来描写水仙花的。3.根据课文内容来回答问题。三、初读感受知。1.学生自由读课文，同桌之间相互交流，读准生字。2.同桌互相合作、交流，力争把课文读得准确。3.朗读展示：我最喜欢哪个自然段，读出来给大家听听。四、再读解疑。1.为什么作者爱水仙花？2.观看水仙花那的图片，让学生从直观上感受。五、布置作业。1.画出你心目中的水仙花。2.说出水仙花的美丽。
