《2022春西师大版数学六下4.1《扇形统计图》word教案8》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022春西师大版数学六下4.1《扇形统计图》word教案8（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022春西师大版数学六下4.1扇形统计图word教案8教学内容教科书第67页例2，第68页课堂活动第2题及练习十五35题。教学目标1联系生活情境进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。2体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的应用价值。教学重点进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。会根据扇形统计图前后的变化进行对比分析。教学准备小黑板。教学过程一、复习引入教师：扇形统计图有什么特点呢？教师：今天我们将在以前学习知识的基础上来进一步研究扇形统计图。板书课题：扇形统计图二、自主探索，学习新知1教学例2（1）
2、先后出示两个统计图。先出示第一幅扇形统计图。教师：从这幅图中我们能获得哪些信息？根据学生的回答在小黑板中点出相关部分。教师：这些都是什么时候的数据？再出示第二幅扇形统计图。教师：从这幅图中我们又能获得哪些信息？这些又是什么时候的数据？教师：耕地、森林、果园的面积各是多少平方千米呢？没有改造的荒山还有多少平方千米？请你们算一算。将两幅图放在一块观察。教师：看了这两幅扇形统计图，你想说些什么？看看谁的发现最多，最有价值。学生先独立思考，然后小组内部交流自己的发现（“退耕还林”前与xx年底相比土地的变化情况）。（2）进一步了解扇形统计图的作用。教师：刚才同学们在小组内部互相交流了自己的发现，现在哪位
3、同学能代表你们小组进行发言？请一两位同学相互补充，找到统计图中发生变化的项目。小结：对比两幅扇形统计图，同学们强调最多的是有许多项目发生了变化。有没有没发生变化的量呢？（小黑板重点强调：土地总面积没发生改变）也就是两个圆所代表的都是靠山村的土地总面积。教师引导：结合我们的发现思考：森林面积的增加与荒山面积的减少会给这个村庄带来怎样的变化？如果你是村委会的领导面对xx年底的统计图你又会作哪些思考？（3）根据扇形统计图解决问题。教师：观察扇形统计图，你还能提出并解决哪些数学问题？学生先独立思考并解答，教师巡视找出典型的问题并进行解析。2课堂总结教师：今天我们学习了什么？（扇形统计图）你又有什么收获
4、？三、课堂活动教师：刚才我们分析的两个扇形统计图的圆都代表相同的含义土地总面积，（小黑板点出“课堂活动”第2题改变题目增加两个参数美国、俄罗斯的面积和人口）现在呢？教师：仔细观察这些统计图，你有哪些发现？教师引导：重点分析中国人口多耕地少的基本国情。教师：面对我国人口多耕地少的局面，你会做哪些思考？四、练习应用，促进发展完成练习十五第3题出示题中的两幅扇形统计图，引导学生对比。（1）从两幅统计图中，你获得了哪些信息？（2）算一算：从1996年到xx年，工业用地、居住用地、绿化用地分别增加或减少了多少平方千米？学生独立计算，教师巡视，抽几个学生上台板演，集体评议。（3）议一议：你对这种变化有什么
5、看法？作业布置完成练习十五第4，5题教学小结今天我们学习了什么？（扇形统计图）你又有什么收获？板书设计附送：2022春西师大版数学六下4.2统计综合应用word教案2教学内容教科书第117118页例1，第119页课堂活动，练习二十三的第14题。教学目标1通过复习已学过的统计的初步知识，加深学生对统计的意义及其应用的理解。2培养学生会看、会分析、会制作简单统计图表的能力和综合运用统计知识解决实际问题的能力。教学过程一、创设情景，引入课题教师：同学们，xx年奥运会将在北京举行，我国运动员在各个项目中夺冠的可能性有多大？最终能夺到多少金牌、银牌和铜牌呢？这里面涉及统计与概率的知识。今天我们就一起来复
6、习统计与概率。板书课题：统计复习二、复习统计与概率的知识点，形成知识网教师：有关统计的知识你还记得哪些？请在小组内交流。请学生汇报，并请其他同学补充。学生：统计活动要经历确定任务、收集数据、整理数据等过程。学生：收集数据的途径很多，比如可以上网查询数据，可以从报刊、杂志、电视等媒体中获取数据。学生：收集数据有两种情形，一是收集静态的数据，如全校各班人数；二是收集动态数据，比如统计各种车的车流量，可以用画正字的方法进行收集。学生：经过整理后的数据可以用统计表表示，也可以用统计图表示。学生：统计表可以分为单式统计表和复式统计表。学生：统计图可以分为条形统计图、折线统计图和扇形统计图。学生：条形统计
7、图的优点是很容易看出数量的多少，折线统计图的优点是不但可以看出数量的多少，还可以看出数量的增减变化情况，扇形统计图的优点是容易看出部分与整体的关系，生活中要根据不同的需要选择不同的统计图。学生：在统计过程中有时需要用到平均数，用总数总份数=平均数。通过老师的启发和学生的相互补充构建知识网，教师板书在黑板上，可让学生做笔记。三、教学例11出示例1的原始数据教师：这是我国运动员在第2528届奥运会上获奖情况，请根据这些数据完成下面的统计表。2学生独立完成书第118页上的统计表教师可以给予适当提示：比如合计一列中的数据表示什么？总计一行中的数据表示什么？3学生展示所填的统计表请学生说说总计是怎样求的
8、？合计是怎样求的？集体订正。4体会统计表的优势教师：把前面的原始数据制成这个统计表之后，与前面的原始数据相比较有什么优势？学生：能清楚地看出每一届奖牌总数和这四届金牌、银牌和铜牌总数各是多少。5.学生完成书第118页上的绘制统计图教师：请利用这四届奥运会的金牌数和银牌数制成条形统计图或者折线统计图。可以让一半的学生制条形统计图，一半的学生制折线统计图。教师可以给予适当提示：一格代表2枚比较合理，注意别忘了标图例。6学生展示绘制的条形统计图和折线统计图分别结合条形统计图和折线统计图的特点说说从图中发现了什么？学生：从条形统计图中明显看出28届奥运会的金牌数最多，25，26届奥运会的金牌数同样多，
9、27届奥运会银牌数最少学生：从折线统计图中可以看出金牌数呈上升趋势，银牌数呈下降趋势7结合上面统计表和统计图说说自己的感想8根据这四届奥运会的获奖情况，预测xx年奥运会的获奖情况四、课堂活动1.完成第119页课堂活动第1题（1）以小组为单位汇报，并估计、计算小组内上月的平均用电量。（2）汇总各小组的平均用电量，估计并计算全班上月的平均用电量。2.复习扇形统计图（1）出示第119页课堂活动第2题。教师：这是什么统计图？学法交流占百分之几？怎样求？从这幅统计图上明白了什么？（2）学生自己解决第2题的3个问题。（3）学生汇报解题方法，集体订正。教师：求学法交流的播放时间是多少实际上是求2时的35%是多少？求特长展示播放时间比音乐欣赏多百分之几可以用哪些方法？五、全课小结教师：通过这节课的复习你有什么收获？有什么疑问？有什么要提醒大家需注意的地方？六、练习应用1完成练习二十三的第14题2.拓展练习同学去参观歌乐山烈士陵园，从学校到烈士陵园的行程情况如下图：（1）经过（）时到达歌乐山烈士陵园。（2）（）到（）这段时间停车休息，休息了（）时。 （3）汽车前2时的平均速度是多少？最后1时的平均速度是多少？哪个时间段汽车行驶得最快？（4）请你用语言描述同学们乘车去歌乐山烈士陵园的行程情况。
