《2021-2022年新浙人美版美术二年级上册7.光荣的奖章教案附教学设计理念教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年新浙人美版美术二年级上册7.光荣的奖章教案附教学设计理念教学反思（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年新浙人美版美术二年级上册7.光荣的奖章教案附教学设计理念教学反思教学目标：1.通过奖章欣赏，了解奖章的作用和基本要素，并能设计一枚有意义的奖章。2.通过奖章观察、分析、创作实践等学习方法，提高学生的设计能力、创造能力和动手实践能力。3.通过为学校或班级设计一枚有意义的奖章，培养荣誉感。教学重点：了解奖章的基本要素，设计一枚有意义的奖章。教学难点：奖章的造型与图案、内容相符且富有创意。教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。课前准备：（学生）有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。 (教师)课件、各种奖章实物和图片。教学过程：1谈话导入。（1）出示奖章图片，提问：你
2、知道这是什么吗？（2）展示老英雄给战士们讲战斗故事的照片，指出：光荣的奖章记录下英雄光辉的岁月和不朽的事迹。出示课题：光荣的奖章。（3）出示几种不同的奖章的图片：五一劳动奖章、八一勋章等，提问：你认识这些奖章吗？你能说出这些奖章的名称吗？教师进行奖章介绍。（4）说一说：奖章的用途和特点是什么？教师总结。2新授。(1)仔细观察奖章，分析奖章有哪些基本要素。(2)观察奖章外形有哪些不同的变化，说一说你还能设计哪些不同的奖章外形？(3)观察奖章有哪些不同的挂饰，说一说你还能设计哪些不同的奖章挂饰？(4)奖章的中心图案有什么特点？(5)探索中心图案的文字与图案有哪些不同的排列形式。(6)师生共同总结奖
3、章设计要领。(7)教师示范奖章设计的基本步骤。(8)教师出示设计任务单：为班级各项评比活动设计奖章。小组讨论：A、我们能为班级活动设计哪些奖章？B、各类奖章应有什么特点？(9)欣赏同龄儿童的作品，学习作品的优秀之处。3.学生设计，师巡回指导。4.展示作品，师生互评。（1）请学生佩戴自己的奖章进行自评：说一说你的奖章是为什么活动而设计的？说一说从哪里可以看出奖章的内容。说一说自己有哪些创新的地方？蜕一说在创作的时候遇到了什么困难，是怎样解决的？(2)奖章投票评比活动，评出最佳奖章设计奖若干评选出的奖章将在以后的班级颁奖仪式中正式采用。5拓展延伸(l)可尝试设计制作半立体造型的奖章(2)思考：少先
4、队队徽是奖章吗？教学反思：本课属于操作实践课，通过先欣赏老英雄获得的奖章，并讲述他们的相关故事，用以培养学生的荣誉感，学生在课堂上都听得非常认真。接着再通过奖章观察、分析、创作实践等学习方法，这样不但提高了学生的设计能力、创造能力，也提高了同学们的动手实践能力。 附送：2021-2022年新浙人美版美术二年级上册8.走迷宫教案附教学设计理念教学反思教学目标：1初步了解迷宫，感受迷宫文化的魅力。2学习绘制简单的迷宫，提高设计能力。3在做做、玩玩迷宫活动中感受迷宫文化的魅力，激发对迷宫游戏的兴趣。教学重点：学习绘制简单的迷宫。教学难点：发挥想象并完成个性化的的设计。教学方法：演示法、自学尝试法、讨
5、论法等课前准备：（学生）铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等（教师）各种古今中外的迷宫图片和相关知识、课件教学过程：（一）游戏激趣。1课件展示迷宫。提问：你认识它吗？你会玩吗？好，我们现在来比一比谁最快走出迷宫。2请学生拿出教师为他们准备的迷宫，进行比赛。、揭题：今天我们一起来设计、绘制迷宫。(二)探迷宫。1迷宫为什么会使人迷路呢？（因为它设计的正确通道是弯弯曲曲的，还设计了许多是是而非的岔道。）2我们应该怎样来设计呢？（设计迷宫时要同时设计好通道和岔道，标明出口和入口。）3我们可以设计造型简单的迷宫，也可以设计造型复杂多变的迷宫。课件展示：外形简单的迷宫。（如四方形、圆形、三角形等几何形的迷宫。）
6、课件展示：大章鱼迷宫、鱼腹探险。提问：后面的迷宫与前面的迷宫相比，在设计上有什么特点？（设计有主题、外形设计独特巧妙、色彩鲜艳等。）4评价猫吃鱼的迷宫和房子迷宫。（三）做迷宫。1课件演示制作迷宫过程。先设计外形；在外形里用铅笔轻轻地画上曲曲折折的通道；围绕通道设计岔道；擦去铅笔线，涂色修饰，添加背景，设计情境等。2学生作业：设计制作一个独一无二的迷宫，并给迷宫取一个好听的名字。（四）玩迷宫。1同桌间相互交换设计好的迷宫，走一走，体验乐趣。2评一评同桌的迷宫。(五)延伸。1除了纸上画的迷宫外，你还知道另外哪些迷宫？（课件展示：八卦阵、八卦村、地道、地下洞穴、被传是外星人制作的英国麦田迷宫进一步感
7、受迷宫文化。）2你知道迷宫有什么用吗？（课件展示：娱乐智力游戏；军事围困敌人；探险开发洞穴等。）3小结：迷宫历史悠久，形式多样，用途广泛。4课后请学生继续探询迷宫，掌握未知之谜。教学反思：走迷宫课堂教学中，我以玩走迷宫游戏引入，让学生上台走迷宫来揭开学习知识.迷宫，是指结构复杂，道路难辨，进去后不容易找到出路的建筑物。据说世界上最古老的迷宫是古希腊神话中米诺斯王宫。迷宫也是一种能锻炼人类智慧的游戏形式。本课内容是引导学生大胆想像与创造，运用多种美术形式来表现拥有自己独特想法的迷宫，以释放学生对迷宫这一领域的好奇之心并让学生自己判断迷宫的组成。迷宫是学生平时比较喜欢玩的游戏之一，因此学习起来比较容易。在学生作业中，有的迷宫图设计复杂，线路繁多；有的设计有趣味，障碍物设计独特。1班学生是个人绘制完成，2、3两个班则是有两人合作和单人制作，大部分作业都很丰富。
