《2022年五年级语文上册 第五单元《许世友四跪慈母》教案 西师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年五年级语文上册 第五单元《许世友四跪慈母》教案 西师大版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年五年级语文上册 第五单元许世友四跪慈母教案 西师大版 教学目标：1、理解课文内容，有感情地朗读课文。体会母爱的伟大，学习许世友将军孝敬母亲、感恩母爱的品质。2、了解课文的叙述顺序，学习按一定顺序写作的方法。教学重、难点： 学习作者的写作顺序；抓住重点语句体会母慈子孝的伟大品质。一、导入1、同学们，大家课前搜集了一些有关许世友将军的故事，能给大家说一说吗？（抽学生讲一讲。）（课件出示许世友图片及生平资料） 2，教师总结：许世友是解放军中一位富有传奇色彩的将军，他武艺超群、英勇善战，在革命战争中屡建奇功，是一位真正的英雄豪杰。今天我们将要讲的是关于他与母亲的几个动人故事，让我们一起去感受
2、这位伟大将军无限柔情的一面。 3，板书课题许世友四跪慈母，齐读课题。4，交流：读了课题你有什么疑惑呢？二、初读课文1、师质疑：（抓住交流中的“四跪”）老师也和你们一样，想知道许世友为什么四次跪在母亲脚下。请同学们快速浏览课文找找，小组完成表格。并在书上用“”画出四次下跪时描写许世友和母亲各自语言的语句，用“”圈出描写他们动作的词语。完成后请举手示意。（表格略）2、全班交流。通过自学，初步掌握课文基本内容，让学生在梳理文章脉络的同时，初读课文。三、品读课文，感悟深情（一）品读悟情1、许世友将军四次向母亲下跪让人感动，那一次下跪让你印象最深刻呢？从中你体会到什么？从哪些语句体会到的，做上旁批。小组
3、内与同学交流。2、全班交流，并相机指导朗读。（个别读，齐读）3、重点指导理解第四次许世友及母亲的对话和动作。插入介绍许世友生平。帮助学生理解“忠孝难两全”和“舍小家，为大家”的高尚品质。师导：同学们像这样通过人物的语言和动作感受人物情感品质的方法，我们在写作中也可以运用。（二）感悟人物1、读了课文你觉得许世友是一个怎样的人？同桌交流。2、全班交流3、师导：同学们，许世友将军的四跪让我们深受感动，他对母亲的至真至孝让我们深深佩服。然而这位英勇善战的将军，他还有一跪，然我们一起去感受一下吧！（配乐）此时此刻你想说什么呢？学生通过小组讨论与交流，进一步深入理解课文内容，感受许世友将军与母亲之间的深厚
4、感情。让学生在小组讨论与交流中，引起思维的碰撞，激发起灵感的火花，更深刻的感受将军的孝顺，与慈母的深情。四、情感拓展师导：看来，母亲对许世友无微不至的疼爱和许世友对母亲的赤子般的孝心都深深的打动了同学们。其实，爱在我们生活中无处不在，让我们一起来欣赏一组有关爱的图片。（课件出示图片配文字）1、从同学们的表情，老师知道你们不仅被这些爱深深感动了，还勾起了同学们心中那涌动的爱！此刻，你最想对谁说什么呢？把你想说的做成一张心意卡，送给你想送的人吧！(随机处理，可课后做)2、全班交流。你在感受将军与母亲深情的基础上，观看一组现实的图片，引起学生情感的共鸣，达到语文教学的三维情感目标，这也是我们语文教学
5、的现实意义。结束语：同学们，在今后的生活中，我们也应当像许世友将军那样，牢记身边的亲人，特别是父母对我们的关爱，学会以一颗感恩的心去关心他们，报答他们。附送：2022年五年级语文上册 第五单元鸡毛信教案 西师大版教学目标：认识书中生疏字词，能正确流利地朗读课文理解课文内容，理清课文层次，学习作者按照时间顺序写作的方法（重点）通过重点词语的理解，感受海娃机智勇敢的特点课前预习：找出文中的修辞句，并说出修辞手法仿写成语：“哈哈大笑”（AABC）思考：海娃要把信送到哪里去？答案写在预习本上文中有多个多音字，借助工具书查找组词，并写在预习本上（藏、圈、撒、倒、拧、揣）了解作者：华山（19201985）
6、，原名杨化宁，广西龙州人，1939年学成后一直从事新闻记者工作，木刻作品有爸爸我也要去打日本近百幅，文学作品有报告文学、通讯、散文、小说、诗歌。已出版的有远航集华山战地通讯选朝鲜战场日记，其中短篇小说鸡毛信和报告文学英雄十月分别选入小学和中学语文教材。教学过程： 一课时情景导入：3分钟 鸡毛信：是抗日战争时期我军的一种邮件。在信上插上鸡毛，就相当于现在的“快件”必须尽快送到并让对方开出收条。鸡毛的多少表示时间的紧迫和重要的程度。 自古英雄出少年，抗日战争时期，中华民族涌现出一批少年英雄。在民族存亡的时刻，他们跟父辈一起投入到激烈的战斗中去，站岗、放哨、送信、抓汉奸为抗日战争的胜利作出了重大的贡
7、献。今天，让我们一起走进抗战小英雄海娃。课堂预习：10分钟快速自由地朗读课文说说这篇课文是按什么顺序写的3、海娃一路上遇到了哪些困难？他是怎么克服的？试着为故事写几个小标题（接受任务、巧妙藏信、深夜逃走、丢信找信、诱敌负伤、完成任务）海娃的机智勇敢表现在哪些地方？合作探究，交流展示：15分钟小组合作，分角色朗读小组选出代表，全班分角色诵读学生评论诵读，老师给予评价指导，再次感受人物特点4、海娃一路上遇到了哪些困难？他是怎么克服的？接受任务、巧妙藏信、深夜逃走、丢信找信、诱敌负伤、完成任务）5、海娃的机智勇敢表现在哪些地方？ （1）“鬼子越来越近朝着鬼子赶过去。” （2）“海娃一点儿也不怕傻愣愣地望着小胡子。” （3）“鸡叫两遍了一口气跑上了后庄的山梁。” （4）“天亮没想到，还真混过去了。” （5）“海娃远远地走在鬼子的前面打呀，赶快打呀！”课堂小结：2分钟 一批批革命小英雄，他们为了抗战的胜利，为了保护自己的家园，付出了鲜血甚至是生命的代价。他们所表现出来的沉着冷静、机智勇敢和强烈的爱国热情是我们这些后辈们应当铭记的，我们要继承和发扬这种精神，让光荣的革命传统代代发扬下去。反馈检测：5分钟用自己的语言，创造性地复述课文
