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3、8一二i第第第第一单元1种子里孕育着新生命【教学目标】概念目标1.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。2种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚芽、胚根和子叶。探究目标1.综合利用多种观察方法，观察和描述种子的外部形态特征。2根据植物生长的巳有知识，预测植物种子的内部结构。3.解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构。4基于观察到的现象推测种子结构的功能。态度目标引发关注植物生长变化的兴趣。社会与环境目标意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。【教学重点】通过观察不同植物的种子，认识种子的外部特征和内部结构。【教学准备】教师准备各种植物的种子（花生、蚕豆、
4、凤仙花等）、放大镜、锁子、浸泡一天的蚕豆学生准备学生活动手册【教学过程】一、导入绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。种子有什么特征呢？二、聚焦试着说一说你都收集到了哪些植物的种子？三、探索任务一：根据收集的种子，综合运用感官，并用比较的方法观察种子的外部特征。任务二：猜测种子的内部结构是怎样的，将想法画下来。任务三：取一粒千的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，观察它们的外部形态，并用锁子解剖浸泡了的种子，用放大镜观察它的内部结构并将观察的结果记录下来。任务四：观察更多植物种子的内部结构。研讨：l不同植物种子的外部形态有什么不同之处？小结：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。2
5、不同植物种子的内部结构有什么相同之处？小结：种子都有种皮和胚，胚包括胚芽、胚根和子叶。3种子的哪一部分有可能发育成植物？小结：种子内的胚是新植物的幼体，它未来会发育成植物。运用多种感官观察种子的外部特征。学生分享猜测，并画下想法。学生解剖浸泡的蚕豆种子，并用放大镜观察它的内部结构，并做好记录。对更多种子的内部结构进行观察。结合观察结果和生活经验，研讨相关内容。学生能正确运用多种方法进行观察，正确使用放大镜和锁子，会解剖种子。能够按照一定顺序观察种子的内部结构，清楚种子的内容结构。能及时将记录观察到的现象。能基于观察到的现象推测种子结构的功能。四、拓展寻找不同植物的种子，做一福种子贴画。教学反思
6、【教学目标】探究目标1.学习掌握种植的技能。2 种植凤仙花2在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。3根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。4基于种植活动和生活经验预测种子萌发和植物生长需要的条件。态度目标1.树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想。2.培养合作意识。社会与环境目标意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。【教学重点】学习掌握种植的技能，并确定观察、记录的内容和方法。【教学准备】教师准备花盆、土壤等种花工具，透明杯、卫生纸、凤仙花种子、蚕豆种子。学生准备学生活动手册【教学过程】一、导入从这节课开始我们就要亲自种植一些植物，伴随着
7、植物的生长，观察研究植物的生长变化。今天让我们一起来种植凤仙花，怎么种呢？二、聚焦我们种下的种子，它们都能长成一株植物吗？种子萌发和植物生长需要什么条件？怎样做才能更好地记录植物一生的生长变化过程呢？学生分享交流自己的认识。三、探索任务一：花盆种植挑选饱满、没有受过伤的凤仙花的种子，种到花盆或校园的花池中。(1)准备好花盆和土，先把小块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。(2)用手指在土中2-3个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。(3)往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。任务二：做种植杯问：什么办法观察种子在土壤中会发生什么变化。方法：可以
8、用土壤和卫生纸，也可以只将卫生纸塞进透明杯子中。种子要放在杯壁和纸之间。要保证充分的水分，但不要将种子浸泡在水中。注意：将种挤分别朝上、下、左和右，为观察根的方向做准备。任务三：小组讨论，共同做一个植物生长变化的观察计划。引导：种养植物是一项长期的活动，植物生长是一个动态过程，要想知道植物发生了哪些变化，及时记录是关键。我们什么时候记录？记录什么？怎样记录呢？小结：每人准备记录本，观察记录植物的生长变化，形成一本植物生长日记。观察记录方式可以列表、写日记、画图或为植物拍照，使用测量纸带。研讨：1.为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？小结：选择饱满的，没有受过伤的种子的过程叫做选种，选种是
9、为了更好的提高出芽率。2.需要提供什么条件，种子才能顺利发芽？我们的依据是什么？小结：结合种植的体验和生活经验，适宜的水分和温度才能使种子顺利发芽。3怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化？小结：坚持观察，及时记录。四、拓展选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察它们的生长变化，了解植物的其他繁殖方式。自选发芽土豆块等开展种植养护活动。激发学生了解植物除了种子之外的其他繁殖方式。教学反思【教学目标】概念目标3 种子长出了根1.植物的根总是向下生长的。2植物的根有吸收水分的作用，能将植物固定在土壤中。3.不同的植物，根的形态特征不同，在维持植物生存中发挥的作用也不同。探究目标
10、l用适宜的方法记录、交流所观察到的现象。2根据巳有经验和所观察到的现象，作出有依据的预测。3用观察、实验的方法验证推测。4在教师的指导下进行根吸收水分的实验。态度目标1.激发观察植物生长变化的兴趣。2树立科学是讲求实证的意识。社会与环境目标意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。【教学重点】能用实验的方法证实植物的根有吸收水分的作用。【教学准备】教师准备1支试管、带根的新鲜植物、植物油、马克笔；种子萌发的观察记录等。学生准备学生活动手册【教学过程】一、导入上节课我们进行了播种，种在种植杯中的种子和种在花盆中的风仙花种子怎么样了呢？二、聚焦种在种植杯中的种子和种在花盆中的凤仙花
11、种子大部分都巳经发芽了，它们发芽的过程是怎样的？根对植物有什么作用呢？这节课我们就来一起研究。三、探索任务一：探索种子的萌发过程请同学们仔细观察种植杯中种子的萌发状态，用语言来描述一下种子萌发的过程，也可以借助自己的观察记录来描述。小结：结合观察记录，我们发现种子在萌发的过程中，先长根，再长茎和叶，而且不同方向放置的种子，萌发出的根都是向下生长的，通过对根长度的测量，还可以发现根的生长速度是很快的。提问：播种在花盆里的种子，有的种子发芽了，有的种子没发芽。种子没有发芽可能是什么原因造成的呢？原因：可能是温度大低了，也可能是水浇多了，种子被淹死了，还可能是种子本身就不健康，这些都是造成种子没有发
12、芽的原因。任务二：探究根的作用同学们想一想，我们在给植物浇水时，为什么大部分都浇到土壤上呢？请你推测一下根在植物生长过程中有什么作用呢？验证实验：实验材料：一棵带根的植物、盛有水的试管、植物油、塑料滴管、马克笔。实验方法：l将这棵带根的植物装入有水的试管中，将植物的根浸泡在水中。2在水面上滴一些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。3.观察几天后试管中的水位有什么变化。结论：经过一段时间后，同学们会发现试管中的水量减少了。因为水面被植物油密封，水不可能是蒸发后变少的，这就说明根将水吸收到了植物体内，所以植物的根有吸收水分的作用，以此来满足植物的生长需要。研讨l为什么种下的
13、种子有些没有萌发，可能是什么原因造成的？小结：通过前面的分析，可知播种到土壤中的种子，在温度、水分都适宜的环境中才会发芽，种子没有发芽可能是没有满足种子萌发的条件。2.试管中水位的变化说明了什么？小结：水位的变化说明了植物的根有吸收水分的作用。3根除了能吸收水分，还有固定植物的作用，你能不能结合生活经验和观察到的现象，找证据来说明根的这一作用呢？小结：我们试着从土壤中连根拨出一棵树是非常困难的，就算是想连根拽出像蒲公英那样的小草也不那么容易，在种植过程中，可能还会发现植物的根因为抓住卫生纸或是抓住土壤，在取出时都不那么容易了，这些都能说明根有固定植物的作用。四、拓展l不同的植物，根的形态特征是
14、不同的。认识风仙花、葱、仙人掌的植物的根的形态。2观察图片，说一说这些植物的根在维持植物生存中发挥的作用。水中的浮萍、楛树、戈壁上的胡杨。教学反思【教学目标】概念目标4 茎和叶l植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。2植物的茎有运输水分和养料的作用。3植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。探究目标l有依据地对植物茎的作用进行猜测。2在教师指导下设计实验，研究植物茎的作用。3用适宜的方式描述实验的结果。态度目标激发研究植物的兴趣。社会与环境目标意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。【教学重点】能用实验的方法证实植物的根有运输水分的作用，认识到植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作
15、用。【教学准备】教师准备一段风仙花的茎叶、红色素水、烧杯、单面刀片；黑色纸、燕尾夹；塑料袋、细线；课件。学生准备种植的凤仙花，学生活动手册【教学过程】一、导入我们种植的凤仙花已经破土而出，长成了幼苗。茎越长越高，叶也越来越多。茎和叶对植物生存分别有什么作用呢？二、聚焦征。首先从小组成员栽培的凤仙花中选择生长状态最好的一株，观察它的形态特方法指导：l测量凤仙花植株的高度。2数一数一株凤仙花上叶片的数量。3从不同角度观察凤仙花叶在茎上的分布情况。4.画出凤仙花叶在茎上分布的样子。观察结果：凤仙花植物的叶在茎上是交叉生长的，从上往下看每一层叶子都是交叉排列，伸向四面八方，叶子这样的生长状态可以最大限
16、度地接受到大阳光。三、探索引导语：我们知道了风仙花随着植物的生长，茎不断长高长粗，它总是将植物的根和叶连在一起。那么植物茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能使得它承担这样的功能呢？请你根据前面学习的根有吸收水分的作用和对叶的观察大胆的推测一下茎的作用，并把你的想法记录下来。任务一：探索茎的作用从外部观察茎的变化取一段凤仙花的茎叶，放到装有红色素水的烧杯中，放置大约30分钟，观察凤仙花茎的变化。通过观察，我们可以看到凤仙花的茎变红了，叶也慢慢变红了。我们可以推出红色素水是通过茎到达叶的，到底是否如此呢？我们来进一步实验，观察茎的内部变化。从内部观察茎的变化将变红的凤仙花的茎用刀片分别纵向和横向切开，观察茎的纵切面和横切面，仔细观察你有什么发现？是的，通过观察可以看到纵切面上有一条条的红线，横切面上有许多红色的圆点，这都能说明红色素水在茎内流过。基于对茎的外部和内部的实验观察，可以得出茎的作用是运输分水，植物的茎除了运输水分还能运输养料，也就是植物的茎有运输水分和养料的作用。任务二：探究叶的作用叶有吸收阳光的作用方法：在凤仙花植株上选一片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，使
