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1、学校布局及校园建设2022年工作总结 一、2022年学校布局规划 我县山区面积多，居住分散，交通不便，生源少，小学布点多，办学的规模小效益差。让小学生从一年级起就到离家很远的学校寄宿读书几乎是不可能的。为了实现教育资源合理配制，投入效益最大化，办学规模化的目标，根据2022年2022年出生人口预测表，到2022年按每个村委会办1所小学，适当保存部份校点，由现在的小学180所撤并为99所，学生读完初小后可到规划建设的完小寄宿读高小。 保存现有乡镇一所独立建制的初级中学的办学规模xx县民族中学等9所普通初级中学，逐步取消3所九年制学校，因生源减少，不宜建校。 随着高中教育的不断开展，到2022年县
2、一中xx县职中远远不能满足初中毕业生的需求，因此，引进民办高中，将县职业高中从县进修学校别离出来，拟xx县职业高中，加大投资力度，扩大其办学规模，解决我县高中“瓶颈问题。县幼儿园、荣将镇幼儿园、私立幼儿园29所保持现有规模不变。 二、校园建设规划 一、小学 每个村委会设一所小学，适当保存部份村校点，增设寄宿制或半寄宿制学校，确保学生进得来，留得住，学得好。对达不到办学条件的校点进行撤并，加大对县城、乡镇小学的建设投资力度。拟新建兴泉镇中心校，重扩建4所小学，即：中心镇中心校、荣将镇哲理二校、龙头村二校、石龙坝乡龙井村完小。根据学龄人口预测，重点对到2022年到达完全小学办学规模，而办学设施不能
3、满足办学必备条件的学校进行改造建设。 二、初中 扩大部份乡镇现有初级中学的办学规模，逐步取消在“普九期间增设的九年制学校。同时加大对学校的辅助教学用房和学生生活用房的投入，改善学校的办学条件，营造良好的学习气氛。 三、高中 扩大县一中办学规模，引进民办高中，从2022年至2022年，将县职业高中从县进修学校中别离出来，拟xx县职业高中，加大投资力度，扩大其办学规模。解决我县高中的“瓶颈问题。结合我县实际情况，根据中小学教育开展和教育改革对校园建设的根本需要，分期分批进行农村中小学校的各类校舍配套建设，使之逐步到达学校办学必备条件。从我县农村经济开展水平出发，规划到2022年，农村中小学校校园建设根本到达农村普通中小学校建设标准中的近期指标，即小学生均建筑面积4.84平方米，初中生均建筑面积6.01平方米。 内容总结1学校布局及校园建设2022年工作总结 一、2022年学校布局规划 我县山区面积多，居住分散，交通不便，生源少，小学布点多，办学的规模小效益差2二、校园建设规划 一、小学 每个村委会设一所小学，适当保存部份村校点，增设寄宿制或半寄宿制学校，确保学生进得来，留得住，学得好3对达不到办学条件的校点进行撤并，加大对县城、乡镇小学的建设投资力度
