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1、小溪流水响叮咚教学设计执教者：丁晓雅教学目标：1 .通过学唱歌曲，让学生感受生活的美好，培养积极乐观的生活态度。2 .能够运用连音与顿音唱法,演唱舒展与跳跃的乐句,从而表现歌曲欢快,优美的 情绪。3 .能自制简易乐器，为歌曲伴奏；或者用肢体语言为歌曲伴奏。教学重难点：1 .富有感情地演唱歌曲小溪流水响叮咚.感受欢快跳跃和优美舒展的乐句的不同特点。教学方法：演示法，讲授法，练习法。教学准备：师：多媒体课件，打击乐器，钢琴等。生：自制打击乐器。教学过程：一、组织教学，营造气氛。二.创设情景，导入新课。师：美丽的大自然风景如画，水那么是大自然的精灵，它以独特的魅力让大自然灵 动起来。下面，请同学们欣
2、赏几个片段【依次播放黄果树瀑布”、“钱塘江潮”、 “小溪流水”视频片段】气势磅礴的黄果树瀑布让人心驰神往，汹涌澎湃的钱江潮使人慕名而往，而清澈见底的小溪流水那么让人怦然心动。今天这节音乐课，我 们就为小溪流水唱一首悦耳动听的歌吧！三、新歌教学，互动、感知。1、引出节奏难点欢迎小溪。【幻灯片出示：X.X|X-|XXX|XX|欢迎你，美丽的小溪！】师：我们来用音乐的语言邀请今天的主角小溪闪亮登场，看看屏幕上的这句 节奏，谁能准确的读出？（请个别学生尝试）小溪还未露面，节奏哪里出错了？ 谁来更正一下？（师生共同指正）节奏对了，小溪闪亮登场！2、出示课题小溪流水响叮咚师：请你们根据不同的音乐记号分别把
3、歌名读一读。1）加入顿音记号2）加入连线3、出示歌谱，聆听歌曲。师：下面，我们就跟随小溪流去作一次短暂的旅行，去领略一下小溪在流淌 的途中看到了什么？听到了什么？【播放歌曲】生畅所欲言。师小结过渡：小溪饱览了大自然的美丽景色，还看到了农民朴实的笑脸，听 到了洗衣姑娘的歌声，它感受到了生活的美好，所以歌曲的情绪应当是优美、 抒情的。4、突出重点，解决难点。师：小溪陶醉在美丽如画的自然景色中，它的心情也一定是惬意的。它的歌声时而欢快、跳跃，时而优美、舒展，你能找出这样的乐句 吗？生各抒己见，找出相关乐句。随琴声练唱： 54 30 | 10 32 110 60 |5125 | 3.1 | 217 |
4、1- | 10.朗读歌词1）第一段（要求划拍、按节奏朗读）2）过渡语：小溪每天都生活得非常充实、愉快，但它更有自己远大的理想和抱 负，请大家朗读第二段歌词。5 .随琴声用“lu”模唱旋律.师伴奏，生结合词曲演唱。四.拓展延伸1 .打击乐伴奏：小溪流水响叮咚，我们来加入几种打击乐器为它伴奏，让小溪 的歌声更加悦耳动听。【出示幻灯片】X X |X X| （串铃）X 0 |X 0| （三角铁）X |XX I （铃鼓）XQ&IXQXQI （碰铃）生徒手拍击节奏，师找出表现好的学生，发给伴奏乐器，其余学生演唱。2.其他音源伴奏师：如果身边没有这些乐器，我们还能用生活中的哪些常见的普通的物品来替代 呢？生展示自制的“乐器”，为歌曲伴奏。五.总结师：小溪虽然没有瀑布那样气势磅礴，也没有潮水那样汹涌澎湃，但它时而活泼 乐观，时而温和含蓄，它亲吻着大地，流入江河湖海。希望同学们像小溪那样热 爱生活，像小溪那样团结一心，奔向美好的未来！教学反思：通过本堂课的试教、定稿、最终上完这堂课，我觉得上好 一堂课是是需要不断改进，不断创新的。课后我进行了深刻的反思， 我觉得自己在教学过程中还有是许多缺乏的地方，特别是在歌曲二度 创编局部，创新的还不够，在对学生的评价方面面还不够广。
