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1、授课人:第 周课题第一单元第2课火字旁教学目标知识与技能1、教导学生掌握火字旁的形态特征和写法。2、懂得火字旁与右边部件揖让和穿插的关系。3、继续巩固正确的“双姿”,养成良好的书写习惯。过程与方法德育渗透教学 分析重点1、教导学生掌握火字旁的形态特征和写法。2、懂得火字旁与右边部件揖让和穿插的关系。难点正确、规范地书写含有火字旁的汉字。教学准备毛笔(兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔)、瓶装墨汁、书 写纸(带米字格的毛边纸)、砚台或瓷碟(盛放墨汁或清水)、毛 毡(垫在书写纸下面,保持桌面干净整洁)备注:为保持教室环境的干净、整洁,课堂练习时可考虑用水写布 替代墨汁、书写纸。教学 过程一、开始
2、准备阶段平稳情绪、静坐,练习书法就是修身养性的过程,所以每位 同学都要保持平心静气,轻松自然的状态。规范摆放书写用具:左边前方放置课本,中间放毛毡,毛毡 上放书写纸,右边前方放水盘或砚台,砚台后面放置毛笔。二、课程导入同学们好!从上节课我们学习了 “月字旁”的书写方法, 请同学们回顾一下“月字旁”的书写要领?请同学们回顾一 下,举手回答。 (“月字旁”有时居左,有时居右, 形态近似但又有区别。居左的一般写得窄一些,给右边部件 预留空间;而居右的一般可以写得略宽些,因为楷书的结构 常常“左紧右松”。另外,居左的“月字旁”里面的第二个 小横,经常写成提,以便与右边的部件呼应。“月”如果居 于下边,
3、那么左撇常写成竖。)另外,上节课让同学们收集一 些名人题写的报头,哪位同学带来让我们一同来欣赏。.今天我们继续来学习偏旁的写法,今天学习的是含有火 字旁的汉字。见年级第一学期三波学科教案年级第一学期三波学科教案三、讲授火字旁的形态特征和写法1、“火字旁”作为部首,不能写得过于宽阔开张。上 面的两点,一般是左点低、右点高,左右呼应;撇要立起来 一些;最后一笔不能写成捺,要写成点。右边的部件要注意穿插,不要跟“火字旁”右边的两点 发生冲突。2、含有“火字旁”的字,一般都是左窄右宽的结构, 书写火字旁要特别注意笔顺,正确的笔顺为“左点一右点一 撇一点”。请仔细观察例字“煌”字,左右结构,左窄右宽。
4、空心笔画就是“火字旁火字旁”上面的两点,左点低、 右点高,左右呼应,撇画为竖撇;右边“皇”多横之间布白 均匀,上下匀称,字形平稳端正。3、教师示范,播放书写视频。教师带着学生空中书写 练习,掌握笔顺,做到心中有数。学生书写练习,教师巡视辅导。练习“煌”字,着重体会位 于左边的“火字旁”的形态特点。学生自评,说说自己哪里 写的好,还有哪些缺乏。学生互评,看谁写的姿势、执笔的 方法,最正确、书写最规范。老师结合自评、互评进行综合 点评,展评优秀作业。表扬“双姿”规范、书写笔法正确的 学生。四、学写例字1、请同学们仔细观察“烬、焕、煨”三个例字。体会“烬、 焕、煨”三个字中“火字旁”的形态变化。2、
5、例字解析爆(烬):左短右长,左窄右宽。左右部件上部基本平 齐,下部错落。右边笔画较多,注意与左边避让,多横之间 布白均匀,字形平稳。焕:左窄右宽。“火字旁”撇画修长舒展,右边部件疏密得 当,左右笔画避让,字形稍扁,形态洒脱。煨:左窄右宽。“火字旁”撇画修长舒展,右边“畏”字上 缩下展,中横长而上拱,字形端正平稳。3、教师示范,播放视频,讲解“烬、焕、煨三个字, 带着空中书写练习,掌握笔顺,做到心中有数。4、学生书写练习,教师巡视辅导。练习“烬、焕、煨” 三个字,强调书写姿势和执笔姿势。赵体的楷书借鉴了行书 的写法,笔画与笔画之间有牵丝映带,要注意笔意相连,结 体端庄优美,流畅自然,写起来比拟灵
6、活,很实用。临帖时,3速度一定要慢,要看准字形后再临写。要重形态,临摹重要 的是把字形写像、写准,做到细笔画不弱,粗笔画坚实、厚 重。书写时要仔细观察,注重每一笔画的起笔、行笔、收笔的运 笔规律,按提的控制,笔画的角度要适当。临习书写过程为:一看、二写、三对照。即一看为看清 笔画在米字格中的长短、平直、角度和位置;二写为看清楚 后再进行书写;三对照为写好之后,再与字帖对照,找出不 足,再临第二遍,力争做到越像越好。观察书写的字与字帖 对照,发现优点找出缺乏再临写一遍。然后进行自评、互评。 教师结合自评、互评进行综合点评,展评优秀作业,表扬“双 姿(坐姿与执笔姿势)”规范的学生。学生自评标准:说
7、说自己是否学会了笔画的写法,是否运用 正确的书写姿势、执笔方法,是否掌握了正确的运笔方法, 是否书写的工整、美观。学生互评标准:引导学生说说谁的书写姿势、执笔方法正确, 谁的运笔过程正确,谁写的工整美观,谁的书写环境整洁, 谁的进步最大,提高审美能力。教师点评标准:结合自评、互评,展示局部学生作品,对作 品进行评价,以鼓励性的语言指出学生进步大的地方,增强 学生的学习兴趣和自信心,表扬“双姿”正确、运笔规范的 学生,改正学生写得不够好的地方。评选出学生优秀作业,进行点评,同时指出写字不正确 的常见问题,进行修改,最后掌声鼓励优秀学生及进步较大 的学生。五、观察比拟课件中是不同风格的“火字旁”的
8、字,请说说它们的结 构特点。(常言道:“字如其人”,每一个人都有支撑自己 的文化根基所在,写字也差不多,万变总有形。每一位书法 家肯定是经过很长时间的练习,形成自有的一套风格体系, 就算同一个字写法不同,写的时候心境不同,拥有各自多年 的文化底蕴不同,但无论怎么变形都很好看,变化之中表达 它美的本质,显现字的不同风骨,就像一个人最漂亮的不是 脸蛋是自身的气质。这一点也是我们要认真动脑筋取体会 的。“火字旁”位置宜高不宜低,形态窄长,根据相邻部件 的形态不同,稍有宽窄变化。)六、辅助练习1、请用铅笔或钢笔以双钩的方式给课本中这些字补上 “火字旁”。2、请用硬笔尝试临摹“煌、烬、焕、煨”四个字。最
9、 好多临几遍,行笔要稳健,不能快,以加深印象,学过的字 要随时应用。七、书法常识生活中的书法(二)中国税务、中国海关是我国的重要机构,它们的名称是 周恩来总理题写的。课后同学们找一找收集一些周恩来总理 或其他名人的题字,下节课我们一同来欣赏。八、六书演变欣赏例字的演变过程我国书法艺术源远流长,从萌芽开展到成熟,经历了六千多 年漫长的演变过程,大致分为古文、篆书、隶书、楷书、行 书、草书等几种书体。每一次的演变与革新,都是以适应社 会实用的需求和艺术欣赏的要求。在书体上,总的说来是由 繁入简,使人们用起来方便。但从书法技巧上,变化越来越 大,在演变中日臻完善,这是中华民族的骄傲与自豪。九、找碑帖欣赏例字在原碑中的位置、对应上下左右字的呼应错落 关系,对整幅作品的章法布局、行气布白、风格统一都十分 重要。古人说:“一点成一字之规,一字乃终篇之准”,就 是这个道理。十、结束清洗阶段先将笔上的墨汁在砚台擦干净,然后分组进行书写用具 的清洗,保持人与环境的清洁。课后练习:力求做到每日一笔一划认真书写30字。作业布置回家后把今天写的毛笔字给你的爸爸妈妈写遍看一看。板书设计第二课火字旁 师范写:火煌烬煨教学反思4