大班语言优秀教案《盲人摸象》含反思《大班语言教案》

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1、大班语言优秀教案盲人摸象含反思大班语言教案姓名：_指导：_日期：_大班语言优秀教案盲人摸象含反思大班语言教案 大班语言优秀教案盲人摸象含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步理解故事所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部，理解盲人摸象故事内容，能用自己的语言简单讲述故事中的道理，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园大班语言优秀盲人摸象含反思教案吧。 活动目标： 1、理解盲人摸象故事内容，能用自己的语言简单讲述故事中的道理。 2、初步理解故事所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、理解

2、故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 活动准备： 1、大象的图片(已分割成几个部分)PPT课件 2、百宝箱：内装各种物品、玩具若干。 活动过程： 一、出示大象图片(已切割成几部分)，请幼儿猜猜看是什么动物。 1、(出示大象身体部分PPT图片)观察大象的部分图，大胆地进行猜测。提示语：你觉得它是谁?还可能是谁呢? (拼出完整图像-大象) 2、为什么刚开始没有看出是大象的呢? 教师小结：刚才出现的只是大象身体的各个部分，后来把各个部分拼起来，我们看到了大象完整的样子，就清楚了。 3、欣赏并掌握故事内容，理解成语所表达的寓意。 教师语：”今天老师给大家带来一个关于大象的成语故事，名字叫盲

3、人摸象。”(出示PPT词条)(PPT演示)老师有感情地讲故事。 故事结束，帮助幼儿整理获知的印象： (1)故事讲了一件什么事? (2)五个盲人分别认l 二、教师结合幼儿的讲述，帮助提升成语寓意：一定要把事物看全面再下结论，否则只看一部分就自以为是，就会犯盲人摸象的错误。 三、游戏我摸你猜，迁移经验运用实际，提示幼儿感知事物要全面。 1、出示纸盒，讲解游戏方法： 请一位小朋友装成盲人，只可以用手伸进纸箱里摸，然后根据感觉说出物品或玩具的特征。告诉告诉在座的小朋友，当在摸的小朋友听到正确答案，出示摸到的物品或玩具。 (幼儿在摸的过程中，教师可以适当的问一问：你现在摸的是哪一部分?你单凭这一点能肯定

4、是什么东西吗?提示幼儿不要犯盲人摸象的错误，要全面地感受物体特征。) 2、活动小结教师语：小朋友们我们今天学习了什么故事?(幼儿：盲人摸象)它告诉了我们什么道理?(看事情要全面,整体,不要分割开来。) 教师语：今天的游戏好玩吗?(幼儿：好玩)那我们下次再玩吧。园长老师们再见。 从前有个人他养了一头大象，有一天他赶着大象走的到一个村庄里，村子里的人听到有大象来到他们的村庄，纷纷都去观看大象，其中有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的l 赶象人说：你们呀，只是摸到了大象的其中一部分，看到只是事情的局部，而没有全面的去了解这个事情，又怎么可能完全的说这个到底是什么东西呢? 活动反思： 幼儿积极参与活动，认真的听故事，对于成语故事很感兴趣。本次活动目标基本已经达到了想要的效果。就是故事中的道理还渗透的不够清晰，条理性不够，还有待加强。第 4 页 共 4 页