《2022北师大版数学二下《买鲜花》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022北师大版数学二下《买鲜花》word教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022北师大版数学二下买鲜花word教案教学目标 1、知识与技能 ：掌握除加、除减的运算顺序。能正确地计算有关除加、除减的两步题。掌握脱式计算的书写要求。 2、过程与方法 ：结合花店买花的具体情境，让学生经历解决问题的过程，抽象出有关除加、除减的运算顺序。 3、情感、态度与价值观 :体会教学与生活的密切联系，感受除加、除减知识的应用。教学重点难点 重点 :能正确地计算有关除加、除减的两步题 难点: 在解决问题的过程中探索除加、除减的运算顺序 教学过程： 创设情境，导入新课 妇女节快到了，你准备给妈妈送点什么礼物？（学生说一说）小红准备买束花送给妈妈，我们陪她一起去花店看看吧！ 出示主题图 1
2、.学生观察主题图，说一说图中你知道了什么？ 2.如果小红只买两种花，每样买一枝，你准备怎样帮她买呢？学生在小组内交流。买1枝菊花和1枝百合花，买1枝康乃馨和1枝百合花，买1枝菊花和1枝玫瑰 合作交流，解读探究 1.探究除加的运算顺序。 解答问题。 师：选取其中的一种配法让学生算一算需要多少钱。 生：我买1枝菊花和1枝百合花共要多少钱？学生独立列出算式解答。 列出分步算式：84=2（元），2+4=6（元）， 列出综合算式：84+4=6（元）。 组织全班总结算法。 学生结合情境说出：根据图意知道1枝百合花4元钱，而1枝菊花的价钱不知道，从图中只知道4枝菊花8元钱，所以首先必须算出1枝菊花的价钱，才
3、能解决1枝百合花和1枝菊花的总价钱。所以要先算除法，再算加法。 2.探究除、减的运算顺序。 师：你知道1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少钱？ 学生列出算式。 分步算式为：248=3（元），5-3=2（元）。 综合算式为：5-248=2（元）。 组织讨论交流5-248这个算式表示什么意思。引导学生认识：5-248中必须先知道为什么每枝康乃馨的价钱，才能和每枝玫瑰花进行比较，而从图中我们知道8枝康乃馨的价钱是24元，所以要先算每枝康乃馨的价钱，即先算248，再算玫瑰花比康乃馨贵多少钱，即5-3。 总结在计算有除法又有加法或是有除法又有减法时，我们要先算除法，后算加减法。 应用迁移，巩固提高 1.学生解
4、答自己的配花方案需要的钱数，并与同桌说一说计算的顺序。 2.做教材试一试。学生先说一说每题的运算顺序，然后独立完成计算。 3.做教材练一练第1题。学生先明确题意，然后独立解答。 4.练一练第3题、4题，可先说运算顺序，然后独立完成，并集体纠正。 拓展升华 1.通过本节课的学习，你认为在计算有除法，又有加、减法时应注意什么？ 2.想一想：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算什么，后算什么？写出一个这样的算式算一算。 教学反思： 新课标中指出，让学生学会交流、合作，是否在交流学习的过程中，每个学生都发表了自己的意见？是否每个学生都能在小组中找到自己的位置，这正是我们教师必须所关注的问题。在教学本
5、课时，我鼓励学生提出问题，并探究出混合运算的方法和规律，在活动中注重加强学生解决实际问题的能力。学生在探索计算方法的时候，关注了学生语言的发展。附送：2022北师大版数学二下八加与减（二）word教案单元教学目标：1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。2、探索连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具体情境进行估算。3、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。1、结合具体情境，体会四则运算的意义。2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。3、经历与他人交流各自算法的过程。4、能灵活运用不
6、同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。教学重难点；结合具体情景对连加连减加减混和计算进行估算。教学时间：6课时 81捐书活动教学目标：1结合“捐书活动” 这一情境，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。 2 发展从表格中获取信息，提出问题及估算的能力。 3 在情景中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。教学内容：练一练教学目的：1培养学生良好的书写习惯。 2提高学生解决简单问题的能力。3巩固提高学生的计算能力。教学重难点：提高学生解决实际问题的能力。教学用具：教学过程： 一 复习 146+198 727+114+86 学生独立完成 师边板书边订
7、正 146+198=344 727+114+86146 =841+86+198 =927 344 727 +114 841 + 86 927二 练习 图中都告诉我们什么信息？（1）列式并说说自己的想法，让学生算一算订正结果。（2）列式，算一算订正（3）说学生独立完 （4）说说自己的想法（5）说说你怎么算的？说说图中告诉我们什么？（1）什么？算一算。（2）为什么？算一算。（3）说说自己的想法。学生独立思考后订正三 作业 76页 小调查四 小结五 板书 146+198=344 727+114+86147 =841+86+198 =927 344 727 +114 841 + 86 92782运白菜
8、教学内容： 运白菜教学目的： 1培养学生良好的书写习惯。2结合情景，发展提出问题的能力、运用不同方法解决问题的能力。3结合具体情境，探索连减的具体方法，能正确进行计算。教学重难点：运用连减的有关指示，解决简单的实际问题。教学用具：教学过程： 一 出示77页图 问：图中都告诉我们什么？问题是什么？ 生：列式 板书：850-256-288 850-（256+288） 师：介绍竖式板书 850 256 850 - 256 +288 -544 594 544 306 - 288 306 答：还剩306棵。 二 试一试 1000-207-168 436-179-36 学生独立完成 三 练一练 图中都告诉
9、我们什么信息？学生独立完成订正让学生说说这张表格什么意思？说说自己的想法学生独立完成订正学生独立完成订正四 小结 五 板书 850-256-288 850-（256+288） =594-288 =850-306 =306 =306 850 256 850 - 256 +288 -544 594 544 306 - 288 306 83买洗衣机 教学内容： 买洗衣机教学目的： 1培养学生良好的书写习惯。 2发展从图中获取信息的能力、提出问题的能力，培养估算能力。教学重难点：探索加减混合运算方法。教学用具：教学过程：一 出示主题图师：从图中我们都能知道什么？（1） 刚家每月生活费需要980元，每月
10、可以节余多少钱？先让学生估算问：怎么列式？为什么？板书：786+632980学生独立完成后订正板书：786+632980=1418980=438（元）786 1418 +632 - 9801418 438答：每月可以节余438元。（2） 如果想用节余的钱买1台价格是960元的洗衣机，需要攒几个月？ 生：说说自己的想法。答题。二 试一试278199+683 807289+484学生独立完成后订正三 作业 80页 1题四 小结五 板书 786+632980=1418980=438（元）786 1418 +632 - 9801418 438答：每月可以节余438元。课后小结84练习九 教学内容： 练
11、习九教学目的： 1培养学生良好的书写习惯。 2培养学生灵活解决问题的能力。 3是学生能正确计算。教学重难点：培养学生灵活解决问题的能力和计算能力。教学用具：教学过程：一 练习2 观察图问：有哪些站？观察表格问：什么意思？（如：保定的146什么意思？石家庄277千米什么意思？）（1） 说说你怎么知道的？。（2） 说说怎么想的，算一算。（3） 说说你是怎么算的？（4） 学生独立完成。4问：每个表格里的数什么意思？（1） 问：怎么求出7月的用电数？师：用现在的数减去上月的数就是这个月的用电数。（2） 说说怎么想的？（3） 学生独立完成。5 学生独立完成并说说怎么想的？7学生独立完成并说说怎么想的？8问：图中都告诉我们什么信息？学生独立完成后订正。并说说怎么想的。二 小结课后小结：
