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1、2021-2022年四年级信息技术下册 西游故事人物记教案 冀教版教学目标：认知目标：了解Powerpoint；学会启动Powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。 能力目标：能用Powerpoint制作幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。 情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。教学重点：初步制作含有文本和艺术字的幻灯片。教学难点：“新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。 教学方法 对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对
2、象迅速产生亲近感，Powerpint与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。注重从分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。 教学过程： （一）情境导入、激发兴趣 为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这都是Powerpoint的功劳，这里面既有文字、图片、声音，又有动画，效果非常好，你想不想也来用Powerpoint做一个电子幻灯片？通过本学期的学习
3、，相信大家一定能制作出更精美的幻灯片来。兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将力排外界各种干扰，发挥个体强大的内驱力参与到学习活动中。 （二）任务驱动，自主探究 任务一：启动Powerpoint。 学生机广播，教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Office办公组件，有很多相同之处，你能联系Word的启动方法来启动它吗？交流启动的几种方法。 任务二：新建幻灯片。 教师紧接着启动界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在弹出的“新幻灯片”对话框内选区自动版式中的“标题幻灯片”，学生比较“新建演示文稿”和“新幻灯片”，讨论交流；学生操作，在第一张
4、幻灯片上的相应框内输入文字，设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次任务。教师巡视指导。 指名学生上前演示，学生评价。 （三）引导自学，探索发现 任务三：插入新幻灯片。 说明优秀的演示文稿要充分表现某一主题往往需要多张幻灯片，同桌合作，交流，完成插入第二张幻灯片，指名完成的出色的组选派一名代表上前演示，全班交流。 任务四：给幻灯片插入“艺术字”和“文本框”。 由于学生已有在Word中插入艺术字和文本框的基础，因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移。这个环节让学生自由选择学习方法，可以是独立自学课本，可以是4人组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。 选派代表演示，学
5、生总结评价。 任务五：设置背景颜色。 对初步完成的作品进行美化。这一部分对于学生熟悉的Word来说是陌生的，教师可把操作录制成教学软件让学生自学尝试，也可直接演示。 任务六：保存文件。 （四）个性练习，提高技能。 在此基础上，提出让学生制作两页简单的演示文稿个人简介。这个环节给予学生充分的空间，题目可以自拟，幻灯片内容可以自定，充分体现个性，展示学生个性。教师巡视指导。 （五）评价反馈、指导激励 指名学生展示作品，然后学生进行交流，评价。评价先由学生自评，再由其他学生评，教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最后教师评价（还可进行优秀协作小组评选）。 附送
6、：2021-2022年四年级信息技术下册 规划家园教案 龙教版本课主要是运用在页中插入表格的方法，对网页进行布局，使网页中的文字、图片的排列更加规范和整齐。一、教材分析：在用FrontPage制作网页的过程中，良好的版面设计是使网页美观的要素之一。在本课的学习中，学生通过比较，了解使用表格可以合理布局网页空间，起到美化网页的作用。利用知识迁移，让学生尝试用已学过的在Word中插入表格与编辑表格的操作来推测在FrontPage中插入表格与编辑表格的操作，并通过小组讨论、看书以及自己的实践来证实自己的推测是否正确。通过实践、观察和小组讨论来探讨在Word中与在FrontPage中的表格操作有什么异
7、同？二、学生分析：在学习本章节之前，学生刚刚接触网页制作，初步学习了网页的基础知识，懂得一些FrontPage的简单操作，学生希望掌握网页制作的基本知识与能力。因此这节课是网页设计整个单元中最为重要的一节课，同时学生已经学过FrontPage、Excel等应用软件并熟悉其界面，所以学生对菜单和工具栏就有新旧知识的联系，起到知识迁移和举一反三的作用。三、教学目标：知识与技能目标：1学会在网页中插入表格；2学会拆分和合并单元格；3学会美化表格。过程与方法目标：通过在网页中插入表格，了解在网页中插入表格的方法，拆分和合并单元格的方法，以及美化表格的方法。情感、态度与价值观目标：通过在网页中插入表格，
8、拆分、合并单元格，以及美化表格的教学，激发学生热爱网页制作，提高学生的审美情趣。四、教学准备：1硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配备宽带网络。2软件环境：FrontPagexx3素材资源：1）在教师机或学生机上伟学生建立相关的素材资源文件夹。2）在教师机中存放带有表格的班级主页或大型网站主页。五、教学案例：（一）情境导入教师操作：教师用电子教室软件简单演示一个动画人物学习插入趣味图片的过程，重点演示图片本身的变化，目的是引起学生的共鸣和兴趣，暂时还未涉及其中具体的过程。教师提出问题：大家知道老师演示的是什么？学生回答：“机器猫”跟大家一样，也学会了在对FrontPagexx中插入图片的方法，
9、今天“机器猫”要用它这个方法，学习新本领“对FrontPagexx中插入表格”。（演示成品效果图）学生感到这种本领有点新奇。教师问：大家喜欢比别人更有本领，想不想学会“举一反三”呢？学生面露难色，又很是渴望的神情。教师：通过这节课的学习，你就会“举一反三”学FrontPagexx了。不信？那我们就开始吧。（二）导入新课，范例展示教师演示：FrontPagexx中插入表格的对话框。教师设问：大家一定在想，这是如何实现的？那下面我们就来分析使用“对话框”进行人机对话的一般过程。（用动画片形象演示）人机对话过程以“插入卡通图片”为例：1）打开“插入图片”对话框，使用“插入”菜单；2）利用对话框插入指
10、定的卡通图片，使用“插入图片”对话框；3）打开对应“属性”对话框；4）利用对话框卡通图片作调整，使用“属性”对话框；5）保存预览。（三）学习新知，上机操作教师：下面，我们使用相应菜单看一下“插入表格”对话框。教师操作进入界面。教师问：本界面同“插入图片”对话框有哪些相似之处呢？学生答：都有按钮、列表框、下拉式列表框让学生进行知识的迁移，更快地接受“插入表格”对话框。教师：好，大家自己来体验一下，让表格使你的网站变得更有个性吧。学生：通过完成趣味小任务“用表格给诗歌加上韵律”，“使一组图片在表格中更有性格”。教师：通过个性化设置，激发学生的积极性、自主性，在体验中理解FrontPagexx中插入
11、表格的功能和对学习过程的概括，在自主学习的同时感受成功的喜悦。教师：拿出给学生准备好的本节课所需的素材、任务，以及相关素材、帮助综合在一个页面的网页文件。学生：自主操作、教师个别辅导，主要引导学生会选择正确的行数和列数。（四）探索新知，完成作品教师问：大家在现有的表格基础上能不能做些修改，让你的表格在网页中表现新意？要想修改表格布局，大家可自己去看一下表格布局帮助，以便能对表格布局的相关属性有所认识。学生：通过观察在网页视图模式下，右键单击表格，然后单击快捷菜单中的“表格属性”对美化表格加以理解。并开始在提示下修改表格属性，模仿是为了创新，哪怕是试图创新也是对学生发散思维的一次激发。教师问：大
12、家在现有的表格基础上能不能做些修改，让你的表格在网页中表现新意？要想修改表格布局，大家可自己去看一下表格布局帮助，以便能对表格布局的相关属性有所认知。教师操作：在网页视图模式下，右键单击表格，然后单击快捷菜单中的“表格属性”在“表格属性”对话框中：在“对齐方式”框中，选择表格所使用的对齐方式。在“边框”下的“粗细”框中，键入以像素伟单位的边框宽度。在“单元格边距”框中，以像素为单位，键入单元格中内容与内边界间距。在“单元格间距”框中，以像素为单位，键入表格中各单元格间的间距。学生：开始在提示下修改表格属性，模仿是为了创新，哪怕是试图创新也是对学生发散思维的一次激发。教师：下面还有好几个有趣的小任务，大家可根据自己的进度，考虑比赛一下，看看哪个小组完成得多。学生：根据教师布置的任务进行操作。（五）展评作品，共同小结，结束课程教师：用投影在不打断学生操作的情况下，点评有创新的作品。学生：对自己完成的作品展示和相关学习过程总结，小组互评。
