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1、2021-2022年六年级英语上册 unit1 Lesson6(4)教案 冀教版Step 1 : Class opening and Review 1.Review locations and the structure “ Lets go to the (location) to (verb) (noun) ” with an object-prompt drill . When you hold up on object , the students substiture a location and activity : object phrases stove soap TV Lets
2、 go to the to . picture flower bookStep 2 Presentation and practice 一、Demenstrate and practice the words of living room . 1.I make a “ living room ” . Ask the students :“ Whats in the living room ?”Write them on the blackboard and read : TV , couch , book , flowers , table , picture , window , lamp
3、. 二、Play “ living picture ” with No.2 in the student book to reinforce the review vocabulary in this lesson . ( Use a row of chairs for a “ couch ” . Use a box for a “ TV ” . Use another box for a “ table ” .) Have some other objects ready : a vase with flower , a small lamp , some books , a piece o
4、f newspaper , some playing cards , and a piece of paper and pen . After you have the “ living room ” assembled ,ask for volunteers to play Danny , Jenny , Li Ming , Lynn , Bob , Mr. Smith and Mrs. Smith . Read No.2 in the student book aloud . As the volunteers hear their names . They take their plac
5、es in the “ living room ” with the appropriate objects and perform the appropriate actions . 三、Study the text 1.Listen to the tape to understand the text and think over the follow questions : Whats in the living room ? What are they doing ? 2.Discuss the questions in groups . 3.Ask the students to a
6、nswer the questions . 4.Read by themselves . Step 3 Consolidation 1.Play a variation of “ Travel ” Post your posters for rooms in different parts of the classroom . Ask the students to line up in front of each “ room ” . You ask and they answer questions about activities and objects that go with eac
7、h room . When a student answers correctly . He or she “ Travel ”to the nest room . 2.Draw your students to pretend they are Li Ming and to write a letter home about their experiences in Canada . Step 4 Summary This lesson we learned the words of living room and familys activity . Please your living
8、room to your friends . Step 5 Homework Activity-book . 课后小结:本课生词只有一个couch.在讲解时我没有占用太多的时间,反而是在讲解小语法知识要点上加重了力度,如everyone和in the chair on a couch等的区别.既让学生感到了乐趣,又不丸剂让学生能适时的掌握一些语法知识. 学生掌握良好.尤其是对课文中每个人的活动的句式的理解和运用,表演及造句都很到位.附送：2021-2022年六年级英语上册 Unit1 lesson6教案 人教新版教学目标：能够正确地听、说、读、写这些句子：Listen to the teach
9、er carefullyYou should go to bed earlyLook out! You must wait教学重点：正确地听、说、读、写这些句子：Listen to the teacher carefullyYou should go to bed earlyLook out! You must wait课前准备：1准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。2让学生准备一些硬纸板和彩色笔。3教师制作或者从网上下载一些常见的图文标志。教学步骤：1热身 / 复习 （Warming-up / Revision）1）让学生展示课前搜集的常见标志。然后组织学生分组讨论，并让学生按场所（例如：on
10、 the street, in a restaurant, in the park, in the cinema）将写有中文的标志或图标进行分类2）游戏：最佳搭档。每次两名学生，一个学生根据示意做动作，另一个学生来猜词组。3）请一名学生提前准备哑剧并在课堂上表演。全班学生观察、记录，并统计该生哪些地方违规，然后进行说明，比一比看看哪些学生观察、记录较为准确，表达清楚。2新课导入（Presentation）1）教师使用教学卡片（有条件的教师最好设计多媒体课件），依次呈现respect old people and help them等6个短语，首先让学生观察，然后提问：What is the b
11、oy / the girl doing? 学生回答后教师接着问：Is he / she right or wrong? 让学生判断。学生判断为right的，教师马上说：Good! You must . 学生判断为wrong的，教师马上说：Good! You mustnt . 2）播放录音，让学生在学生卡片中按照录音顺序找出本课的6张卡片。然后，教师再放录音，让学生指着相应的卡片跟读。教师使用暂停键，让学生在读完短语后，用must和mustnt说出相应的句子。3）教师以任意顺序说出卡片内容，让学生快速举卡片，用must和mustnt说句子，看谁举得快，说得对。4）教师举卡片，让学生抢答，快速用m
12、ust和mustnt说句子，看谁最先正确地说出卡片内容。5）让学生分组，先讨论，然后每组派一到两个学生到前面表演哑剧，内容是本课所学6个短语中的一项，让其他同学猜，看谁表演得逼真，看谁猜得快。6）教师示范板书本课的四会词语和句子，让学生观察模仿。然后让学生到黑板上进行书写竞赛。3趣味操练（Practice）1）组织学生完成课本第10页的制作活动。让学生发挥想象，合作创作一些英语标志。2）学生分组将标志做好，各组互相交流，取长补短，然后进行作品展示和宣传。3）利用刚刚做好的标志做游戏，一个小组出示标志，另外几个小组谁最先读出标志上的英文即为获胜方。4）利用刚刚做好的标志，做最佳搭档游戏。5）利用刚刚做好的标志，做快速反应游戏。由于每组的标志都可能有雷同的内容，所以可以请一个学生上前按照教师字条上的内容做动作，然后下面的学生最先举起标志并大声用英语表达该动作的为获胜方。小组累计加分。6）各组选派学生作为“特约大使”出访其他小组并交流标志。7）播放chant录音，师生一起学唱，并为chant配上动作。4. 拓展活动（Additional activities）1）将班级板报进行更新，以不同的形式将学生制作的各种标志贴放在板报上，然后组织同年级各班互相参观学习。2）让学生制定英文版市民守则20条，可以让学生充分利用网络、计算机进行设计，完成项目制作。课后小结：
