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1、泓域/尼龙66项目员工培训组织与实施尼龙66项目员工培训组织与实施目录一、 项目基本情况3二、 企业员工培训与开发的各种方法8三、 选择企业员工培训方法的程序29四、 企业员工培训项目的开发与管理31五、 培训项目的设计与管理应关注的问题39六、 三维培训需求分析模型40七、 培训需求循环评估模型40八、 实现培训资源的充分利用42九、 培训前对培训师的基本要求44十、 公司简介44公司合并资产负债表主要数据46公司合并利润表主要数据46十一、 投资计划46建设投资估算表48建设期利息估算表49流动资金估算表50总投资及构成一览表52项目投资计划与资金筹措一览表53十二、 项目经济效益评价54
2、营业收入、税金及附加和增值税估算表54综合总成本费用估算表56利润及利润分配表58项目投资现金流量表60借款还本付息计划表62一、 项目基本情况（一）项目承办单位名称xxx有限责任公司（二）项目联系人许xx（三）项目建设单位概况企业履行社会责任，既是实现经济、环境、社会可持续发展的必由之路，也是实现企业自身可持续发展的必然选择；既是顺应经济社会发展趋势的外在要求，也是提升企业可持续发展能力的内在需求；既是企业转变发展方式、实现科学发展的重要途径，也是企业国际化发展的战略需要。遵循“奉献能源、创造和谐”的企业宗旨，公司积极履行社会责任，依法经营、诚实守信，节约资源、保护环境，以人为本、构建和谐企
3、业，回馈社会、实现价值共享，致力于实现经济、环境和社会三大责任的有机统一。公司把建立健全社会责任管理机制作为社会责任管理推进工作的基础，从制度建设、组织架构和能力建设等方面着手，建立了一套较为完善的社会责任管理机制。公司秉承“以人为本、品质为本”的发展理念，倡导“诚信尊重”的企业情怀；坚持“品质营造未来，细节决定成败”为质量方针；以“真诚服务赢得市场，以优质品质谋求发展”的营销思路；以科学发展观纵观全局，争取实现行业领军、技术领先、产品领跑的发展目标。 公司全面推行“政府、市场、投资、消费、经营、企业”六位一体合作共赢的市场战略，以高度的社会责任积极响应政府城市发展号召，融入各级城市的建设与发
4、展，在商业模式思路上领先业界，对服务区域经济与社会发展做出了突出贡献。 公司在发展中始终坚持以创新为源动力，不断投入巨资引入先进研发设备，更新思想观念，依托优秀的人才、完善的信息、现代科技技术等优势，不断加大新产品的研发力度，以实现公司的永续经营和品牌发展。（四）项目实施的可行性1、不断提升技术研发实力是巩固行业地位的必要措施公司长期积累已取得了较丰富的研发成果。随着研究领域的不断扩大，公司产品不断往精密化、智能化方向发展，投资项目的建设，将支持公司在相关领域投入更多的人力、物力和财力，进一步提升公司研发实力，加快产品开发速度，持续优化产品结构，满足行业发展和市场竞争的需求，巩固并增强公司在行
5、业内的优势竞争地位，为建设国际一流的研发平台提供充实保障。2、公司行业地位突出，项目具备实施基础公司自成立之日起就专注于行业领域，已形成了包括自主研发、品牌、质量、管理等在内的一系列核心竞争优势，行业地位突出，为项目的实施提供了良好的条件。在生产方面，公司拥有良好生产管理基础，并且拥有国际先进的生产、检测设备；在技术研发方面，公司系国家高新技术企业，拥有省级企业技术中心，并与科研院所、高校保持着长期的合作关系，已形成了完善的研发体系和创新机制，具备进一步升级改造的条件；在营销网络建设方面，公司通过多年发展已建立了良好的营销服务体系，营销网络拓展具备可复制性。己二酸的原料主要是苯、氢气和硝酸，而
6、硝酸实际也来自氢气，由于苯是非常大宗的化工品，运费也较低，所以己二酸企业原料配套的核心差异就在于氢气。国内按照氢气来源，主要可以分为三类：重庆华峰和新疆天利使用天然气制氢，洪业化工使用焦炉气，其他企业都使用煤制氢。煤制氢过程会产生巨大的碳排放，在双碳目标背景下极难获得扩张的机会。预计只有华鲁恒生这样一头多联产的企业，可以在不增加原料煤使用量的情况下，通过缩减其他产品的产量，将氢气和合成氨挪来增产己二酸，但实际可做的增量也非常有限。而天然气和焦炉气属于稀缺资源，国内企业想获得增量廉价天然气来制氢的可能性微乎其微。从目前情况来看，国内有扩产己二酸产能规划的也只有重庆华峰和恒力石化，合计70万吨。（
7、五）项目建设选址及建设规模项目选址位于xxx，占地面积约23.00亩。项目拟定建设区域地理位置优越，交通便利，规划电力、给排水、通讯等公用设施条件完备，非常适宜本期项目建设。项目建筑面积25769.75，其中：主体工程17400.98，仓储工程4035.17，行政办公及生活服务设施2791.89，公共工程1541.71。（六）项目总投资及资金构成1、项目总投资构成分析本期项目总投资包括建设投资、建设期利息和流动资金。根据谨慎财务估算，项目总投资10797.36万元，其中：建设投资8765.78万元，占项目总投资的81.18%；建设期利息99.91万元，占项目总投资的0.93%；流动资金1931
8、.67万元，占项目总投资的17.89%。2、建设投资构成本期项目建设投资8765.78万元，包括工程费用、工程建设其他费用和预备费，其中：工程费用7436.34万元，工程建设其他费用1088.40万元，预备费241.04万元。（七）资金筹措方案本期项目总投资10797.36万元，其中申请银行长期贷款4078.07万元，其余部分由企业自筹。（八）项目预期经济效益规划目标1、营业收入（SP）：23600.00万元。2、综合总成本费用（TC）：19390.35万元。3、净利润（NP）：3075.93万元。4、全部投资回收期（Pt）：5.40年。5、财务内部收益率：22.42%。6、财务净现值：379
9、0.85万元。（九）项目建设进度规划本期项目按照国家基本建设程序的有关法规和实施指南要求进行建设，本期项目建设期限规划12个月。（十）项目综合评价主要经济指标一览表序号项目单位指标备注1占地面积15333.00约23.00亩1.1总建筑面积25769.75容积率1.681.2基底面积8739.81建筑系数57.00%1.3投资强度万元/亩360.482总投资万元10797.362.1建设投资万元8765.782.1.1工程费用万元7436.342.1.2工程建设其他费用万元1088.402.1.3预备费万元241.042.2建设期利息万元99.912.3流动资金万元1931.673资金筹措万元
10、10797.363.1自筹资金万元6719.293.2银行贷款万元4078.074营业收入万元23600.00正常运营年份5总成本费用万元19390.356利润总额万元4101.247净利润万元3075.938所得税万元1025.319增值税万元903.4110税金及附加万元108.4111纳税总额万元2037.1312工业增加值万元7054.0913盈亏平衡点万元8853.20产值14回收期年5.40含建设期12个月15财务内部收益率22.42%所得税后16财务净现值万元3790.85所得税后二、 企业员工培训与开发的各种方法（一）适宜知识类培训的直接传授培训方法培训方法的选择要和培训内容紧
11、密相关，不同培训内容适用于不同培训方法。不同培训方法有不同特点，在实际工作中，应依据公司的培训目标培训内容以及培训对象，选择适当的培训方法。1、讲授法。讲授法是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法。它是最基本的培训方法，适用于各类学员对学科知识、前沿理论的系统了解，主要有灌输式讲授、启发式讲授、画龙点睛式讲授三种方式。讲课教师是讲授法成败的关键因素。讲授法的优点：传授内容多，知识比较系统、全面，有利于大面积培养人才；对培训环境要求不高；有利于教师的发挥；学员可利用教室环境相互沟通，也能够向教师请教疑难问题；员工平均培训费用较低。讲授法的局限性：传授内容多，学员难以吸收、消化；单向
12、传授不利于教学双方互动；不能满足学员的个性需求；教师水平直接影响培训效果，容易导致理论与实践相脱节；传授方式较为枯燥单一，不适合成人学习。2、专题讲座法。专题讲座法形式上与课堂教学法基本相同，但在内容上有所差异。课堂教学一般是系统知识的传授，每节课涉及一个专题，连续多次授课；专题讲座是针对某一个专题知识，一般只安排一次培训。这种培训方法适用于管理人员或技术人员了解专业技术发展方向或当前热点问题等方面的知识。专题讲座法的优点：培训不占用大量的时间，形式比较灵活；可随时补足员工某一方面的培训需求；讲授内容集中于某一专题，培训对象易于加深理解。专题讲座法的缺点：讲座中传授的知识相对集中，内容可能不具
13、备较好的系统性。3、研讨法。研讨法是指在教师引导下，学员围绕某一个或几个主题进行交流并相互启发的培训方法。（1）研讨法的类型。以教师为中心的研讨和以学生为中心的研讨。以教师为中心的研讨会从头至尾由教师组织，教师提出问题，引导学生作出回答。教师起着活跃气氛、使讨论不断深入的作用。讨论的问题除主题本身外，有时也包括由学生的回答引出的问题。讨论也可以采用这种形式，教师先指定阅读材料，然后围绕材料提出问题，并要求学生回答。研讨结束后，由教师进行总结。以学生为中心的研讨常常采用分组讨论的形式。有两种方法：一是由教师提出问题或任务，学生独立提出解决办法；二是不规定研讨的任务，学生就某议题自由讨论，相互启发
14、。研讨法还可以既不以教师为中心，也不以学生为中心，而是由某一个组织举办，参加者以平等的身份就某一主题展开讨论。任务取向的研讨和过程取向的研讨。任务取向的研讨着眼于达到某种目标，这个目标是事先确定的，即通过讨论弄清某一个或几个问题，或者得出某个结论，组织这样的研讨需要设计能够引起讨论者兴趣、具有探索价值的题目，如“知识经济时代中国农业科技创新转移模式”。过程取向的研讨着眼于讨论过程中学生之间的相互影响，重点是相互启发，进行信息交换，增进了解，加深感情。一个成功的研讨应当是任务过程取向的研讨，既能得出某个结论，又能达到相互影响的目的，这就需要对讨论进行精心的组织。例如，先分成小组讨论，小组内充分交流，意见达成一致，然后小组推举一人在全体学员的讨论会上发言。（2）研讨法的优点多向式信息交流。在讨论过程中，教师与学员之间、学员与学员之间相互交流、启发和借鉴，及时反馈，有利于学员取长补短，开阔思路，促进能力的提高。要求学员积极参与，有利于培养学员的综合能力。研讨法要求学员在调查准备的基础上，就研讨内容提出自己的观点，找出解决办法，因而学员必须独立思考，收集、查阅各种资料，分析问题，并用语言表达，同时还要能判断和评价别人的观点并及时作出反应。加深学员对知识的理解。通过对实际问题的研究、讨论，为学员提供运用所学知识的机会，加深学员对原理知识的理解，提高运用能力，并激发其进一步学习的动力
