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1、Word大班音乐优质教案跳起非洲舞及教学反思大班音乐优质教案跳起非洲舞及教学反思 【活动目标】 1、感受非洲音乐的热闹、奔放，尝试用肢体语言大胆表现。2、体验非洲舞蹈的异域风情。3、培育幼儿乐观开朗的性格。4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。【活动预备】1、装扮材料：黑色紧身衣，豹纹裙衣，羽毛，即时贴等;2、多媒体课件：音乐狂野非洲剪辑版，非洲土著舞视频等;3、音乐结构图符，幼儿大头贴。【活动过程】一、导入节奏帮助回顾阅历(创设非洲异域情境：播放音乐，PPT展现非洲风情图片。)导入提示：孩子们，今日我们要去(非洲)(老师依据画面与孩子互动，引出最近关注热点。)关键问题：说到非洲，你想对大
2、家介绍什么?幼：说到非洲，我想到非洲有沙漠，有奇妙的金字塔，在南非还有钻石呢!师：声音真洪亮，连后面的客人老师也都听到了。幼：说到非洲，我知道他们一生下来就是黑的，而且他们的女孩子越胖越美丽。师：哦，似乎上次听你爸爸说过，妈妈到非洲就不算美女了。师：让我们开一辆节奏小火车，用好听有节奏的声音向伴侣和客人老师介绍非洲。节奏火车：说非洲师：非洲究竟怎么样，请你快来说一说。幼：我来说，我来说。非洲象，大又壮。幼：我来说，我来说。手抓饭，真正香。幼：我来说，我来说。大沙漠，撒哈拉。幼：我来说，我来说。土著人，会打猎老师小结师：大家介绍得很全面，有的介绍了非洲特有的景色，有的说到非洲的特产，有的还谈到了
3、非洲风土人情，非洲可真是一个奇妙的地方!二、感受听辨乐曲体验动作过渡语：今日我带来一段非洲音乐，请大家认真听。1、完整乐曲倾听关键问题：听到了什么?想到了什么?(老师关注幼儿对乐曲的敏感度，用图符和语言关心孩子理解音乐结构。)幼：我听到了叫声，想到了非洲人正对着天空大喊“下雨啦，下雨啦。”师：恩，他是怎么叫的?幼：啊哦(孩子们一起叫唤起来)师：让我们来听听。(播放叫声，孩子们跟着学起来。)师：你觉得这个叫声究竟在干嘛?幼：我想到土著人站在山头上，看着太阳缓缓升起;我想到一个小非洲人，(.教案.出自：教案网)他在想，我长大了肯定会成为一个很棒的猎人师：很有意思，还听到了什么?幼：我听到鼓声，想到
4、大狮子在非洲草原上奔跑;我想到了土著人围着火堆在一起唱歌跳舞;这个鼓声使我想到非洲联合馆看到了非洲人表演幼：我还听到他么唱歌的声音呢?师：有没有发觉非洲人唱歌有一个特点。幼：他们总是唱一句歌词;他们似乎不会说话的。师：我们再来听听。(播放歌声，孩子们倾听。)幼：真的，他们的歌比我们简洁多了。师：他们有歌词，不过是非洲话，我们听不懂，不过歌词倒真的只有一句，重复地唱，对非洲人来说，简洁就是欢乐，欢乐其实很简洁嘛，长大了我们就会明白。(老师将孩子说到的鼓声、叫声、唱歌声等贴在表格图符中。)小结：音乐中有叫声、鼓声、歌声，特别喧闹，这是一段热忱奔放的音乐。2、主要动作表现师：找一个空地方，预备好。音
5、乐响起，你们就像土著人一样跳起来吧。播放完整音乐，幼儿随着音乐用肢体自由表达表现。(老师关注幼儿不同的肢体动作、表情。)3、个别动作共享关键问题：这个动作是什么意思?(老师关心幼儿梳理动作表现与音乐特征的关系。)个别展现，集体仿照师：刚才发觉一个很不错的动作，看看是什么意思呢?(幼儿展现一个动作)幼：他的手举得很高，似乎要求快点下雨;他还用力跺脚，估量在踩地吧-孩子们一起跳起来!师：再来看看这个动作，你们觉得怎样?(幼儿展现一个动作)幼：很好，他的动作很用力;不错他的动作看上去很帅;我觉得他的腰能弯得更低一点就好了;我觉得脚跺地的声音再响点会更棒;假如配点叫声就OK了-依据孩子的建议，我们一起
6、改良动作，并一起跳起来!师：谁觉得你的动作很棒，为我们展现一下!(好几个幼儿展现动作)师：你们看看，莹莹这个动作不就是扭吗，我们对扭可很拿手，不过今日加大难度，给你们一段音乐你们可以狂扭，不过要加点身体其他部位的动作或者方向等，怎样?-孩子们随着音乐开头狂扭!师：我觉得你们像非洲人一样，都是天生的舞蹈家!集体展现，个别提炼给孩子一段音乐，让每个孩子站在前面，轮番展现自己制造的舞蹈动作。用大头贴表示该孩子制造的动作，将大头贴贴在表格图符相应的空格中，表示某段音乐跳某个孩子制造的动作。如打鼓时跳每天制造的动作，唱歌时跳越越制造的动作等,而后随着音乐完整表现老师小结：非洲人喜爱用热忱、奔放的音乐和舞
7、蹈表达自己欢乐的心情。4、视频表演观赏(播放土著人跳舞的视频)关键问题：你觉得他们跳得怎么样?(老师关心幼儿查找自身动作与土著人动作的不同。)幼：他们跳得真好呀;他们很用力;他们还会轮番跳，或者合作跳呢师：和他们相比，我们是不是有点距离?幼：一点距离;两点距离;三点距离师：哦，三点距离，说说看。幼：第一，他们跳得很狂野，其次，他们扭得很厉害，第三，他们身体弯得很低。师：说得好，那我们就更狂野，更扭，身体更低地跳跳!孩子们随着音乐跳起来!老师小结：非洲土著人的舞蹈动作夸张，有力。三、表现转变着装肢体再现1、自由装扮：幼儿用老师预备的即时贴、羽毛等将自己装扮成非洲土著人的样子。2、完整表现：随着音
8、乐，孩子们表演舞蹈。附设计思路：在“小小说新闻”活动中，文文介绍“在非洲联合馆看到一种很好玩的舞蹈，跳舞的每一个人都很快乐，我们也看得哈哈大笑”。文文眉飞色舞的表情、夸张的动作使孩子们趣味盎然。结合我是中国人的主题和当前世博热点，打算让孩子接触非洲土著舞蹈，感受非洲舞蹈的欢乐和力气。活动前，在家长的协作下，孩子对非洲有一个初步的了解，第一环节通过节奏练习，让孩子共享同伴的阅历;其次环节以任务的形式让孩子在音乐观赏、肢体表现、动作共享中沟通、提升非洲舞蹈要点;第三环节孩子在另一种风格的非洲音乐背景下用羽毛、铃铛等装扮自己，完整表现音乐。活动反思：幼儿在活动中特别投入，积累了关于非洲的学问，在演唱、表演中也感受到了非洲人的热忱和奔放。但是，幼儿在表演时似乎没有放开，我想可能有两个缘由：首先，这首歌曲歌词选用的是简洁的非洲土语，许多重复，所以学起来没有难度。动作在老师形象的语言提示下学起来也没有难度。但是在边唱边表演时比较困难，特殊是动作转换时并不是很顺当。是否动作再简化一些，比如第一其次句的动作可以是一样的。其次，老师的心情感染力和动作表现力不够，老师在表演和演唱这种非洲风格的歌曲时可以再放开些，让孩子们更好地感受和表现。 大班音乐优质教案跳起非洲舞含反思这篇文章共8084字。 - 7 -
